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成 都 市 教 育 科 学 研 究 院
工 作 简 报
(第4期)
成都市教育科学研究院办公室编 2013年6-9月
目 录
要闻视窗
成都市教科院党委召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会
教育评价改革迫在眉睫 ——评价改革国际前沿学术报告会概述
《2013年度成都市教育科研课题选题指南》编制完成
成都市教科院派员参加《成都市未来教育家培养项目 规划方案》研讨会
成都市遴选出第二批名师名校长工作室领衔人
市教科院倾力打造成都数字学校微课堂
“文翁大讲堂”举办第二十场讲座
“文翁大讲堂”举行第二十一场讲座
“文翁大讲堂”举办第二十二场讲座
我市高中信息技术教师喜获佳绩
“成都市学前教育教研员工作室”启动
2013年成都市高中教师 教育硕士考前培训辅导班开班
成都市职业技术教育学会召开第四次会员代表大会
成都市教育学会会长工作会在成都七中初中学校召开
市教科院、市教育科学规划办 召开教育科研工作例会
成都市第二届教学成果奖评选工作顺利完成
研训动态
成都市新课标环境下小学语文读写教学专题研讨 系列活动(二）
成都市书法实验学校工作研讨会在高新新科学校召开
我市优秀青年教师赴武汉“全国小学作文教学观摩活动
成都市幼儿园音乐游戏活动现场观摩研讨会
市教科院派员赴天津中德职业技术学院 参加职教专业学习
中职学校国学“五进”巡讲活动成果展示暨国学经典诵读活动经验交流会在成都市现代职业技术学校举行
成渝中职学校名师工作室学员教学展示与交流活动
《小学“导学案”的编写与使用有效性研究》课题研讨会
新课标下小学英语课堂教学的有效实施观摩研讨会
成都市高中新课程改革历史学科高二教师培训在龙泉举行
简 讯
要闻视窗
成都市教科院党委召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会
7月26日下午，市教科院党委召开了“党的群众路线教育实践活动”动员大会，会议传达了中央、省委、市委以及市教育局有关党的群众路线教育实践活动工作会议精神，就我院深入开展党的群众路线教育实践活动进行了动员和部署。市教育局第二督导组组长郭越忠作了重要讲话。动员会由党委委员、副院长钟南主持，市教科院活动领导小组组长、党委书记、院长洪涛作了动员讲话，党委委员、纪委书记、副院长谭文丽对我院深入开展教育实践活动作了具体工作安排。市教科院全体党员参加了动员大会。
会议要求，一要深刻认识教育实践活动重大意义，将开展好教育实践活动作为我院当前和今后一个时期各级党组织的一项重大政治任务，以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风，把我院教育实践活动抓好抓实;二要准确把握活动的指导思想，紧扣作风建设这根主线，始终贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，要让“学有良教，品质卓越”成为我院教科研工作发展的自觉方向; 三要以整风精神开展批评和自我批评，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，着力解决我院作风方面存在的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风;四要抓住学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制这三个关键环节，做到边学边查，边查边改，最终以我院党员干部党性修养的增强，群众意识的强化和服务水平的提升，来促进教科研事业领先发展、科学发展，为谱写“中国梦”的成都教育篇章提供坚强保障。
市教育局第二督导组组长郭越中对市教科院党的群众路线教育实践活动开展情况予以了肯定，认为院党委对教育实践活动高度重视，认识到位，准备充分，希望下一步加强组织领导，按照中央、省委、市委以及市教育局教育实践活动领导小组的相关要求，认真学习、抓好落实，把教育实践活动不断引向深入，推动全院各项工作又好又快发展。
动员会后，院党委随即召开了党委扩大会，各支部书记、支委参加了会议，对我院开展教育实践活动实施方案中的各项任务进行了细化，并明确了个人自学、集中培训的学时要求。党委会结束后，组织了全体党员(包括中层干部)进行了集中学习，学习内容为《论群众路线——重要论述摘编》中的相关内容。
(院党委、办公室)
教育评价改革迫在眉睫
——评价改革国际前沿学术报告会概述
2013年6月18-19日，评价改革国际前沿学术报告会在大连召开。成都市教科院督导评估监测研究所卿子俊所长及课程改革联盟成员学校棠湖中学代表参加了会议。
会议由北师大中国基础教育质量评价与提升协调创新中心、斯坦福大学“评价、学习与公平中心(SCALE)”、中国新课程研究院、大连现代学习科学研究院、国际教育荣誉学会(KDP)共同主办。来自美国斯坦福大学、威斯康辛大学、温索普大学的专家学者就“促进高质量学习的表现评价”、“为了学习的学生表现评价”、“教师专业发展与实施”、“教师课堂表现评价—课堂上教师应如何支持学生的学习”、“同伴网络：领导力和教育共同体的发展”、“全球教育领导的发展和评价”、“革新教育—如何成为最佳”、“大学与中小学同伴网络”等评价问题作了精彩的学术报告。美国斯坦福大学“学习、评价与公平中心”集数十年评价研究成果之大成，提出了一整套教师专业发展与评价及学生评价的改革解决方案，正在美国20多个州通过立法组织实施。该中心对学校、教师及学生的表现性评价建立了一套标准体系，为评价学生学习和学校表现提供技术咨询和支持服务。
科学的教育评价是全面提高教育质量，大力推进素质教育，促进学生全面而有个性发展的重要手段。《教育规划纲要》明确要“改进教育教学评价，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准”。近期，教育部在落实全国“两会”精神，研究部署深化职能转变工作时也明确提出，要全面深化教育综合改革，切实加强放权后的监管、评估与监测工作。要“完善教育质量评价标准体系，研究颁布具有中国特色、世界水平的质量评价标准和质量监测体系，把提高教育质量的理念转化为能监测、可衡量、有共识的政策和制度”。
教育部日前印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，中小学教育质量综合评价改革启动。我国将用一套全新的“绿色评价”体系为中小学校“全面体检”。此次改革的总体思路主要是“强化导向，促进发展，协同推进”。在评价方式上，强调注重全面客观地收集信息，注重考查学生进步的程度和学校的努力程度，注重促进学校建立质量内控机制。评价结果也将强调教育质量的改进和激励功能，将被作为完善教育政策措施、加强教育宏观管理的重要参考，作为考核奖惩学校的主要依据。要健全评价标准，改进评价方式方法。要通过直接考查学生群体的发展情况评价学校的教育质量。将定量评价与定性评价相结合、将形成性评价与终结性评价相结合、将内部评价与外部评价相结合，改变过去主要依靠经验和观察进行评价、单纯强调结果不关注发展变化、过于依赖外部评价而忽视自我诊断、自我改进的做法。在评价方法上，主要通过测试和问卷调查等方法进行评价，辅之以必要的现场观察、个别访谈、资料查阅等。
随着国家中长期教育改革与发展规划纲要的实施，中小学教育评价的观念、制度、方法与策略已经面临重大变革。
北师大于2012年建立了中国基础教育质量评价与提升协同创新中心。中心成员单位有北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学、中国教育科学研究院、华南师范大学、西北师范大学，中心主任由北师大校长董奇担任。中心结合国家基础教育质量监测与提升的重大需求，协同相关高校和研究机构集体开展技术攻关，研究教育质量评价标准、工具和方法，持续开展国家基础教育质量监测，同时加强对地方基础教育评价和提升的服务与指导，深入探索基于评价结果的基础教育质量综合改进模型。中心成立后，先后与福清市、广州市签署了区域合作框架协议，通过建立区域教育质量评价体系带动一系列综合改革。协同创新中心将进行多方面的体制机制创新，以更好地服务于社会，为国家教育事业发展提供更高质量的智力支持。
(教育督导评估所)
《2013年度成都市教育科研课题选题指南》编制完成
《成都市教育科研管理办法》规定，成都市教育科学规划办每年均要发布本年度教育科研课题选题指南，以明确本年度教育科研的研究方向及研究重点。今年，市教育规划办根据《成都市人民政府办公厅关于印发成都市建设统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段总体方案(2013-2017年)的通知》(成办发[2013]8号)文件精神、教育部、省教育厅及市教育局2013年工作要点，结合我市基础教育改革发展实际，在广泛征求各方意见的基础上，研制出《2013年度成都市教育科研课题指南(重点研究方向)》。
该指南确定了本年度我市教育科研的三个重要研究方向：推进城乡教育均衡发展的研究、推进教育现代化的研究和推进教育国际化的研究，并围绕这三个方向，拟定了目前我市教育改革急需研究的29项选题，供课题申请者选题时参考。该选题指南已作为《成都市教育局关于申报2013年度成都市教育科研课题的通知》(成教函〔2013〕145号)的附件下发。至此，2013年度成都市教育科研课题的申报工作正式启动。
(教育改革发展所)
成都市教科院派员参加《成都市未来教育家培养项目规划方案》研讨会
《成都市未来教育家培养项目规划方案》研讨会于2013年6月25日在成都市政府办公大楼(南楼)3-105会议室召开，西南大学副校长陈时见主持了会议。
会上，中国教育学会秘书长杨念鲁介绍了“未来教育家”培养项目的项目背景;项目组组长陈时见介绍该项目规划框架;市教育局师训处张强处长介绍了项目基本情况及工作进度;随后，听取了项目组核心专家及成都市本地专家对此项目的建议;
通过讨论，确定了《成都市未来教育家培养项目规划方案》的基本框架及学员遴选方案。
会议最后，市教育局左华荣副局长做了讲话，他说：该项目具有高端性、创造性、针对性、实践性和长期性等特点。希望通过提炼理念，深入实践，在过程中寻找一种新的人才培养模式和新的实践培养模式，为成都造就教育家群体，同时也为教育学会培养人力资源。
文东茅、王允庆、王明宪、陆枋、马雄、慕亚东、成都市教育局人事处相关人员、成都市教科院教师发展研究所相关人员参加了会议。
(教师发展所)
成都市遴选出第二批名师名校长工作室领衔人
按照《成都市教育局关于组建名师工作室和名校长工作室的通知》(成教函〔2012〕105号)精神，根据《成都市教育局关于做好名师工作室和名校长工作室相关工作的通知》(成教函﹝2013﹞30号)要求，历经2个多月。在校长和教师本人申请、学校推荐、县级教育行政部门初审基础上，组织专家对第二批申报名师名校长工作室的93名教师、校长进行了集中评审与遴选。经市教育局审定，最终确定文莉等8名同志为市级名校长工作室领衔人，罗清红等40名同志为市级名师工作室领衔人。
在专家评审环节，为确保评审工作的公开、公平、公正和科学严谨，市教育局邀请了北京、上海、四川各大著名高校的教授和国家及省级教科研部门共9名教授组成评审专家组，于5月8、9日，集中用2天时间进行了集体评审与表决。按照“坚持条件、宁缺毋滥，专业水平与师德水平并重，公平、公正、择优”的原则，每个专家看完全部教师和校长的申报表，对其专业能力和水平，以及在本地、本校、本学科的知名度和省市内外的影响力进行分析，参照评分表进行综合评审，作为投票表决的依据和基础。表决环节，每位专家评委一人一票，对申报教师和校长进行投票表决，按照得票多少进行排序。
市教育局对专家评审结果进行审定，于6月初确定并公布了第二批名师名校长工作室领衔人名单，同时对下一步成员遴选工作作出要求。
组建成都市名校长工作室和名师工作室，是加强名师培养和教师队伍建设的重要举措。第二批48个名师名校长工作室将和第一批组建的47个工作室一起，充分发挥促进学校管理和教师专业发展的示范、引领、辐射作用，为实现全市优质教育资源共享，培养造就高素质、专业化的校(园)长和教师队伍，深入推进成都教育均衡化、现代化和国际化做出积极贡献。
(教师发展所)
市教科院倾力打造成都数字学校微课堂
成都市教育科学研究院按照市教育局的指示精神，精心组织，周密安排，确保“成都数字学校”的课程质量。
七月中旬，成都义教段教学辅导精品视频资源公共服务平台建设工作协调会后，市教科院立即组建了一个编审组和六个学科核心组，人员迅速到位，工作顺利开展。编审组主要负责课程视频的统筹安排工作，和课程内容的策划、指导、编辑、审定及相关沟通协调工作。六个学科核心组由全市范围内选拔的30多名学科名优教师组建而成，负责各学科课程的设计与制作。
针对小学3-6年级和初中7-9年级的数学、外语、物理和化学学科，市教科院多次组织学科教研员、成都市名优教师召开会议，反复研究，最终确定了“紧扣课程标准和课堂教学，辅助补充课堂教学，着力帮助学生厘清学科知识的重难点、易错点和易混点”的课程定位。确定了课程“一高四性”的特点，构建了“成都数字学校”的课程体系。“一高四性”是指“微课堂”应具有高质量、系统性、统一性、针对性和辅助性的特点。高质量：名优教师团队的精心设计、成熟技术团队的用心制作以及备课、设计、拍摄、制作、审核的精细化工作流程，确保课程内容的高质量和上线视频的高质量。系统性：紧扣学科课程标准和教材，突出教学重点和难点。统一性：课程模式整体统一，全部为10分钟左右的切片资源，配套教师、课程简介和课后习题，按学科、年级分别设计。针对性：针对学习重难点、易错点和易混点，帮助学生解决学习过程中产生的普遍问题，实现名优教师通过网络对全市学生进行一对一的辅导。辅助性：辅助教师解决问题，是课堂教学的有效补充和合理延伸。为教师的教学研究和专业化水平提升提供重要借鉴资源。
两个多月来，市教科院编审组拟定工作方案，确定工作流程和工作模式，保障各项工作的正常进行。组织力量精心研究梳理建立学科知识框架。反复研究、找准内容与技术最佳呈现方式，使其符合学生的认知规律。组织观看样片，并对样片的课程设计、执教方式和拍摄剪辑提出改进意见，最终打磨出高质量的“微课堂”样片。组织教师编写脚本，制作“微课堂”幻灯片，研制课程简介及配套练习题，完善“微课堂”相关学习资源。学科组和编审组严格把关，发现有不合格的“微课堂”视频，立即要求修改，确保“微课堂”视频的质量。现阶段，市教科院已保质保量完成了108节“微课堂”视频的研制工作。
(教育督导评估监测所)
“文翁大讲堂”举办第二十场讲座
2013年5月22日上午，由成都市教育局主办、上海方略教育机构承办、石室中学协办的第二十场“文翁大讲堂”在石室中学北湖校区多功能厅隆重开讲。著名教育学者、博士、上海交通大学编审、21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授应邀做学术报告。
报告会由成都市教育局师训处张强处长主持。市教育局局领导、各处室负责同志，各区(市)县教育行政部门负责同志、教培机构负责同志，各区(市)县中小学校长，各市直属(直管)学校(单位)负责人，各市教师发展基地学校、校长实训基地校长共1000余人与会。
熊丙奇教授首先从近年来弥散于整个社会的高考升学焦虑与高校毕业生就业焦虑谈起。他认为上述两种群体性消极情绪正好折射出当下中国教育所滋生的诸种问题。熊教授将这些自幼儿园到大学的整个教育体系的问题归结为四个方面：教育行政化、教育功利化、教育同质化和教育空心化。
针对教育行政化这一问题，熊教授深刻地指出给予各级各类学校以相应的行政级别，不仅不能体现对教育的重视，反而是在将教育“矮化”。他论述说，正因为学校是一级行政单位，校长必然由上级行政部门任命，并理所当然地听命于上级行政领导，并对其负责。在此背景下，学校成了“官员学校”而非“校长学校”，校长治校、校长办学的自主性被很大程度地剥夺与压抑。他以我国在普通高校建设中大力推进的“985工程”“211工程”与南方科技大学改革触礁为例指出，教育行政化最直接的体现就是“学校的等级化”与“招生的高度计划制”。而这些必将从根本上抑制学校办学的热情与积极性，从而损害受教育者的基本权益。
关于教育的功利化，熊教授通过对“复旦投毒案”的剖析，直斥其巨大的危害。他说功利化的学校教育往往采用单一的评价机制，他们只交给学生知识而不会关注学生的人格与心灵，更无从谈起为学生的终身成长负责，这样的学校与工厂无异，而学生充其量就只是个工具。
在熊教授看来，有了行政化与功利化的两个紧箍咒，我们的教育必然就会陷入“同质化”的泥潭而难以自拔。他说，钱老的世纪之问无时不在叩击着我们每一个教育工作者的良知。“千校一面”的结果就是“千人一面”。一边是数以百万计的大学生毕业即失业，一边却是用人单位找不到合乎自己期望的员工。这一深刻的结构性矛盾将我国人才培养机制的病根暴露无遗。
在谈及教育的空心化问题时，熊教授满含忧思地说，在工具理性被奉若神明的当下，教育的本质往往被抽离，仅剩下荒谬绝伦的面具。体育测试变成了笔头测验、职业院校沦为农民工中介等等怪现状刺痛了我们的眼睛，更戳伤了我们的心。
熊教授指出，上述亟待解决的问题催生了教育部2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)。《纲要》的出台为今后较长一个时期中国教育的改革指明了方向，也让我们看到了一丝胜利的曙光。然而时至今日，囿于盘根错节的利益纠葛，这一关乎中国教育改革命运的文件几乎被悬置。针对这一现状，熊教授提出了自己的解决之道。首先，《纲要》必须走出与诸种现行教育法规相悖的困境，这有赖于以“全国人大”立法为依托将《纲要》升格为《教改法》。其次，要高度重视一线教育工作者践行教育改革的推动力，要引导他们“坚守教育理想与底限并努力回归教育常识”。再次，要寻求“NGO”(非政府组织)与企业的大力支持。
(教师发展所)
“文翁大讲堂”举行第二十一场讲座
2013年6月4日上午，由成都市教育局主办、上海方略教育承办、石室中学协办的第二十一场“文翁大讲堂”在石室中学北湖校区多功能厅隆重开讲，教育部基础教育课程教材发展中心主任助理、《基础教育课程》杂志社社长兼主编、九三学社中央文化教育委员会副主任委员刘坚教授应邀作学术报告。
报告会由市教育局副局长左华荣主持。市教育局局领导、各处室负责同志，各区县(市)教育局局长，各区县(市)中小学校长及教师代表、市直属学校校长及相关部门负责同志，共1000余人与会。
刘坚教授此次学术报告的题目是《2012年成都市学业质量分析与教育教学改进建议》。刘教授首先引述2013年5月2日和5月9日相继发表于《人民日报》的两篇评论员文章《什么叫好学校?什么叫好学生?——教育呼唤“绿色标准”》与《把“绿色评价”变成“指挥棒”》。文章内容指出，呼吁绿色标准在当下已经成为每一个有理想的教育工作者内心深处最执着和热切的守望，但我国的基础教育由于无限地放大其甄别、选拔功能，增加了学生过重的学业负担，这使得学生的社会责任感、创新能力、实践能力的培养得不到有效地落实，必将导致我国的基础教育质量缺乏整体的国际竞争力和可持续发展能力。鉴于此，我们必须实现向健康、绿色、科学的基础教育发展道路的回归。
刘教授对2012年成都市义务教育阶段小学三年级数学和初中二年级英语学业质量情况进行了详细的分析。通过与江苏、上海等教育发达省市的比较，刘教授发现不管是小学三年级的数学还是初中二年级的英语，成都市各区(市)县学生的学业水平都十分抢眼。他在肯定这一来之不易成绩的同时意味深长地提醒大家记住某学者的一句话——“我们不要再像150年前一样用大刀、长矛对付侵略者的洋枪洋炮，最后的结果只会丧权辱国。”同时，他以美国国防部十年前取消陆军士兵拼刺刀的训练科目为例引申说，我们的校长应该去认真思考诸如“算得快、算得多、记得牢能不能足以对付计算机”“基本的读、写、算能力何种程度才是必要的?”一类的问题，因为这些都是关乎国家民族未来发展的基本问题。
刘教授逐一介绍了他们所观察到的睡眠时间、作业量、学习压力、学校认同度、内部学习动机、外部学习动机、师生关系在小学三年级和初中二年级两个学段内同学生学业成绩的关联性，并展示了用这些统计数据绘制的散点图。通过比较分析，他认为成都市小学段的教育生态良好，初中段还需进一步努力。因此，他认为我们应当把改善初中阶段的教育生态作为重点工作来抓。
最后，刘教授简要梳理了造成学业成绩差异的主要因素，并对成都市的基础教育改革提出了希望。大会持续约两个半小时，刘坚教授以其宏阔的视野、缜密的论证以及生动的案例给人留下了深刻印象。
(教师发展所)
“文翁大讲堂”举办第二十二场讲座
2013年7月3日上午，由成都市教育局主办、上海方略教育机构承办、石室中学协办的第二十二场“文翁大讲堂”在石室中学北湖校区多功能厅隆重开讲。国际教育咨询公司The Skills Lab 总监、微软全球学校创新计划顾问克里斯˙格雷博士(Dr Chris Gerry)应邀作了主题为“技术引导的未来及其对于教育的意义”的报告。
讲座由市教育局副局长游森主持，来自市教育局的局领导、各处室负责同志，各区(市)县教育局教育行政部门负责同志，教培机构负责同志，成都市各区县市中小学校长代表、市直属(直管)学校(单位)负责同志，共1000多人参加了讲座。
Chris博士此次学术报告的题目是《技术领导的未来及其在教育中的运用》。Chris博士的报告主要涉及两方面内容：其一是技术领导的未来;其二是技术在教育中的运用。
Chris博士首先向全体听众提了这样的问题：“我们是否有想过，社会在以一个怎样的速度飞速发展着?设想未来的2050年，我们的生活会是什么样子?”就这个问题，Chris博士作了解答。他首先举了几个例子，如：从1900年到2012年的调查数据，结果显示男性的寿命从49岁延长到今天的79岁，也就是说生命日期每3个月便会提高1个月。1900年没有飞机、汽车、电脑、抗生素……然而，这些东西在现在的生活中是多么普遍。2007年，世界上还没有“iphone”的概念，而今，“iphone”却发展成了如此大的产业，在世界各国有着非凡的地位和影响力。
为了进一步证明科技发展速度超乎人的想象，Chris博士播放了几个非常具有代表性和说服力的视频——关于未来2050年生活的设想：汽车生产从1948年的全人力到2011年的全机器制造;2030年会出现处理能力与人脑相同的机器人，而在2050年会出现有人类情感的机器人，届时，机器会和人互动、会在咖啡馆工作、会驾驶汽车、能从事建筑生产等目前看似只有人类才能完成的工作。也就是说，在未来的不久，机器几乎会代替人类所有的工作。
面对科技飞速发展的局面，我们能做什么呢?教师如何在技术进步的今天生存下来?Chris博士提出了这样几个关键词：空间、技术、教育、时间、技巧。接着，他给所有在场教育工作者提出了这样的问题：“我们应该对学生讲什么?讲知识还是未来?孩子们需要什么技能?我们应教会他们什么?”对此，Chris博士提出了自己独到的见解：面对科技的飞速发展、日新月异，教师应以技术助知识，应教会学生利用团队协作取得进步，关注学生性格(Chris博士认为：不能改变学生性格，但可根据他们的性格帮助其增强技能)，对学生的教育应以鼓励代替责罚，教师在工作中应学会反思，在教育和学生之间充当中介作用等。因此，教师应培养学生的毅力、自我掌控力、团队协作能力、努力工作及与人为善的能力。教师在教育中应告诉学生他们具有并唤起他们的积极情感、参与、意义、自尊、适应力、能力、积极的关系等，而不是一味抱怨学生不具有这样一些品质。
最后，Chris博士强调，教师和父母有好的习惯才能影响孩子，拥有良好习惯的孩子，才能获得成功。所以，教师在成为教师之前，必须要检查自己是否拥有良好的习惯。
(教师发展所)
我市高中信息技术教师喜获佳绩
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会于2013年9月26日至9月29日在宁夏银川市举办了全国普通高中信息技术优质课展评活动。我市石室中学朱凌佼老师、七中谢长荣老师、树德中学朱晓宇老师代表四川省参加了本次优质课展评活动。
本次活动吸引了来自全国各省、市、自治区的优秀教师120余人参加竞赛，并有400余人前来观摩。
在教育理论基础考试、专业技能测试和说课答辩的角逐中，我市三位老师都成功进入前48强(一等奖)，获得参加优质课展评资格。
在展评课上，三位老师以他们良好的教师素养、声情并茂的课堂语言、精心设计的课堂结构、丰富有效的学生活动，获得学生、评委、观摩老师的一致好评。 石室中学朱凌佼老师、七中谢长荣老师荣获本次活动的全国特等奖，树德中学朱晓宇老师获得了全国一等奖。
市教科院艾奉平、石室中学曾贵胜、成都七中李大国、赵敏、成都树德中学王丹作为指导老师，获得了组委会颁发的“优秀指导教师”奖。
(基教所)
“成都市学前教育教研员工作室”启动
2013年9月24日，“成都市学前教育教研员工作室”启动会在双流县华阳幼儿园举行。出席启动会的领导有市教育局副巡视员郭晓亚、学前教育处处长石斌，教科院院长洪涛，双流县教育局副局长王金萍等。来自20个区(市)县的学前教育教研员、市一级幼儿园园长及教师代表共计100多人参会。启动仪式上，王金萍副局长代表双流县教育局致辞，并介绍了双流县学前教育的现状和发展前景。郭晓亚副巡视员对工作室的启动表示了祝贺，提出了希望和具体要求，并用饱含真情的话语将自己对人生、对学前教育事业的感悟同与会人员进行了分享。洪涛院长对工作室提出了明确、细化的要求，并对成都市学前教育师资队伍素质提升指明了方向。市教科院基教所副所长刘敏围绕工作室职能作了《研训一体 促进幼儿教师专业发展》的专题发言。
启动仪式后，拉开了工作室第一次活动的序幕。华阳幼儿园保教主任黄利飞作了《分层园本研修，构建教师团队》的专题交流;华阳幼儿园分层园本研修活动展示：新教师如何设计集体教育活动(蘑菇新人)、教师礼仪培训(蘑菇丽人)、幼儿园教师微课程研究(蘑菇达人);成华区教师进修校幼教部主任朱昌渝作了《享受幸福的教育——美国学前教育零距离感受》的专题交流。
工作室的建立，标志着我市在提升学前教育教研员素质、有效提高幼儿园教师专业发展的道路上又迈出了坚实的一步。同时，通过工作室的努力，打造一支具有示范、引领、作用的学前教育教研队伍。
(基教所)
2013年成都市高中教师
教育硕士考前培训辅导班开班
为了更好的贯彻落实市委、市政府教育提升工程的精神，早日实现让学生“学有良教”的目标，鼓励和带动广大教师参加国家研究生入学考试，市教育局决定组织2013年成都市高中教师攻读教育硕士学位的考前培训。
本次培训由市教育局承担培训费用，市教科院教师发展所负责具体组织实施管理，由四川师范大学、西南大学的优秀教师负责实施教学。西南大学培训点设置于成都市金牛教培中心，川师大培训点设置于成都七中林荫校。
两个培训班分别于2013年7月1日和7月2日举行了开班典礼。来自成都市各直属学校及各区县学校364名骨干教师参加了开班典礼。开班典礼由成都市教育局高师处彭刚副处长主持，市教育局左华荣副局长出席开班典礼并讲话。参加该典礼的还有四川师范大学陈国典教授、西南大学唐志松教授。左局长阐述了举办培训班的背景及意义，对所有学员提出了三个要求：一是要“想”，要有理想，有想法，有梦想;二是要“挤”，号召学员要有“钉子”精神，时间是挤出来的，精、气、神是提起来的;三是要“低”，要求学员要身段放低、意识放低，谦虚求学;最后左局长对该培训班以及参加培训的学员表示了良好的祝愿。
市教科院教师发展所王秉容副所长代表所有学员对教育局对教师培训的支持表示了感谢，并对学员提出了具体的纪律要求。四川师范大学教师教育学院陈辉主任就本届培训班的具体安排及川师大本届教育硕士招生简章进行了具体说明。树德中学陈明副主仼和成都七中的任旭东老师代表所有学员发言，表达了新课改对教师学习的迫切要求，也对市教育局和市教科院对该项工作的重视和支持表示了感谢。
(教师发展所)
成都市职业技术教育学会召开第四次会员代表大会
成都市职业技术教育学会第四次会员代表大会于2013年9月23日在成都农业科技职业学院召开。出席会议的领导有四川省政协副主席、成都市职业技术教育学会第三届理事会会长杨兴平，四川省职业教育与成人教育学会会长姜树林，成都市教育局局长吕信伟，市民政局民间组织管理处副调研员苟兴勇。来自成都市行业企业协会，市人社局、经信委、发改委等相关市级单位的领导，成都市职教学会会员单位的代表以及新闻界人士共计126人参加了此次大会。
大会总结了学会第三届理事会工作，修改了《成都市职业技术教育学会章程》，选举产生第四届理事会、常务理事及领导机构。新任会长成都农业科技职业学院院长刘智慧布置了学会近期工作会上，市教科院院长洪涛等8名常务理事当选为副会长，职成所所长文春帆当选为秘书长。会议由成都农业科技职业学院和学会秘书处(成都市教科院职成所)共同组织。
此次大会圆满完成了学会的换届选举，为充分发挥学会的学术团体作用，开拓创新、扎实工作，为推动成都市职业教育研究和科学发展发挥更大的作用。
(职成所)
成都市教育学会会长工作会在成都七中初中学校召开
9月18日上午，成都市教育学会在成都七中初中学校举行会长工作会。市教育学会会长王志坚、副会长王明宪、张军、李镇西、陆枋及秘书处工作人员出席了会议，会议由王志坚会长主持。本次会议的主题是研究本学期学会工作内容，会议围绕如何加强学会自身工作建设，推进学术工作开展，提升学会的学术品牌开展，会议具体就成都市新优质学校的评估验收工作、成都市校长手册工作的进展及开发应用、学术沙龙和学术论坛以及学会专家资源库、基层学会管理等议题展开了深入讨论。通过本次会议，明确了本期学会的工作重点和要求，会议结束后，学会秘书处就会议确定的工作内容作了具体的计划安排。
(市教育学会秘书处)
市教科院、市教育科学规划办
召开教育科研工作例会
2013年9月11日，市教育科学规划办和市教科院教育改革发展研究所召开了本学期教育科研工作例会。市教科院副院长谭文丽、20个区(市)县和直属学校分管科研工作的相关负责人和教研员参加了会议。
谭文丽副院长在讲话中对全市教育科研工作提出希望和建议，她指出，教育科研要坚持改革创新的导向，要立足解决教育发展中的真问题，特别是瓶颈性问题，要进一步坚持实践导向，要进一步强调教师成为研究者;她希望大家能够转换工作思路来应对目前教育科研工作中的一些难题;在讲话中她反复强调，科研工作一定要服务于“学有良教”，要在反思过往的基础上脚踏实地地推进。
新津县、武侯区、金堂县、青羊区、成都市工业职业技术学校分管教育科研工作的负责人先后就本学期的工作思路及工作重点做了简要的交流发言。
市教科院科研室陈军老师通报了成都市第二届教学成果奖的评选情况，分析了评选结果，提出了工作建议，并对本学期教育科研工作作了具体安排。
(教育改革发展所、市教育科学规划办)
成都市第二届教学成果奖评选工作顺利完成
按照《成都市教育局关于开展成都市第二届优秀教学成果评选工作的通知》(成教函〔2013〕25号)要求，成都市教科院、成都市教育科学规划办在今年组织开展了成都市教育局第二届教学成果奖评选工作。经各区(市)县和学校推荐，规划办资格审查、专家评审和文献检索，在175项申报成果中，成都市第二届优秀教学成果评选共选出60项优秀成果，其中，一等奖5项，二等奖20项，三等奖35项。
在第一、第二届教学成果奖评选基础上，经市教育局批准，我市在获奖成果中共推荐了68项优秀成果参加四川省政府第五届教学成果奖评选。在省成果评选中，我市成果获得了普遍好评，充分反映了我市教育科研工作所取得的优异成绩。
(教育改革发展所、市教育科学规划办)
研训动态
成都市新课标环境下小学语文读写教学专题研讨
系列活动(二)
6月4日，在金堂县实验小学城区部多功能室，举行了“成都市新课标环境下小学语文读写教学专题研讨系列活动”的课例展示活动。
本次活动由成都市教育科学研究院、成都市教育学会小学语文教学专业委员会主办，金堂县教培中心、金堂县实验小学承办。本次活动研究主题是：突出“语文本色的阅读教学”，即把语言文字运用作为教学目标，用“课文”教“语文”学语言，达成《语文课程标准》“语用”要求。来自金堂县、新津县、双流县、金牛区的教研员及部分名优骨干教师，金堂县中、高段中心组成员、小学语文新语社沙龙成员、各学校中、高段语文教研组长共100余人参加了这次活动。
在研讨活动中，金堂县优秀青年教师，在成都市2012青年教师课堂大赛获得佳绩，获2012成都市“银河烛光奖”的金堂县三烈小学赵敏老师执教了《晏子使楚》;市青年优秀教师，2011市赛课特等奖，省赛课一等奖、曾多次在全国各地上示范课的新津华润小学全国名师王莉老师，她执教了古诗二首《别董大》、《送元二使安西》;双流县学科带头人，2013成都市年青年教师课堂大赛特等奖获得者、双流华阳实验小学林俐老师执教了《和时间赛跑》。展示课结束后，双流县研培中心小教室付建勇主任代表市教科院和市小语会专家组，用“三个一”对这三节课分别做了高度的概括和点评。赵敏老师上的课，注重了方法抓概括，注重了思维抓语言，注重了读写抓练笔;王莉老师上的课，紧扣内容抓字词，紧扣表达抓对比，紧扣情感抓朗读;林俐老师上的课，实现一个转变：从教课文转变到教语文;体现三个策略：一课时教学、十分钟写字、一百字练笔;呈现三个层次：读懂内容、读出情感、读明表达。这三节课，体现了从教课文到教语文的华丽转身，受到了参加活动的老师的一致好评，大家受益匪浅。
(基教所)
成都市书法实验学校工作研讨会在高新新科学校召开
2013年6月5日，成都市书法实验学校工作研讨活动在高新新科学校召开。市教育局、教科院、教育学会书法专业委员会的相关领导、专家，以及来成都市各区县的负责书法教育的老师参加了本次研讨活动。
新科学校岳晓梅老师和崇州市中山小学的晏文强老师分别为本次活动献上了毛笔课《艹的书写》和硬笔课《右偏旁》。书法专委会的陈守常老师和蔡育坤老师分别对软笔课和硬笔课进行了点评。市教育局普教一处分管国学和书法的袁翠蓉老师做了讲话。高新新科学校、崇州市北街小学以及成都市奥林小学介绍了各自学校进行书法教育的开展经验。
午间，参会老师们还参观了新科学校的书香校园建设。新科学校建设有专门的书香长廊，书香长廊里用楷书、行书、隶书等字体镌刻着经典名句、三字经等学生熟悉的经典作品，徜徉于此，书香萦绕。学校特设的书法展厅，也引起了专家和老师们的兴趣。
下午，成都市小学语文教研员罗良建老师为参会老师解读了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。市教育学会书法教育专业委员会副主任陈家礼老师作了《关于中小学书法课的教材教法问题及意见》的报告。市教育学会书法教育专业委员会主任陈守常老师对近期学校书法教育实验工作及编印《成都市中小学书法教育二十年》成果集等一一做了安排。
(基教所)
我市优秀青年教师赴武汉“全国小学作文教学观摩活动
2013年6月15-16日，由教育部基础教育课程教材发展中心及《基础教育课程》杂志社、《新课程研究》杂志社主办的“全国小学作文教学观摩活动暨高端作文论坛”在湖北武汉举行。成都市教育科学研究院罗良建老师、金堂县研培中心陈积泽老师和我市部分优秀青年教师参加了此次活动。
习作教学是小学语文教学重要的组成部分。教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社、《新课程研究》杂志社举办的此次活动，旨在贯彻落实《语文课程标准》(2011版)的精神，展示交流不同地域的作文教学风格，探索作文教学的健康路径，提高学生写作的能力和水平。
参加此次活动的教学评论和学术沙龙的专家有华中师范大学教授、语文教学权威专家杨再隋、雷实，来自全国各高等院校、教研机构的知名专家等。作文观摩课执教的全国著名特级教师有管建刚、张祖庆、吴 勇、何 捷，还有来自四川、广西、重庆、福建、江西、湖北、广东的青年新秀。我市青年名师、金堂县赵镇二小的刘华老师，执教的五年级作文观摩课《场面描写：笑》，受到与会教师的一致好评。成都市教育科学研究院罗良建老师等专家教授应邀在活动中对课堂进行了精彩点评。
此次活动，针对当前作文教学的热点，聚焦习作教学的重点，与会名师精彩演绎，活动精彩纷呈、课堂风格各异，让不同流派、不同思想在这里交锋和荟萃。
(基教所)
成都市幼儿园音乐游戏活动现场观摩研讨会
2013年6月5日上午，全市20个区(市)县的幼教教研员、园长及骨干教师代表共计100余人来到金牛区机关第三幼儿园参加“成都市幼儿园音乐游戏活动现场观摩研讨会”。此研讨会由成都市教育科学研究院主办， 金牛区教育研究培训中心教培中心承办，金牛区机关第三幼儿园协办。
研讨会聚焦“音乐游戏化——绘本故事与音乐的有效结合”，以工作坊的形式开展。参会人员首先现场观摩音乐工作坊成员严婷婷老师组织的音乐律动游戏《三只小猪》，然后观摩了音乐工作坊坊长张昀老师带领工作坊成员们研讨如何运用“音乐傻瓜流程”中的细节及要素，将绘本故事与音乐做到有效结合。机关三幼音乐工作坊激烈、热情、务实地研讨氛围也深深感染了参会人员。
学前教育教研员阮頔秋老师就幼儿园音乐游戏活动中教师的角色问题与参会人员做了交流发言。
(基教所)
市教科院派员赴天津中德职业技术学院
参加职教专业学习
为提升机电专业骨干教师专业技能，成都市教育局选派中职学校机电专业教师赴天津中德职业技术学院参加培训。经成都市教育局精心筹备和安排，成都市中职学校机电专业骨干教师一行21人于2013年6月17日来到天津中德职业技术学院，参加为期12天的专业学习。按照课程安排，课程学习主要分为三类，包括职业教育理论学习、机电专业知识学习、中高职院校实训基地与天津工业企业参观考察。
我院职成所教研员万朝丽作为学员参加了此次培训。
在此次培训中，学员们学习了职业教育课程开发与课程体系建设、中职教学法，理解了德国双元制教育的特点，了解了机电一体化前沿知识，亲历职业教育做学一体的教学模式。通过此次培训，学员们提升了职业教育理念，丰富了机电专业知识，提升了专业教学技能。
(职成教所)
中职学校国学“五进”巡讲活动成果展示暨国学经典
诵读活动经验交流会在成都市现代职业技术学校举行
2013年6月14日，市教科院职成所在成都市现代职业技术学校双桂校区举行了国学“五进”巡讲现场会暨国学诵读经验交流会。各区市县职教教研员，各中职学校教学、德育校长，成都市中职学校国学中心组、德育中心组、语文中心组成员，现代职中100名学生代表共200余人参加了活动。
会议由市教科院职成所李洪兵副所长主持，市中职学校国学中心组成员、读本编者、礼仪职中文成忠老师作了《礼耀中华》的专题巡讲，市中职学校国学中心组成员、青苏职中刘应春老师作了点评。现代职业技术学校、建筑职业中专学校、四川省经济技术学校和邛崃职教中心分别进行了发言，介绍了四所学校的先进经验，邛崃职教中心的美文美心活动、建筑职中的女子淑雅学堂、男子儒雅学堂，经济技术学校立足读本的校园文化专题活动，现代职中以国学活动为载体全面提升学生职业素养的实践探索，赢得了与会代表的广泛认可。
成都市教科院职成所文春帆所长作了总结发言。她谈到：从 2012年以来，市教科院职成所组织成都市中职学校国学研究与推广中心组成员，在全市各公民办中职学校开展了国学“进校园、进课堂、进家庭、进社区、进企业”(简称“五进”)巡讲活动58次，覆盖全市所有公办中职学校和部分民办中职学校，听讲的学生代表、教师代表、家长代表、社区居民代表、合作企业代表超过万人次，获得了广泛的社会好评。文所长用了“感谢、感动、感悟”来总结、赞誉巡讲活动反复凸显了“人文素养、文化、经典、传承”等关键词语，回归了教育的本质。
(职成教所)
成渝中职学校名师工作室学员教学展示与交流活动
2013年6月5日，“成渝中职学校名师教学展示与交流活动”在成都电子信息学校举行。此次活动由重庆市教科院职成所所长向才毅领衔的向才毅工作室，与成都市教科院职成所所长文春帆领衔的文春帆工作室联合举办;由文春帆工作室职教名师课堂基地校、成都市教科院职成所校企合作教研员工作室——成都电子信息学校承办。
重庆市教科院职成所向才毅所长带领工作室学员及重庆市中职学校代表一行10人，文春帆带领工作室一行10人及文春帆工作室8所职教名师课堂基地校20余名教师代表莅会。交流活动分为名师课堂教学展示与研讨交流两个部分。
此次成渝中职学校名师教学展示与交流活动，是文春帆工作室本年度的重要活动。此次活动为成渝两地职教名师提供展示与交流名师课堂的机会，为成渝两地中职学校教师带来以学生为中心、以项目为纽带的课堂教学设计理念，受到与会人员的高度认可。
《小学“导学案”的编写与使用有效性研究》
课题研讨会
9月24日，由中国教育学会小学教育专业委员会主办、成都市教育学会小学数学教学专委会承办的《小学“导学案”的编写与使用有效性研究》课题研讨会在新都区繁江小学召开。来自广东省肇庆市的观摩团、成都市各区市县小学数学教研员、骨干教师200余人参加了研讨会。
新都区教育局副局长马清谏致辞。市教科院小学数学教研员张碧荣就《小学数学“导学案”的编写与使用有效性研究》课题的研究背景、研究目标、当前实施情况作了说明。河南省安阳市殷都区教研室主任程丽华就《小学数学“导学案”如何编制与使用》作了专题讲座。河南省安阳市外国语小学的魏中秀老师和新都繁江小学的程华老师围绕本课题提供了两节高水平的观摩课，得到了与会者的一致好评。观摩活动结束后与会教师还与课题组专家们进行了精彩的互动交流。
( 基教所)
新课标下小学英语课堂教学的有效实施观摩研讨会
金秋九月，成都市教科院小学英语教研员樊波老师率领区县教研员和小学英语教师一行50余人前往青岛，参加“新课标下小学英语课堂教学的有效实施观摩研讨会”。这次活动内容丰富，形式多样，因此吸引了全国各地的一线教师和教研人员共600多人。
在这次活动中，双流棠湖小学的梁圣洁老师﹑棠外附小张永聪老师分别为大家带来了以小学低段课堂活动的有效设计与实施为主题的教学展示;来自大连的两位老师分别为大家带来了以小学中段以英语语言知识的有效教学策略与实施为主题的教学展示;来自青岛的两位老师分别为大家带来了以小学高段以小初衔接课堂教学的有效实施为主题的教学展示。
与会专家做了精彩的点评。此外，专家还做了课堂教学与评价专题经验交流﹑语篇教学中课文情境的有效创设与运用专题经验交流，令大家收获良多，受到了与会老师的好评
(基教所)
成都市高中新课程改革历史学科高二教师培训
在龙泉举行
2013年8月27日～28日，按照《成都市教育局关于举办2013年高中新课程学科教师集中培训的通知》要求，2013年普通高中历史学科教师市级培训在本市龙泉驿区举行，参与培训的主要是全市各区(市)县高二历史教师和历史教研员近300人。
全国知名课改专家、浙江嘉兴教育学院、特级教师戴加平老师给参培教师带来了题为《以专业眼光解读课程标准及其条目》的专题讲座，戴老师从“课程标准的地位”“对课程标准的再认识”“六年实验遭遇的现行历史课程标准及其条目的若干情况”使老师们认识到《课程标准》虽是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，但其本身就给各方自主理解与处理条目预留了较大空间;《课程标准》及其条目本身具有实验性质，远未成熟，在新《课程标准》正式推出以前，高中历史教师有责任、也有权利根据教学实际的需要、根据对相关知识点所蕴含价值的判断，对《课标标准》中的相关条目做出适当的调整，而不能画地为牢地囿于《课程标准》。学术的问题只能用学术的方法、通过学术的途径来解决。教师应当言之有据、言之有理地向学生阐释历史事实及其认识。为此，历史教师要自觉加快自身的专业发展，适应新形势的要求。戴老师的讲座开阔了老师们的学术视野，对老师们更好的认识和把握课标将起到重要的作用。
双流中学的特级教师胡克芹做了题为《理性进行史料教学》的主题发言，胡老师从“史料教学进入寻常课堂”、“史料教学不止于‘培养学生兴趣’”、“偏离教学目标的误区”、“史料选用应慎重”、“不是所有知识都适合史料教学”、“史料教学应当注意的问题”、“史料教学对教师的要求”等方面，对高中历史如何运用史料教学做了详尽的探讨，给老师们提出了许多合理的操作性强的建议，使参培教师颇受启发。
四川省新课改骨干教师，成都市华西中学张方琦老师做了题为《历史<必修3>教学回顾——兼谈对课标的一些认识》的主题发言，张老师就自己在第一轮新课程教学中遇到的问题和实际教学的策略等方面，与参培教师进行了面对面的交流，为高二《历史》必修3的教学提供了难能可贵的借鉴和经验，受到了参培教师的热捧。
最后，成都市教科院历史教研员、成都市特级教师、四川省普通高中课程改革专家指导组成员赖蓉辉老师做了题为《成都市历史学科高二教学实施建议》的总结报告，赖老师从“加强理论学习，进一步更新观念”、“明确高中历史课程
目标，彰显历史教学的灵魂”、“精心设计，恰当使用，发挥学案教学的优势”、 “整体把握，层层推进，高效运用问题探究式教学法”、“重视专业研修，博览群书，开阔教学的视野”、“加强学习与交流，发挥集体智慧，破解教学难题”、“关于选修课的教学”、“高二教学内容和考试安排”八个方面对高二历史教学提出了切实可行的建议，使老师们明确了高二历史教学的具体的要求，赖老师的发言指向性和操作性较强，对引领全市高二的历史教学将起到重要的作用。
(基教所)
简 讯
※ 高中室高质量完成2014届高三摸底考试命制工作。为了高质量完成2014届高三摸底考试命制工作，基教所高中室各学科组在认真准备的基础上，组织学科中心组骨干教师认真研读了2013年四川《考试说明》，仔细揣摩了它的试题结构及题型示例，结合高中课标评价要求，确定了成都市2014届高三“摸底”试题的组成结构、题型和范围，然后命制初稿。通过多次认真讨论、反复斟酌，同时在2013年四川高考之后，各学科又参照今年的高考试题，进行修改、完善，最终完成了 “摸底”试题的命制工作。
(基教所)
※ 高中室完成三年课改绩效总结准备工作。2010年到2013年，成都市第一轮高中课改结束，为了更好地推动我市课改走向深入，进一步提高课堂效益，6月里，我院基教所高中室精心准备三年课改绩效总结的资料收集、分类。对活动开展的情况、培训方式、培训效果以及一些具体数据的统计。为整个课改的具体分析做好准备。经专家评估组合议，三年课改绩效评估工作被评为“优秀”等级。
(基教所)
※ 全市暑期高二教师新课程全员培训工作安排。全市新一轮高中课改全员培训工作启动。我院高中室根据市教育局的工作要求，结合全市学校情况，精心安排全市暑期高二教师新课程全员培训工作。为了提高培训效果，保证培训质量，在院上统一安排培训时间的基础上，各学科精心设计课程，探讨培训内容，优化培训方式，精选培训人员。为暑期的培训工作做好了充分的准备。
(基教所)
※ 成都市中职学校专业带头人培训班在华东师范大学开班。2013年6月20日，成都市中职学校专业带头人培训班在华东师范大学开班，开班典礼由华东师大职业教育与成人教育研究所副所长徐国庆教授主持。
徐国庆教授就培训班的教学内容、方法及要求作了介绍，强调本次培训重在“做中学、做中教”，希望各位学员能在培训中结合专业建设在学习理论的同时完成课堂练习，通过讨论和案例分享完成本次培训。其后，徐国庆教授作了《职业教育项目课程开发与实施》讲座。
(职成教所)
※ 教育信息资源和数据中心进行信息化课题调研。2013年9月，中心对《信息技术环境下的课堂教学自我反思与优质资源构建的研究》课题组的7所参研学校进行了为期3天的调研。
课题组成员，市教科院教育信息资源和数据中心李瑞松主任、教研员陕昌群、徐升老师一行到新津一小、崇州江源中学、郫县四中、郫县花园九义校、成都华西中学等，调研试点学校对课题开展的情况，并提出指导性意见。
课题在今年5月启动，目前各学校进入正式实施阶段。课题组将根据调研情况，研究并推动课题的深入开展。
(教育督评所)
※ 市教科院高中室各学科暑期召开高三研讨准备会。2013年7月和8月，为了有效地开好今年高三分科会，市教科院高考各学科分别召开了高三中心组成员会。会议主题，是研究2014届高三分科会召开的形式和会议的主要内容，为9月和10月份开好高三研讨会做准备。会上，各学科中心组成员充分发表看法，在仔细分析2013年四川课改第一次高考的基础上，认真研究会议内容，商讨会议形式，为今年的分科会做好了充分的准备。
(基教所)
※ 强化研训一体意识 切实提升视导效果。为了进一步推进我市研训一体方式，切实提高视导实效，市教科院基教所高中室9月份专门召开了高中教研员会，在对上学期研训一体视导交流的基础上，研究了本学期视导工作。确定了本学期视导高中学校名单，并就视导方式进行了讨论，强调了“研”与“训”两者有机结合。随后各学科根据本学科特点，结合本学期规定的视导学校的情况，确定了10月份下校视导的学校和时间，为有效地开展研训一体视导做好了充分的准备。
(基教所)
※ 开展课堂教学研讨 提升课堂教学实效。9月份，我院基教所高中室语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、音乐、体育、美术等学科对本学期的教研教学工作进行了研究和规划，并分别开展了课堂教学研讨活动。一方面举行讲座，就本学期的教学内容和教学策略提出具体的教学建议。同时，为加强教师对课堂教学的切实感受，高一、高二各学科又开展了专题研究课和展示课，通过听课、说课、议课等方式，让广大教师对课堂教学的实施有了更深刻的认识，有助于课堂教学效果的提升。
(基教所)
※ 成都市教科院高中室部分学科召开了高三分科会。2014年，是四川省高中课改后第二届高考。为了更好地把握新高考趋势，提高我市高三教学的针对性，进一步提高高考复习的效率，2013年9月26—30日，市教科院基教所高中室英语、地理、化学、历史等学科分别召开了学科研讨会，会期共三天。
这次的几个学科的分科会，是在各学科教研员在假期组织的高三中心组成员研讨会的基础上进行的。会上，又进行了全方位的研讨。尤其是对高三教学及备考策略的重要途径进行了认真的研究和探讨，参会教师对大会效果反映很好。
(基教所)
※ 享受早期阅读 提升学习品质。2013年9月29日上午，市教科院在金苹果奥林匹克花园幼稚园召开了“在幼儿园集体阅读活动中培养幼儿学习品质的有效策略研讨会”。来自20个区(市)县的学前教育教研员、幼儿园园长及教师代表共计120余人参加了会议。
(基教所)
※教师发展所9月正式启动一年一度的审证、颁证工作。从9月份开始要完成成都市直属学校和二十个区(市)县高、初中、小学、幼儿园需要评职称教师的审证、颁证工作。10-11月份要完成成都市直属学校和二十个区(市)县高中二万多名教师的“2012-2013学年度继续教育”学时证明纸质材料的审核工作，并将在“成都市中小学继续教育网”上完成全市中小学教师(含评职称)的网上审核工作。
(教师发展所)
※ 市教科院教研员新津工作室新学年第一次工作会召开。2013年9月12日，市教科院教研员新津工作室组长、市教科院职成所李洪兵副所长与工作室副组长刘巍老师、唐学军老师，以及成员张燕秋老师一行来到新津职高开展工作室本期第一次工作会议。工作室成员与新津职高的喻毅校长、叶丰平副校长等人一起认真讨论了本学期的工作计划，其中包括具体的工作内容、工作周期和方式。初步定在每逢双周四，工作室的成员将到新津职高开展为期一天的工作，内容包括听课、评课、专家讲座、专题研讨等。
(职成教所)
※ 成都市中等职业学校毕业生就业状况研讨会。2013年9月11日，成都市中职学校毕业生就业状况研讨会在成都市现代职业技术学校召开。研讨会上主要对成都市2013年中等职业学校毕业生就业指标表(讨论稿)进行研讨，并对中职学校毕业生就业质量状况进行调研。
(职成教所)
※ 2013年9月18日，成都市中等职业学校电子专业指导委员会工作会在成都电子信息学校举行
(职成教所)
※ 2013年9月9日下午，成都市公共基础课能力考核标准研讨会在市教科院召开。市教科院职成所文春帆所长、李洪兵副所长、成都市中职公共基础课部分骨干教师以及考核标准主撰写人参与了此次会议。
(职成教所)
※ 我院职成所研究成果荣获成都市第二届优秀教学一等奖。职成所文春帆所长主持的研究成果《成都市中等职业学校毕业生就业状况研究》，在成都市教育局组织的成都市第二届优秀教学成果评选中获得一等奖。
(职成教所)
※《成都市学校文化建设研究》课题研讨会举行。为了顺利开展学校文化建设研究，进一步明确研究思路、方式、途径，9月23日，《成都市学校文化建设研究》课题研讨会在本院举行。市教科院洪涛院长总结了前期研究工作。市教育局宣传教育处副处长覃珺部署了下一步工作任务。参加会议的领导、专家还有成都市人才交流中心教育分中心秦建平书记、青羊教科院院长刘大春等，二十所学校文化建设典型示范学校的负责人也参加会议。
(职成教所)
※ 7月—8月，根据市教育局对外交流合作处的关于提升中小学生国际素养，加强中小学国际理解教育相关要求，教育国际化室起草了《关于成都市开展中小学国际理解教育的指导意见》，该《意见》涵括了开展国际理解教育的目标要求、实施途径、保障举措和工作安排要求。
(教育改革发展所)
※ 9月，教育国际化室对全市已书面申报“国际理解教育课程研究实验学校”的学校开展调研活动，此次调研活动从9月份开始到10月结束，主要调研学校在开展国际理解教育活动中的意愿、情况和对国际理解教育课程建设的相关探究，并对国际理解教育课程的开展进行宣讲和现场指导。
(教育改革发展所)
※ 完成《成都教育》2013年第三期、第四期的编辑、审稿和印刷工作。进行了《成都教育》2013年第五期的组稿和初步编辑工作。完成第54、55期《成都教育参考》编辑工作。
(教育改革发展所)
※ 进行了成都市普通高中“通用技术课课程资源整合利用研究”和“综合实践活动课程有效实施策略研究”两个省级资助金重点课题的阶段性成果的评估工作;进行了成都市普通高中“通用技术课课程资源整合利用研究”和“综合实践活动课程有效实施策略研究”两个省级资助金重点课题的后期研究和阶段性成果的梳理工作;到温江二中参加“成都市普通高中综合实践活动课程有效实施策略研究”的子课题“以综合实践活动课为载体培养高中生公民意识的实践研究”的开题及阶段成果鉴定会。
(基教所)
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区(市)县教育局、高新区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)
成都市教育科学研究院办公室 2013年9月30日
