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(第七期)
成都市教育科学研究院办公室编 2016年11月
目 录
要闻视窗
成都“万人课堂”模式引广泛关注——罗清红院长受邀参加“弥合教育数字鸿沟的创新之路”主题论坛并作专题演讲....................................................................................................................... 1
不愤不启不悱不发教育是一段哲学旅程——郑州市“名班主任工作室”教师与骨干班主任赴市教科院学习....................................................................................................................................... 2
市教科院段小龙老师荣获“苏步青数学教育奖”................................................... 3
研训动态
浙江省教科院考察组到我市考察交流....................................................................... 5
2016成都市教育科研课题阶段评审工作顺利举行.................................................. 7
成都市中小学国际理解教育课程实验研讨会顺利召开........................................... 8
市教科院组织开展文电管理信息化培训................................................................... 9
迎着梦想继续前行——成都市第三届“文轩教育杯”微课大赛总结表彰大会暨微课提升培训会举行 9
“名师好课”走进阳光花城——成都市“名师好课”第十七站“走进攀枝花”送教活动成功举行 12
市教科院对都江堰教师继续教育和校本研修活动开展专项督查......................... 14
“剧”焦心灵积极成长——成都市第三届校园心理剧展演及表彰活动隆重举行16
九天开出一成都秦川得及此间无——成都市高中历史教师走进成都博物馆活动侧记 17
聚焦核心素养，引领课堂教学——成都市高中历史“核心素养的培养研究”主题教学研讨活动举行 19
2016年成都市幼儿园班级环境创设获奖案例展示活动顺利举行........................ 19
2016年成都市直属中学初中英语课堂教学大赛举行............................................ 20
借他山之石臻攻玉之境——记芬兰教师培训方式在成都市美术教师技能培训中的运用 22
2016年11月成都市学前教育教研联组活动掠影................................................... 23
发掘古今文化源泉探寻美术课改密码——记成都市参加四川省第十届中小学美术教师赛课活动 25
简讯
成都“万人课堂”模式引广泛关注
——罗清红院长受邀参加“弥合教育数字鸿沟的创新之路”主题论坛并作专题演讲
11月3日，我院罗清红院长赴北京参加“弥合教育数字鸿沟的创新之路”暨2016年中国教育创新“20+”论坛年会，该论坛由中国教育创新“20+”论坛发起，中国教育技术协会、世界银行全球教育实践局、华中师大信息化与基础教育均衡发展协同创新中心、北京大学中国教育财政科学研究所等单位联合主办，旨在深化落实教育部《关于十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》，进一步促进全国尤其是资源匮乏地区的教育信息化朝着更高方向发展。
本次会议围绕“共享共见、共同行动；共享共鸣、资政问策”两大主旨展开，罗清红院长担纲自主沙龙《“万人课堂”的实践与思考》的主持人，部分国内外教育信息化专家、贫困地区教育负责人、学校校长和老师参与到热烈的讨论中。罗院长首先系统介绍了优质高中以远程直播形式自2002年以来，在14年间每天同时同步直播常态化教学、覆盖西部7省1市在校高中生逾7万人（简称“万人课堂”）的真实案例，从而引发教育信息化手段对促进教育均衡发展、信息技术对弥合教育资源分布不均的思考，以期通过对这种模式的介绍，让更多偏远、贫困地区的教育有新的发展策略。
罗院长对“万人课堂”模式得以存在并发展的内在机制做了深入分析，他认为首先是刚性需求使然，对于西部尤其是边远山区教育资源匮乏，教育软硬件与发达地区存在较大差距，短时间内难以实现教育质量与成效的飞跃，远程直播形式将优质师资的教学方式、教学理念第一时间与远端学校师生进行同步学习、分享、讨论，让远端师生在短时间内直接获取了优质的教育资源，一定程度上促进了教育质量的提升；其次，远端学校以固定班级形式参与到直播教学中，保证了课程实施的常态化；最后，点对点直播教学，由中心城区优质学校引领，远端学校自主参与，消减各环节摩擦，提高教学效益。
参与论坛的专家、老师们表示，罗院长介绍的成都教育信息化的经验有多年实践与探索的积累，有对这一模式的反思与改进，对于中国教育资源极度不均衡分布的现状，采用这种辐射课堂形式真实的教学不啻为一种符合中国国情的信息化发展之路，为促进教育公平、弥合教育数字鸿沟提供了一种有效范式。
（院办公室）
不愤不启 不悱不发 教育是一段哲学旅程
——郑州市“名班主任工作室”教师与骨干班主任赴市教科院学习
教育是一种慢的艺术，是静待花开的期盼。在纷繁喧嚣的世事中，教师该如何认识自己、认识学生、认识教育工作本身，是一个值得深思的问题。2016年11月2日，郑州市第一届“名班主任工作室”教师与部分骨干班主任一行60余人到成都市教育科学研究院进行专项培训，我院罗清红院长为教师们献上了一堂精彩的《教育教学漫谈》，深入浅出地阐释了他对教育教学的感悟和思考。
罗院长从哲学的思考出发，为老师们开启了对“生”与“活”与“命”的哲思，进而引发老师们对职业的认同、对教育工作的正向期待；他结合物理学上对“时间不会流逝”的解释，揭示“活在当下”方显可贵；他通过《争与抢》、《兽性、人性与神性》、《静，让人走向深刻》的感悟，畅谈对生命中的“得”与“失”的理解、与教师们分享德育工作的开展实际是一场心灵世界打造的过程，如同“静水深流，静能生慧，静以养德”，唯有内心的平静、宁静与安静才能悟出生活的大智慧，才能理解学生行为的表象和内在的诉求。
在谈到德育、智育与体育的关系时，罗院长引用了古希腊哲学家亚里士多德《灵魂论》中对营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂的阐释，分享了他对德育包含智育、体育的“大德育观”的理解，赢得老师们的频频赞同。他结合对《易经》的品读，对《道德经》等古代先哲的理解，启发教师对“学生是山”、“教师是水”的体会，对学生需要高山仰止充满敬畏，做教师需要上善若水充满智慧。因此，教师们要正确处理教师、学生和知识的相互关系，教师保持高度有效的方法是学习、创新、实践，教师对知识的打造应该具有逻辑之美，教师对待学生则应该让学生发声，在教学互动中相长。
最后，罗院长结合“基于平板的未来课堂”教育实验和实证，向教师们分享了在大数据支撑下教学方式的变革、教师教学评估的科学化、对帮助教师学习的网络化和泛在化探索，让翻转课堂的效果可见、可测、可喜，让“微师培”为教师成长护航，运用大数据为教育变革提供支撑力量。
一场精彩的演讲让听讲教师们回味、赞叹，他们高度赞赏罗院长对教育教学的哲学思辨、对工作生活的哲学思考、对未来课堂的孜孜探究，渴望未来能够有更多机会向成都学习、取经。
（院办公室）
市教科院教育研究成果荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖
近日，教育部公布了《教育部关于颁发第五届全国教育科学研究优秀成果奖的决定》（教办﹝2016﹞7号），成都市4项教育研究成果获奖。其中，成都市教育科学研究院《2014年成都市中等职业学校毕业生就业状况统计报告》荣获三等奖（共190项）。
（职业与成人教育研究所）
11月26日，第十一届“苏步青数学教育奖”颁奖大会在浙江省温州市召开。 该奖项代表我国中学数学教育最高荣誉，我院段小龙老师荣获二等奖。
“苏步青数学教育奖”设立于1992年，是经教育部同意的面向中学数学教育工作者的全国性荣誉称号。该奖每两至三年评选一次，主要表彰在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响的中学数学教育工作者，代表我国中学数学教育的最高荣誉。该奖由省级教研部门负责，层层推荐提名，逐级认真评审，最后由苏步青数学教育奖理事会组织专家评选产生，整个评审工作由复旦大学数学科学学院负责。
迄今为止，“苏步青数学教育奖”共颁奖十一届，全国共有10个团体、300余名中学数学教师、教研员获奖，其中四川省9名，成都市3名。本届评选产生一等奖5名，二等奖20名，我院段小龙老师是四川省唯一得到此项殊荣的获奖者。
（院办公室）
交流·合作·共享
——成都市教科院罗清红院长率队赴攀枝花教育考察交流
11月7日，我院罗清红院长一行5人，在攀枝花市教育体育局党委委员、副局长刘自力，攀枝花市教育体育局培训科科长汝云红，攀枝花市教育科学研究所所长汤德坤、党总支书记庞超、教育培训中心副主任张明显等人的陪同下，参观考察了攀枝花市实验幼儿园、攀枝花市外国语学校、攀枝花市第二小学校、攀枝花市外国语学校、攀枝花市第三高级中学校、攀枝花市仁和区大河中学。
参观结束后，双方在仁和区大河中学就两地教育合作举行了座谈交流会。刘自力副局长致辞，对成都市教育科学研究院一行表示热烈的欢迎。罗清红院长对攀枝花市教育体育局、教育科学研究所和各学校表示感谢，肯定和赞扬了攀枝花在教育发展方面的特色和成绩。仁和区教育局局长艾江南详细介绍了仁和区的教育现状。大河中学副校长张新黎介绍了大河中学加入成都七中东方闻道网校，共享优质教育资源的情况。最后，成都市教育科学研究院同攀枝花市教育科学研究所在教师培训方面进行了深入交流与探讨，并签署了相关交流合作协议。
此次考察交流加强了两地教育研究部门的交流与合作，进一步促进了两地教育的协同发展。
（教师发展研究所）
研训动态
11月9-11日，浙江省教育科学研究院普教所林莉所长率领该院科研孵化基地学校移动学习考察组一行10人到我市考察交流学习。我院信息资源数据中心根据客人需求精心安排考察活动。
考察组先后到访我市市级重点规划课题《一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究》参与学校中的成师附小万科分校、成都七中初中学校、成都市泡桐树小学西区学校，了解学校有关信息化规划建设工作情况，听取课题参研教师的移动学习常态应用课，与学校老师交流对未来课堂变革的思考。同时，考察组还与我市课题组进行深入探讨交流。
11月9日，考察组到访成师附小万科分校。在课题主研、锦江区教师进修校张莉副校长和成师附小万科分校刘莉校长的陪同下，考察组现场观摩语文课《SCRATCH成语之旅》、科学信息整合课《让校园更美——声音篇》，听取了该校杜玉老师就《未来课堂的思考》的分享。
10日，考察组访问成都市七中初中学校，来宾们在张新民副校长陪同下参观校园，观摩了周密老师执教的七年级生物课《细胞膜的功能》，并与李笑非校长进行亲切热烈的交流。
11日，考察组在课题负责人、成都市教科院教育督导评估监测研究所陕昌群副所长陪同下，到访成都市泡桐树小学西区分校。来宾们参观泡小西区以儿童兴趣为中心的校园文化氛围和多种设备整合支持的数字校园建设情况，观摩了常态化未来班级数学课《数图形的学问》、语文课《一样的秋，别样的情》、英语课《Module7 Unit2 I go by train.》，听取了周英校长作的《用信息化叩开未来学校之门》的专题交流。周校长亲切详细地介绍了如何将学校的发展定位、组织管理、教师专业成长、课堂结构性变革、学生主动发展等与教育信息化充分融合的经验，引起嘉宾强烈赞同。
浙江同行对成都市教科院的精心安排表示感谢，对成都市在移动学习建设及课堂常态化应用方面先行先试的研究成果经验给予高度评价，认为此次两地的交流活动非常有价值，希望能进一步加强沟通交流，共促信息化发展。
（教育督导评估监测研究所）
聚焦课程课堂 提升教学效益
——市教科院基教所到石室中学视导初中教学工作
11月29日，我院基教所部分学科教研员在副所长黄祥勇的带领下到石室中学（北湖校区）进行集体调研视导。教研员们通过听课、评课和学科交流、座谈等形式对石室中学的初中教学工作进行专项调研。石室中学领导高度重视本次调研视导，学校党委书记杨斌，分管教学副校长李贤中等领导参与了调研工作。
各学科教研员深入课堂听课，对每堂课作了详细的记录，深入了解学校初中教师的教学水平和课堂教学动态。在随后的评课、议课活动中，各学科教研员对广大教师认真负责的教学态度表示肯定，尤其对学校教师积极适应新的教学理念和教学方法给予了高度赞赏，并鼓励每位教师加强对教学设计、教学方法等方面的研究和训练，充分关注学生在课堂上的反应，及时给予学生必要的评价，注重教书和育人相结合，以此来提高教学质量。参与活动的老师不仅仔细聆听教研员的点评，也提出了自己的在教学中的一些疑惑，与教研员进行了良好的互动与交流。
课堂教学是人才培养的关键环节，本次视导为进一步规范课堂管理，切实提高课堂教学水平和课堂教学效率，起到了很好的推动作用。
（基础教育研究所）
聚焦课堂教学 关注核心素养
——成都市教科院到锦西中学视导
11月30日，我院基教所部分学科教研员在院长助理、办公室主任李洪兵和基教所副所长黄祥勇的带领下到锦西中学进行调研视导。金牛区教培中心主任高汉宁、书记刘卓及部分学科教研员参与了本次视导工作。
本次视导以“聚焦课堂教学、关注核心素养”为主题，深度对锦西中学课堂教学、学科教研组建设以及关注学生核心素养等方面开展了较为全面的调研工作。
上午第二、三节课专家们深入课堂，分别听取了语、数、外、物四个学科八节随堂课。随后，按学科教研组分组召开了座谈与交流活动，各学科专家逐一对每一节课进行了点评。专家们对锦西中学的八位教师的课都给予了高度评价，语文教研员戴宏老师赞扬了两位老师的文本解读能力和教学设计技巧，同时就初中教学策略提出了“群文阅读、教材整合”的意见和建议。数学教研员黄祥勇老师强调数学学科的特性，提出要以活动为抓手，加强数学学科的应用性、体验性教学，切实培育学科核心素养。英语教研员钟宁老师提出改进教学目标，提升教学品质，并指出课堂要有品位，备课要去挖掘学科核心素养和思维品质、体现文化与情感。物理教研员郑其武老师赞赏重视学生活动过程的体验、思维品质的培养以及物理课堂对学生学习过程、问题的启发。专家们还围绕着我校课堂教学改革和学生的核心素养进行了广泛的交流和深入的探讨，并提出了一些建设性的意见和建议。
最后，锦西中学校长熊欣代表学校感谢各位视导专家对学校的肯定和指导，同时学校将认真梳理各位专家的意见和建议，让学校在课堂教学改革、学生核心素养提升等方面再上新台阶。
（基础教育研究所）
为提高我市各级各类课题研究质量，促进各课题组认真总结和反思本年度课题研究工作，11月28日，成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办对我市各单位承担的全国、省、市级教育科研课题进行了阶段评审。本次参与评审的课题共195项，其中全国教育科学规划办课题4项，四川省普教科研资助金项目40项、成都市教育科研重点课题15项、成都市教育科研一般课题72项、成都市教育科研专项课题64项（包括农村教育专项、职教成教专项、调查决策专项、名师专项）。
本次课题阶段评审工作分为三个阶段：课题组自评、区县初评、市级复评。为做好课题阶段评审市级复评工作，市教育科学规划办成立了评审领导小组，组建了专家评审组，修订了评审标准。各课题组都高度重视阶段评审工作，本着“以评估促发展”的目的，按要求进行自我评估，梳理总结了阶段评审报告。各区（市）县在此基础上按照评审标准进行了初评。
（教育改革发展研究所）
为了检验成都市中小学校三年来开展国际理解教育课程实验的成果，交流各课程试验基地，各课程实验学校的成功检验，反思存在的主要问题，并就如何进一步推进国际理解教育的课程实验进行探讨，11月30日，市教科院在成都高新新科学校召开了“成都市中小学国际理解教育课程实验研讨会”。本次会议以“国际视野 本土情怀”为主题探讨在学校教育中如何培养兼具本土情怀和国际视野的现代公民。我院院长罗清红、教育改革发展研究所副所长、教育国际化室主任刘旭，以及国际理解教育课程实验基地、实验校、成都市教育国际化窗口学校的代表们参加了此次会议。
在会议上，来自青羊区教育局课程实验基地、新华路小学、盐道街小学卓锦分校、成都七中育才学校、温江区庆丰街小学和成都十八中的代表分别作了主题发言。各代表分别谈到对国际理解教育的认识，如何采用学科渗透方式进行国际理解教育、以及国际理解教育的核心目标为是什么，实践研究如何采用从浅层次的国际化行为到深层次的国际理解教育实践的学科渗透的有效路径等，来自国际理解教育实验学校的代表还分享了自己学校在三年来开展国际理解教育的心路历程，和取得的一系列的成效。
最后刘旭副所长作大会总结发言，为今后学校如何开展国际理解教育指明了方向。
（教育改革发展研究所）
在成都市教育局OA发文系统现升级为全市教育系统收、发、报文系统的基础上，成都市教育科学研究院的OA发文系统也做了相应的升级，按照相关要求，11月16日上午，市教科院办公室邀请了OA系统的研发技术人员，对各区（市）县教培中心（进修校、教研室）及直属（直管）学校办公室的收文员20余人进行了操作培训。
根据新的电文管理系统功能，培训分为系统建设目标、用户角色分配、操作流程、保密纪律等专题，并进行了现场操作演示，进一步规范了市教科院及各区（市）县教研部门以及直属（直管）学校的公文处理工作，为具体办文流程提供了操作依据。
新的电文管理系统，集收发文、报送公文、参会报名、会议统计、短信通知及个人资料交换于一体，可以实现点对点、点对多的公文交换，各级教研部门可以在网上及时了解、指导和督促上下级部门间的工作情况，这将带来办公模式与行政观念的一次崭新改革，进一步提高教科研管理、服务效能和水平。
（院办公室）
迎着梦想继续前行
——成都市第三届“文轩教育杯”微课大赛总结表彰大会暨微课提升培训会举行
11月4日，成都市第三届“文轩教育杯”微课大赛总结表彰大会暨微课提升培训会在成都市教育科学研究院举行。成都市教育学会会长王志坚，我院党委书记钟南，新华文轩成都市公司总经理杨宇、副总经理周宏出席会议。成都市各区（市）县教研部门相关学段学科(小学科学、初中英语、高中语文、中职学前)教研员和市直属（直管）学校相关教研组长近100人参会。我院教育督导评估监测研究所副所长陕昌群主持会议。
会前，会场循环播放展示我市参赛选手在本次四川省决赛现场获得的4个省级特等奖微课作品供大家观摩学习。会上，本次大赛省级特等奖获得者代表邱宇枫老师对其获奖作品《哈姆雷特的线》进行了说课展示。陕昌群副所长代表组委会作大赛工作总结汇报，简要回顾大赛开展五个多月来组委会组织开展的系列培训、大赛、评审、推优、管理、获奖等工作；从培训人数、上传平台微课数、微课得票总数、省市获奖数等方面数据展示了各区市县参赛情况；总结本次大赛取得优异成绩的经验并提出建议。
本次大赛由成都市教育学会主办，成都市教科院承办，新华文轩成都市公司协办。王志坚会长、钟南书记、杨宇总经理分别发表了热情洋溢的讲话。他们对此次大赛圆满结束表示热烈祝贺，同时对大赛的组织工作、成都市取得的优异成绩表示充分肯定，指出微课对促进教育信息化、教师成长起到重要作用，鼓励更多教师参与制作应用微课。希望各区市县教研部门高度重视教育信息化，重视教师信息技术能力提升，重视信息技术与学科教学的应用融合，珍惜各种大赛的机会平台，助力教师的专业成长，努力促进教师成长为互联网+传统的混合型新型教师。
市教科院根据区市县组织培训人数、上传平台微课数、省市获奖数等数据评选出区（市）县优秀组织奖一等奖3名，二等奖5名，3等奖13名，并颁发组织奖和奖金。
为更好提升广大教研员们对微课的认识与微课制作技术水平，引领区（市）县及学校信息化应用融合教研活动开展，市教科院还专门邀请了本次大赛特等奖获得者及其团队成员，成都洞子口职高的邱宇枫、刘帆两位老师作了《微课视觉传达的有效性——微课优化实用技巧》培训提升讲座，从文字、配图、色彩、音频、视频处理5个方面讲授优化微课的实用技巧，并介绍了一些制作微课好用实用的软件及基本使用方法。参会教研员们认真听讲，积极笔记，下来还主动与讲座老师交流，留下微信联系方式，表现出高度的热情和好学的品质。
至此，为期近7个月的成都市第三届“文轩教育杯”微课大赛完美落幕。
（督导评估监测研究所）
成都市教育科研重大课题
“成都市区域教育联盟发展实践研究”专题研讨会召开
11月22日，我院教育改革发展研究所统筹城乡教育研究室组织部分区县教研室相关研究人员召开成都市教育科研重大课题“成都市区域教育联盟发展实践研究”专题研讨会。围绕区域教育联盟结对学校互动交流现状，研究人员首先对成都市区域教育联盟政策进行了分析，认真梳理了结对学校在资源融合、人员交流、研培融合与管理融合等方面交流情况，对当前区域教育联盟结对学校存在的问题提出相关改进建议。同时，针对区域教育联盟互动发展实践研究下一阶段的研究方向，各区县教研员在研究内容和形式方面进行了深度交流与分享。
（教育改革发展研究所）
成都市区域教育联盟结对学校发展建设进行咨询
11月23日，统筹城乡教育研究室组织部分区（市）县教育行政部门相关负责人召开成都市区域教育联盟结对学校发展建设咨询会。来自龙泉驿区、锦江区、金牛区、青白江区、武侯区和都江堰市的教育行政部门相关负责人，围绕本区（市）县结对学校发展建设的深入实践，分别从组织领导、机制建设与评估考核等方面进行了交流。如武侯区就如何加强经费保障、评估考核等方面进行了深度交流；金牛区分享了“按需帮扶，实时互动”、“精准帮扶，实现可持续发展”的实践做法；锦江区提出建立结对学校退出机制的建议，交流了通过对结对学校考核，进行专项经费分配的打算等等。各区县还提出了加强联盟经费保障、促进干部教师交流和研培互动、提升结对学校互动积极性、加强信息化远程互动等相关建议。当前，成都市结对学校建设逐步走向内涵发展，此次会议为进一步深化区域教育联盟建设，促进结对学校有效互动交流提供了大量可供借鉴的典型案例。
（教育改革发展研究所）
“名师好课”走进阳光花城
——成都市“名师好课”第十七站“走进攀枝花”送教活动成功举行
根据《成都—攀枝花教育合作协议》工作安排，应攀枝花市教育体育局邀请， 11月7日，由成都市教育局主办、成都市教育科学研究院承办的成都市“名师好课”送教活动第十七站走进了“中国钒钛之都”——攀枝花。
本次送教活动由我院罗清红院长带队，专家团队成员包含成都市名师工作室领衔人、成都市未来教育家培养对象、全国赛课一等奖等省市级教育专家共18位。本次送教活动在攀枝花市9个学校同时举行，成都名师按照攀枝花教育体育局教师培训中心和攀枝花教科所的内容需求，提供了11堂相应的示范课和11场专题讲座。内容涉及学前教育、小学语文、小学数学、初中语文、初中历史、初中政治、中小学音乐、高中语文、高中数学、中职教育等10个学科。
攀枝花市高度重视本次送教活动，攀枝花市政府副市长刘建明，攀枝花市教育体育局党委书记、局长董之云，攀枝花市教育体育局党委委员、副局长刘自力，攀枝花市教育体育局培训科科长汝云红，攀枝花市教育科学研究所所长汤德坤，攀枝花市教育科学研究所党总支书记庞超，攀枝花市教体局教育培训中心副主任张明显，参与了本次活动，并与成都名师进行深入交流。攀枝花市各区县教研员、各学校相关学科老师，共1800余人参加了此次“名师好课”送教活动。
活动反响强烈，受到攀枝花听课老师的一致好评。本次赴攀送教作为成都市“名师好课”系列活动走出成都市的第一站，一方面增强了成都名师的辐射作用和成都市“名师好课”的品牌影响力，同时更为成都、攀枝花两市在教育领域的深入交流和合作搭建了桥梁。
（教师发展研究所）
成都市“名师好课”送教活动第十九站
“走进广安”成功举行
11月30日，由成都市教育局主办、成都市教育科学研究院承办的成都市“名师好课”送教活动第十九站走进了“世纪伟人之乡”——广安。
本次送教活动由我院副院长谭文丽带队，专家团队成员包含成都市名师工作室领衔人、四川省特级教师、全国赛课一等奖等省市级教育专家共9位。送教活动在广安市广安实验学校、广安友谊中学实验学校同时举行。成都名师按照广安教育体育局和广安教科所的内容需求，提供了3堂相应的示范课和3场专题讲座。内容涉及小学数学、初中语文、高中英语三个学科和教师专题培训项目。广安市高度重视本次送教活动，广安市教育体育局党组书记、局长曾长东，副局长刘中平，广安市教育科学研究所任思惠，各学科教研员、各学校相关学科教师，共600余人参加了此次“名师好课”送教活动。
活动反响强烈，受到广安市听课老师的一致好评。本次赴广安送教活动是“成都名师好课”活动继“走进攀枝花”活动之后走出成都的又一站，进一步增强了成都名师的辐射作用和成都市“名师好课”的品牌影响力，同时更为成都、广安两市在教育领域的深入交流和合作搭建了桥梁。
（教师发展研究所）
市教科院对锦江区教师继续教育和校本研修活动开展专项督查
11月4日，我院副院长谭文丽、教师发展研究所副所长张学兰、杜涛、刘庆芳老师、龙泉驿区教育科学研究院党支部书记朱远平、成都市玉林中学党支部书记陈红、武侯区教育科学发展研究院副院长汪翼，一行七人莅临四川师范大学附属中学，对锦江区教师继续教育学时登记进行了专项督查指导，川师附中作为锦江区市级教师发展基地校代表接受了专家组的督查指导。锦江区教师进修学校书记陈瑾和教师发展室林锐主任、川师附中校长胡昳及相关工作人员出席了会议。
在三个主题教研展示之后，锦江区教师进修学校教师发展室王璇老师以《内外兼修，促教师专业发展》为题进行了专题工作汇报，介绍了锦江区在教师教育工作方面的顶层设计、具体做法和工作成效，充分展示了锦江区教师教育工作的亮点特色；川师附中胡昳校长以《优化校本培育体系，构建专业发展高地，成就卓越教师》为题，就学校校本培训和教师教育工作，特别是以“研”为核心的校本教研创新实践做了专题汇报。
专家组一致认为，锦江区教师教育工作责任落实、规划系统、方法得当、成效显著。成都市教育科学研究院副院长谭文丽提出了几点要求与希望：一是希望锦江教育当好排头兵，发挥辐射引领作用；二是希望锦江教育坚持高品质发展，锦江教师要有高品质追求；三是希望锦江教育思考教师教育课程标准分层分类；四是希望锦江教育把教师教育文化“烘焙”的更加浓郁；五是希望川师附中继续高举“自主发展”的核心旗帜，植根自主发展文化的知识管理、知识共享和课程资源建设和校本教研文化，绽放更美风景。
（教师发展研究所）
11月9日上午，我院副院长谭文丽一行6人组成的专家组对都江堰市教师继续教育学时登记工作进行专项督查。都江堰市教育局副局长吴介才、教师进修学校校长谢颖、教研室杨良副主任和进修校师训办教师全程参与。
专家组现场观摩了都江堰中学卢涛老师的一堂数学课。谭文丽副院长对都江堰中学的教研氛围表示了充分的肯定，认为沈老师和卢老师这种“传帮带”形式更能有效地帮助年轻教师快速成长，是我们所期望的有品质的研修模式。
观摩活动结束后，专家组听取了都江堰市教师进修学校副校长孙庶民所作的《规范化、制度化、多元化，满足全员成长需求》工作汇报。随后，督查专家组现场详细查阅了相关档案材料，并与都江堰市教师进修学校王堰主任就都江堰市继教工作与学时登记管理方面的相关问题进行了深入了解和交流。
谭文丽副院长用了两个“实在”对都江堰市教师继续教育和学时登记管理工作做了高度的评价和充分的肯定。一是继教工作实在，有聚焦、有主旨，面貌一新；二是校（园）本研修活动实在，真实发生，满足需求，引领发展。
谭文丽副院长同时对都江堰市教师继续教育工作提出五点建议和要求：一是要“高品质”；二是要“个性化”；三是要有“真实感”；四是要有“时代感”。五是要“坚持课题引领”。
最后，都江堰市教育局吴介才副局长对成都市教科院的领导和专家组表示衷心的感谢，对于领导和专家组提到建议和意见，他希望教师进修校要认真听取、及时改进。他强调，教师是学校发展的核心力量。今后将继续把教师教育工作作为战略任务来抓，努力打造一支师德师风高尚、专业素质过硬的教师队伍，大幅提升都江堰市的教育教学质量。
（教师发展研究所）
《南渡北归》阅读与交流
——成都市教师读书活动大邑县教师读书分享会
11月2日，由成都市教育局主办的“成都市教师读书沙龙交流活动”在大邑县东街小学顺利举行。我院副院长谭文丽、教师发展研究所副所长张学兰、大邑县教育局副局长顾剑波等出席会议。参加此次活动的还有成都市教科院教师发展研究所教研员及成都市各区（市）县中小学（幼儿园）分管领导，成都市各直属学校分管领导，大邑县各中小学（幼儿园）分管领导及教师180余人。
此次读书会的主题为“《南渡北归》阅读与交流”，意在让教师们了解和感悟民国大师的精神，让教师们从民国先生们身上得到精神的滋养，引导教师多读书、读好书、好读书，促进教师们不断更新教育理念，力争做有“先生之风”的新时代教师。会上，大邑县教育局副局长顾剑波作了热情洋溢的讲话，充分肯定了东街小学书香校园建设及教师读书活动的开展，并对教师专业发展及读书活动深入持久的推行提出了具体要求并寄予殷切希望。
活动主要分为讲述——《图片里的读书故事》，直观感受东街小学的零起点读书会几年来的阅读历程；阅读交流——从思想、历史、教育、文化、爱情以及“最让我感动处”等不同的角度，分享对《南渡北归》的阅读感悟；茶歇——与会者自主品茶交流；小小诗会——朗诵、分享《南渡北归》里有许多名家的作品；古琴合奏——诗书礼乐不分家，一曲四人合奏的《湘江怨》，把大家带到了“携琴上高楼，楼高月华满．相思弦未终，泪滴冰弦断”的远古时代。
最后，谭文丽副院长作了总结发言，她充分肯定东街小学通过教师读书沙龙交流活动，搭建了读书分享和交流的平台，营造了可持续性的教师读书氛围，开拓了教师的视野，为进一步陶冶教师的思想情操，提高教师队伍的整体素质和人文素养，缔造研究型教师队伍促进教师成长起到了良好的作用。
（教师发展研究所）
“剧”焦心灵 积极成长
——成都市第三届校园心理剧展演及表彰活动隆重举行
11月29日，冬日的阳光映衬着金黄的银杏，成都市第三届中小学校园心理剧展演及表彰活动在龙泉驿区第七中学隆重举行。此次活动由成都市教育局主办，成都市教育科学研究院、成都市中小学心理健康教育指导委员会承办，龙泉驿区教育局协办。来自成都市22个区（市）县和直属学校的德育干部、心理健康教育教师代表，200多名家长代表，以及来自重庆市、阿坝州学校的嘉宾共计900余人参加了此次活动。
四川省教育厅基教处调研员包世华、四川省教科所副所长曾宁波、成都市教育局党组成员总督学陈蕾、成都市关工委程昭蓉副主任、成都市文明办赵宇处长、成都市团市委向勇部长、成都市教育局宣教处处长敬仕勇、副处长覃珺、成都市第四人民医院副院长何满西、院长助理袁茵，西南大学心理学部部长助理郭成教授、西南民族大学社会学与心理学学院副院长陈秋燕教授、四川师大教师教育学院戴艳教授等领导和专家出席了活动。我院罗清红院长到会并作指导。
荣获本次心理剧一等奖和优秀表演奖的的五所学校进行了公演。成都市作为全国首批中小学心理健康教育示范区，“校园心理剧大赛”已经成为全市心理健康教育的特色品牌活动，深受广大师生、家长的欢迎。第三届的心理剧更是充分体现了原创性、时代性、生活性和互动性的特点。“二孩”、“股票”一度成为热词，学生、教师、家长深度参与。此次公演，市教育局特别通过成都电台向全市广泛邀请了200名中小学家长前来观赏，观看这群“小编剧”、“小导演”、“小演员”们的作品。成都华建学校的一位家长颇有感受地说“一开始以为只是普通的舞台表演，看进去了才发现，孩子们通过心理剧讲出了他们的故事，演出了他们的生活，表达了他们的心声。以前家长都只是站在自己的角度在看孩子，而今天，让我们家长了解了孩子们的感受，学会用他们的角度跟他们交流。”
《成都日报》、《成都晚报》、《新华网》、《四川新闻网》、成都电台等多家媒体进行了报道。次此活动还采用了网易直播的方式，让现场演出与场外观众同步观看、互动，仅当天就有一万余人收看。成都市心理健康教育工作将继续抓住教育的契机，以多元的教育形式，在“剧”焦心灵的道路上阔步前行、积极成长。
（基础教育研究所）
九天开出一成都 秦川得及此间无
——成都市高中历史教师走进成都博物馆活动侧记
11月4日上午，在成都市教育科学研究院历史教研员赖蓉辉老师的精心策划和组织下，成都市400多名高中历史老师齐聚位于天府广场西侧的成都博物馆（新馆），参加成都市高中历史“推荐与导读主题教研系列活动之四——走进成都博物馆”，进行了为期半天的参观学习。
成都市博物馆不仅常年展陈成都平原4000多年的历史变迁，而且，经常会举行一些特展。这段时间正在举行《盛世天子——清高宗乾隆皇帝特展》。在10位讲解员的带领下，400多位历史老师分成10个小组，依次参观了乾隆特展和成都平原从古至今，从政治、经济、文化到风俗的常设展。
在乾隆皇帝的特展区，来自故宫博物院收藏的与乾隆皇帝关系密切的文物多达119件，涉及政治、经济、文化、军事、艺术以及乾隆的生活起居等方面，让参观教师大饱眼福，唏嘘不已。同时，不忘及时拍照，为自己的教学收集素材。
从意犹未尽的乾隆皇帝展厅出来，讲解员带着老师们顺势而行，进入了成都市博物馆的常设展厅：《花重锦官城——成都历史文化陈列》。整个展厅分五个专题：“九天开出一成都——远古家园篇”、“不尽长江滚滚来——古代历史篇”、“玉垒浮云变古今——近世风云篇”、“锦城楼下二江流——城市变迁篇”、“锦城丝馆日纷纷——民俗生活篇”。在常设展厅，有20多万件青铜器、金银器、画像砖、石刻、陶器、瓷器、书画、木雕等各类文物，它们以鲜活的形象述说着成都平原千年的繁华与沧桑，当下与过往。
从9点开馆到12点，老师们在讲解员的带领下，深情地回望了成都平原4000多年的历史足迹，认真地记录、拍照，为以后的教学积累更多的第一手史料。自成都市博物馆新馆开展以来，许多老师已经不止一次来参观过，而今天仍然兴致盎然地再一次参观，大家感觉到每一次参观都有新的收获。鲜活的历史文物让我们回到了那个时代，而教师的这种体验，转化为课堂的教学，更能让学生感同身受。石室北湖中学的杨钧文老师在他的参观博物馆心得体会中写道：“作为教师，我在参观博物馆时有一个感受，看到有趣的文物特别想记下来和学生分享，特别是在看到与教材相关的内容时。在乾隆特展的文物中，最吸引人眼球的莫过于乾隆皇帝珍爱的各种玉器以及瓷器，这些精美雕琢的工艺品让每个前来观看的游客不由自主的拿出相机，不由自主的赞叹，不由自主的感慨皇室的奢华，这种实物的震撼感是课本当中一句‘领先世界’远不能及的。走在复原的宋代街道上，能够感受到宋代生活的安逸，看着商业街遗址的发掘，发现历史就在我们身边。又如近代展馆中的保路运动，既有保路运动时期清政府发行的集资票据，又有运动爆发时的真实场景，再如全面抗战时期日军对成都进行轰炸后的现场照片，这些都是生动具体的教学素材。书本是学生接触到历史的主要途径，但并不是唯一途径，历史就在我们身边，带着学生走进历史，感受真实的历史，这对于学生爱学历史，学好历史是有着重要作用的。在我以后的教学工作中，也要注意利用好这些教学资源，并鼓励学生都来进行参观与感受。”
老师们的这些感悟正好体现了这次活动的意义所在。历史课程资源丰富多彩，既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。鼓励和提倡学校和老师们结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源，有利于历史课程目标的实现。这样的活动不仅老师们要多参加，学校和教师还可以组织学生参加，让学生在参观中学习和感悟历史，不仅可以增强对家乡历史的了解，还可以增进对家乡的热爱，为培养学生的家国情怀奠基。
（基础教育研究所）
聚焦核心素养，引领课堂教学
——成都市高中历史“核心素养的培养研究”主题教学研讨活动举行
11月18日上午，成都市高中历史“核心素养的培养研究”主题研讨系列活动之二在金牛区成都七中万达学校举行。此次教学研讨活动以“史料实证”素养的培养研究为主题，由我院基础教育研究所历史教研员赖蓉辉老师主持，成都市高中历史教师近200多人参加了此次教学研讨活动。
活动中，七中万达学校两位老师进行了教学课程展示，在教学过程中却始终以培养学生“史料实证”素养为目标，每一个教学细节都力求以“史料实证”素养渗透为主，同时又辅助以其他历史学科核心素养的培养。
课程展示完毕，七中万达学校教研组长陈宝华老师以《史料实证——坚持“能力立意，” 追求“素养立意”》为题，与参会教师结合高考分享了历史教学中“史料是什么；史料的分类；获取史料的方法和途径；史料的运用几点思考”，同时对高中历史课堂如何加强学生“史料实证”素养的培养提出了建设性的建议。
赖老师最后对此次活动进行了全面总结，此次主题教学研讨活动对于加强我市历史教师对历史学科核心素养的理解，以及如何通过课堂教学培养学生的历史学科核心素养提供了有意义的借鉴。
（基础教育研究所）
11月10日，成华区成为2016年成都市幼儿园班级环境创设获奖案例展示活动的第二站。成华区教师进修学校和荣获此次评选区、市、省一等奖的成都市第十三幼儿园共同承办了此次活动。22个区(市)县的学前教育教研员、参评幼儿园园长和教师代表共计80余人参加。参会者分组观摩了全园民间艺术大串门活动，观摩结束后，获奖班级的代表王兴艳老师进行了《发现环境的力量》专题交流分享，从主题环境、区角创游活动以及活动反思三个方面展开分享。我院基教所副所长刘敏提出建议，展示活动中不要局限于外显的环境的学习，要更多地关注环境中浸润的园本文化，环境中儿童的发展。
11月17日，锦江区成为2016年成都市幼儿园班级环境创设获奖案例展示活动的第三站。锦江区教师进修学校、成都市第三幼儿园共同承办了此次活动。成都市教育学会学前教育专业委员会理事长吴丽娟，我院基教所副所长刘敏、教研员阮頔秋老师出席。22个区(市)县的学前教育教研员、参评幼儿园园长和教师代表共计80余人参加。三幼执行园长邓盛婷介绍了三幼环境创设的整体理念和思路，获奖教师孙姝玉作了题为《探索属于孩子的环境》的交流。随后，参会者现场观摩了班级环境，各班教师分别做了交流。参会者感受到三幼在环境创设中对儿童视角的关注。刘敏老师在总结中进一步引发大家思考：环境究竟是谁的？谁在创设环境？引导大家在幼儿园环境创设时要密切关注儿童与教师共同生活的环境，让幼儿、教师共同参与环境创设。
第四场于11月24日在新津县举行。本次活动由新津县教育研究培训中心和荣获市级一等奖、省级二等奖的新津县华润幼儿园共同承办。成都市教育局学前教育处处长林一凡，我院基教所副所长刘敏、教研员阮頔秋老师出席。22个区(市)县的幼教教研员、参评幼儿园园长和教师代表共计120余人参加。刘敏副所长做了总结性发言，梳理了华润幼儿园从办园理念到课程建构，从课程实施到师幼共构环境的发展进程，并提出了有益的建议。林一凡处长谈了参加活动的启示和体会，肯定了华润幼儿园的育人环境。她认为全市学前教研开展了很多好的活动，希望大家认真学习，积极思考，努力提升全市幼儿园保教质量。
（基础教育研究所）
为激发我市直属中学初中英语教师专业发展的内驱力， 进一步促进初中英语教师专业素养与技能、教学水平与综合素质的提升，加强直属中学初中英语教学人才的发掘与培养，成都市教科院依据市教育局“以赛代培”的精神，由我院基础教育研究所初中英语教研员钟宁老师组织和主持，成都市直属中学“初中英语课堂教学大赛”于11月15～16日在树德中学外国语校区举行。本次活动特别邀请了成都市特级教师白旭、成都市学科带头人金洋琼、我院初中英语教研员钟宁和锦江区教师进修校薛玉兰4位 老师担任说课和授课环节的评委。
本次赛课从10月初开始拉开序幕，历时两个月。在各直属学校校级赛课的基础上，由各直属校选出校赛中名列前茅的优秀英语教师共33名参加于11月15日在树德中学外国语校区进行的直属中学初中英语课堂教学大赛的第一阶段比赛：课堂教学设计说课比赛。本次教学大赛强调和着力体现了“比赛、培训、交流”三个关键词。说课内容为《GO FOR IT》八年级Unit 11的内容，涵盖导入、听说、语法、阅读和写作5种课型的教学设计，要求每位选手的说课时间为12分钟。在说课比赛环节，每位参赛教师把个人的教学设计和理念都浓缩到短短的12分钟的陈述中。33位英语教师都展现了极高的个人语言素养以及多媒体应用等个人综合能力。经过一天紧张激烈的比赛，最终评选出说课比赛的一等奖10名、二等奖14名、三等奖9名。其中说课比赛一等奖的前七位教师进入11月16日进行的第二阶段比赛——课堂教学授课比赛环节。此环节采用借班上课的形式，参赛教师只能于课前10分钟与授课班级的学生见面。所有学生都未使用过《GO FOR IT》教材，充分体现了大赛公开、公平、公正的原则。参加课堂赛课环节的七位参赛老师成功地为所有与会观摩的各直属校教师呈现了高质量的精彩课堂。充分体现“以学生为主体”的教育理念，各位教师充分调动学生的积极性，让课堂动起来，活起来，演绎了精彩课堂；精心组织、巧妙引导、适时点拨彰显了课改新风。学生在教师的指导下通过探究、合作的学习方式进行高效的英语学习。最终来自成都实验外国语学校的刘礼双、朱海理和北师大成都实验中学的李涵娟3位老师凭借高超的课堂教学能力和精彩的课堂教学设计获得授课比赛环节的一等奖，另有授课比赛二等奖2名、三等奖2名。
组委会安排了每天一次的评委评课时间，大赛评委对说课环节和授课环节均做了细致深入 的点评，提出了中肯而宝贵的改进建议，拓宽了与会参赛和观摩的各直属学校英语教师的眼界，有助于教师深刻反思并积极改进英语教学方法。本次课堂教学大赛给了每一位直属中学初中英语教师展示自我、提升自我的舞台，充分展示了我市直属学校英语教师的风采。教师的成长关乎各直属学校和我市初中英语教学的可持续发展。通过本次教师课堂教学大赛，与会教师深刻体验和感悟到了语言教学的艺术与魅力，两天大赛期间前来观摩学习的教师前后达1000多人。
本次教学大赛从各直属学校的校内赛课到成都市说课、授课大赛，都在每次比赛后立即公布分数和最终成绩，真正本着公平、公正、公开的原则。本次活动，为英语教师提供了一个难得的学习、分享、交流的平台，让各位教师在参与中反思、总结和成长，同时也展现了成都市初中英语教学水平正在稳步提高。
（基础教育研究所）
借他山之石 臻攻玉之境
——记芬兰教师培训方式在成都市美术教师技能培训中的运用
为进一步提高中小学美术学科教师的专业素养， 由成都市教育科学研究院组织的“2016年成都市中小学美术学科教师技能培训”在青羊实验中学举行。培训于10月24日、31日，11月7日分三次举行。
本次培训具有变化大、亮点多、效率高、收获丰等特点，这一切都受益于成都市“未来教育家”培养对象、我院基础教育研究所美术教研员辜敏老师从芬兰学习带回来的宝贵经验。培训彻底改变了专家讲座一言堂的传统模式，有8位专家同时在场答疑；近200人主动走上讲台分析作品；600余幅作品参加展览；800余人全面参与讨论，真正做到了尊重全体学员，激发全体学员自发研究学习的内动力，深受参培教师的高度评价。培训内容围绕以川剧元素创作剪纸作品展开；培训形式有现场剪贴动手实践，小组交流讨论相互学习，现场展览观摩，专家点评等。特别是培训中让老师们相互观察记录是否有聆听的品质、是否以自我为中心等关于做人品质的问题，给老师们很大的触动，让我们重新审视了自我。
培训过程中启发一点、创作一幅、评价一轮、展示一次，紧接着再此提升创作一轮，在短短三个半天的紧凑有效的时间里老师们从构思到表现，从无形到有形，创作了600多张精美的川剧剪纸作品。参加培训的老师纷纷表示此次培训收获大，更可贵的是这样新颖的培训方式还可以用在自己的课堂教学中，提高课堂效率。
成都市教育局体卫艺处梅青副处长也莅临会场，参与活动，并鼓励老师们用心钻研业务，提升教学水平，努力为培养更多的艺术人才做出贡献。
（基础教育研究所）
全体动员 开启网络研修新模式
——记四川省水煮幼师工作坊、天府新区协作组网络研修启动会
在2015“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目中，以我院基础教育研究所的刘敏副所长为坊主的四川省水煮幼师工作坊各项成绩表现突出，且在研修过程中起到了引领示范作用，经教育部评选，被评为优秀工作坊，在2016年继续深度研修一年。
根据《教育部教师工作司关于组织实施2016年“国培计划”——示范性项目的通知》的总体部署和要求，沈阳师范大学和全国中小学教师继续教育网共同承担的2016年“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目学前教育班计划于2016年11月18日召开网络研修启动会。同时四川省水煮幼师工作坊、天府新区协助组分别在天府新区华阳幼儿园总园、南区召开了启动会。坊主刘敏老师、徐途琼老师与组员们参加。
启动会开始，学员们输入昵称和口令，顺利登陆，体验到网络研修带来的便捷和高效。会议中，每一个学员都认真聆听了全国中小学教师继续教育网、东北师范大学、沈阳师范大学、首都师范大学领导和专家讲话以及学员代表发言。视频会议结束后，刘敏老师号召每一位学员都要严格遵守研修制度，认真学习，“以点带面”切实发挥自身在研修过程中的引领示范作用。徐途琼老师也鼓励大家要按时登录平台进行学习，将平台研修内容进行有效拓展和传达分享，真正提升网络研修的实效性。
通过此次启动会，四川省水煮幼师工作坊的学员们更深地认识到“国培计划”的深远意义和自身所肩负的责任，意识到“国培”是一个机遇、一个挑战、一个能促进自身专业快速成长的平台。
（基础教育研究所）
一、线上教研，包括科学组、健康组、语言组、美术组、游戏组、音乐组，各组将信息技术与教研相结合，增强了线上教研的实效性。11月24日上午，成都市学前教育教研联组（健康组）2016年第7次活动在金堂一幼拉开了帷幕。我院基教所教研员阮頔秋老师以及健康组成员20人在线参加。此次活动以整体设计、持续开展的方式，结合视频、语音、文字再现全体参与者的认知和经验。从活动前的准备和分享、活动中的实施和讨论、活动后的反思与运用方面，呈现出组员将健康联组研究主题及内容运用到本园教学研究的探索尝试和思考发现，通过组员的研讨，进一步优化研究的内容和路径。
11月25日，成都市学前教育教研联组（语言组）成员22人，在线开展了2016年第7次研修活动，我院基教所教研员阮頔秋老师和健康组成员全程参与。活动主题为“聚焦文学形式（故事类）学习的核心经验”，由邛崃市示范幼儿园承担。游戏组开展了主题为“主题背景下班级区角游戏创设与开展”的网络教研。组员们围绕主题背景下的区角互动开展的价值进行讨论，活动的主题要来源儿童，落脚儿童，最后要发展儿童。我院基教所副所长刘敏就网络教研的方式和实操提出了建议，并希望游戏组成员能通过网络教研形式将游戏资源辐射到各园区。
二、线下教研，包括数学组、生活组，各组充分讨论，研究具体策略。
11月30日，成都市学前教育教研联组（生活组）第七次教研活动在成都市第十幼儿园举行。成都市教科院基教所副所长刘敏、顾问四川师范大学教育科学学院彭俊英老师及生活组成员32人参加。活动聚焦“幼儿园生活教育课程建构”，进行了专题介绍、活动观摩、分组讨论、分享交流。彭俊英老师、刘敏副老师从专业角度提出幼儿园生活课程建设的想法，希望幼儿园能够在原有的基础上，继续挖掘生活教育。彭老师提出，教师要在生活教育中挖掘除生活以外的其他价值和功能，及时为幼儿提供环境、材料等方面的支持。刘敏老师则提出生活教育可实施的路径，提出一日活动中哪些环节和资源能让幼儿参与并自然而然地习得，点拨教师开拓思路，寻找生活教育的契机。
（基础教育研究所）
发掘古今文化源泉 探寻美术课改密码
——记成都市参加四川省第十届中小学美术教师赛课活动
11月22、23日，大千故里、文化内江弥漫着浓郁的艺术气息，由四川省教育科学研究所主办的四川省第十届音乐、美术课现场展示活动在内江师范学院隆重举行。通过层层选拔，推选了小学7节，中学8节优质美术课现场展示，省市区专家及一线教师1000余人坐满了内江师范学院礼堂。
本届评选活动成都按分配名额推选了中小学共5节课参加评选。5节课都荣获了一等奖，同时辜敏、匡敏、陈雪芹等七位指导教师获得了优秀指导教师奖，4节课参加了现场展示。
成都市的老师们在此次活动中能取得这样优异的成绩，主要体现了以下几个特点：
1、深入研究教材，扎根教材，但不做教材的奴隶，结合地方文化拓展教学。如成都市龙江路小学李丽丽老师献上《三国武将——关羽》一课，引导学生走近关羽，体验用超轻粘土创作三国英雄关羽。她秉承龙小“趣、精、实、活”愉快教育课堂价值追求，结合自己对美术课堂教学改革深刻而独特的理解。
2、紧跟时代的脉搏，充分运用现代多媒体，扩展教学资源空间。如树德实验中学黄晏铭老师的《手绘线条图像的表达》课，现场搭建局域网，学生人手一个平板电脑，直接在电脑上用手指绘画，现场上传交流点评，激发了学生的学习积极性和评价实施的有效性。
3、打破中西美术史界限，融合史地文化，思考美术作品背后的情感和内涵，树立积极的人生态度。如石室中学刘静老师执教的《八大山人的艺术人生》将梵高与朱耷对比分析，让现场高中的学生不仅学习了美术的知识，更是领悟逆境中艺术家的历练和成就，思考人生态度对人生发展的作用和意义。
4、动手实践操作，创新研发绘画技能和材料，培养学生的创新能力。如成华小学蒲雅琴老师《岩彩撞色游戏》，将岩彩画教学引入小学美术课堂，是全国首例。学生第一次感受用打磨的岩石调制颜料，象张大千那样泼墨绘制山水画，新颖的材料让学生们惊叹不已。
本次赛事成都市取得了优异的成绩，也有很多需要进一步思考的地方。比如，怎样将教学的自主权更多的交给学生，而又不失教学的效率？怎样通过美术教学，激发学生更深层次的思维发展？这些问题还有待于在今后的美术教学工作中探讨。
（基础教育研究所）
简 讯
——我院职成所同志参加四川省中等职业教育“十三五”规划专家论证会
11月17日，四川省中等职业教育“十三五”规划初稿专家论证会在成都举行，这次会议由四川省教育厅职成处、四川省教科所主办，来自全省市（州）教育行政部门、教研部门、中职学校的职教专家参加了会议。我院职成所文春帆所长、刘巍老师参加会议。
（职业教育与成人教育研究所）
——成都市“名师好课”送教活动第十八站成功举行
11月15日，由成都市教育局主办、成都市教育科学研究院承办的成都市“名师好课”送教活动第十八站走进“武侯区涉农学校”在成都市行知实验小学、成都西北中学外国语学校成功举行。成都市教育局师资培训处正处级调研员彭刚，武侯区教育局副局长李晓林，成都市教育科学研究院教师发展所所长李瑞松，武侯区教育科学发展研究院副院长汪翼、陈清岚，成都市名师工作室成员代表，武侯区教研员及各学科老师代表，共400余人参加了本次活动。
（教师发展研究所）
——2016年成都市第十五届小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会顺利召开
11月8日，成都市第十五届小学数学课堂教学观摩研讨会在成都市实验小学战旗分校隆重开幕。出席会议的专家和领导有四川省教科所九义室副主任、小学数学教研员尤一老师，成都市小学数学专业委员会会长耿渝生老师，成都市教科院小学数学教研员张碧荣老师，青羊区教育局副局长徐江涌，青羊区教科院书记、副院长龚华明，青羊区教科院小学部主任王琪，成都市22区县的小学数学教研员、数学教师约300人参加本次活动。本次活动持续了三天。
（基础教育研究所）
——发行工作《成都教育》（2016年第5期），分送市教育局、区（市）县教研室等相关单位， 并邮寄往全国各城市教育内刊单位。完成《成都教育》（2016年第6期）的稿件初审、编辑等基础工作，已分送相关责任编辑。参加华东师大课程研究所主办的“第14届上海国际课程论坛：基于证据的课程与教学研究”。 梳理完成2016年度《成都教育》相关工作，统计各区市县通讯员推荐稿件与刊载情况，评选出2016年度优秀通讯员，并制作奖状，发放奖金。继续进行与北大《低龄留学与高中国际化课题》课题组的合作研究，完善研究报告。
（教育改革发展研究所）
——11月18日，由我市双流中学实验学校独立承担的全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题《基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施研究》（课题批准号DHA160363）隆重开题。首都师范大学教授、中国高等教育学会教师教育分会综合实践活动学科陈树杰荣誉理事长、杨培禾理事长，四川省教科所刘涛所长、王真东主任，成都市教育科学研究院秦建平副院长、成都市教育科学研究院教育改革发展研究所胡燕所长等专家莅临开题会指导。
（教育改革发展研究所）
——我市两名选手在“第八届全国高中青年数学教师优秀课展评活动”中取得佳绩
我市两名选手能够代表四川省参加全国比赛并取得优异成绩，得益于近年来我市贯彻学有良教的教育思想，连续举办的数学课堂教学大赛、以赛代培等活动。也与成都市赛课专家指导组的精心指导，选手所在区的教研部门，所在学校的大力支持与配合密不可分。
（基础教育研究所）
