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成都市教育科学研究院工作简报(2015年第3期)

成 都 市 教 育 科 学 研 究 院

 

作 简 报

 

(第3期)

 

 

  成都市教育科学研究院办公室编 2015年5月


目 录

  要闻视窗

  成都市开展职业教育“3+1+N”集团化办学研究工作

  成都市2015年上半年“未来教育家”培训会举行开班仪式

  市教科院召开成都教育“十三五”规划研制工作会

  市教科院举行课题现场结题暨优秀成果推广活动

  市教育科学规划办启动2015年市级课题立项工作

  成都市23项课题顺利通过

  省教育厅2015年教育科研课题立项评审

  成都市召开职业教育现代学徒制试点工作研讨会

  研训动态

  做最幸福的班主任——“成都市中学班主任继教菜单培训活动”纪实

  少教多学 以学定教——历史学科开展探讨“构建高效课堂的有效途径”主题教研活动

  在书籍中畅游 在分享中感悟——成都市高中历史“推荐与导读”系列活动

  “2015年新世纪版小学数学课标教材专家成都回访活动”顺利结束

  提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展——记2015年成都市幼儿园优秀角色游戏评选展示总结活动

  阅读弥漫校园 书香成就幸福——成都市2015年教师主题读书片区交流会

  2015年成都市特色职业院校建设研讨工作会在成都市现代制造职业技术学校召开

  学前教育专业教研走进课堂

  成都市中职旅游专业“茶艺组”教研活动在新都举行

  成都现代服务业职教集团

  通信服务专业教学指导委员会活动在成都礼仪职中举行

 

  简 讯

  要闻视窗

  成都市开展职业教育“3+1+N”集团化办学研究工作

  为全面落实国家、省、市职业教育工作会议部署和2015年全市教育工作会议要求,为加快构建现代职业教育体系,扎实推进职业教育治理体系和治理能力建设,持续推进产教融合、校企合作,促进成都市职业教育协调均衡发展,努力形成有利于成都市职业教育事业科学发展的体制机制,市教科院职成所承接了市教育局“3+1+N”集团化的研究任务。为保证研究工作的科学性和有效性,市教科院职成所开展了系列调研活动、专家研讨会,总结成都市2014年“3+N”集团化办学的进展、经验、做法,梳理制约“3+N”集团化办学的突出问题,特别是体制机制问题,提出实施“3+1+N”集团化办学的意见建议,拟定成都职业教育“3+1+N”集团化办学实施方案。

  5月6日,市教科院职成所组织召开成都市职业教育“3+N”集团化办学高职研讨会,就集团化办学调研提纲、集团化办学信息表、职教集团评估标准(初稿)、示范性职教集团评估标准(初稿)进行了研讨。同时,在市教科院职成所文春帆所长的引导下,深入交流并探讨高职院校开展集团化办学的经验、需要突破的瓶颈,为开展系列调研工作理清了思路,确定了的基础。成都职业技术学院招就处处长陈临蓉,成都农业职业技术学院综改办主任何利平、教务处副处长蒋红丽,成都工业职业技术学院汽车系教务科长郑世界,市教科院职成所副所长黄静梅等人参加会议。

  5月14~20日,在四川大学公共管理学院副院长罗哲教授、四川师范大学教育科学学院副院长李松林教授、四川交通职业技术学院建筑工程系主任杨甲奇三位专家带领下, 18位专家组成3个调研组,通过听汇报、座谈、实地考察等形式对成都农业职业技术学院、成都职业技术学院、成都工业职业技术学院及相关中职学校开展深入调研,形成调研报告,为制定“3+1+N”集团化办学实施方案提供了重要参考。

  5月28日,市教科院职成所组织召开成都市职业教育“3+1+N”集团化办学实施方案专家咨询会。就“3+N”集团化办学调研总结的经验、发现的问题,对“3+1+N”的内涵、目标定位、模式选择、路径规划、障碍突破等重难点进行深入交流,进一步厘清集团化办学的根本问题,明确“3+1+N”集团化办学实施方案的思路。

  6月2日,成都市教科院职成所研究团队举行“3+1+N”集团化办学实施方案研讨会,根据前期研究资料、调研反馈信息、高职研讨会与专家咨询会意见等多方资料,集体开展研究工作,逐一击破,为“3+1+N”集团化办学实施方案的制定拟定了框架,并确定主要版块的核心内容。

 (职成教所)

 

  成都市2015年上半年“未来教育家”培训会举行开班仪式

  5月18日,以“我的教育实践”为主题的成都市2015年上半年“未来教育家”培训会开班仪式在成都市树德中学光华校区举行。中国教育学会秘书长杨念鲁、成都市教育局副局长赖石梅、北京市西城区研修学院主任张怡、成都市教育局高师处调研员彭刚、成都市教育科学研究院副院长谭文丽出席了开班仪式。成都市未来家学员以及来自各区(市)县数百名教师代表参加活动。

  中国教育学会秘书长杨念鲁向学员提出要求:一是要抓紧时间学习;二是要下功夫认真做好课题研究;三是要及时总结自己在教育实践中的心得体会;四是要多进行互动交流。市教育局副局长赖石梅总结了成都市“未来教育家”培养项目开展一年半以来取得的成果,希望各位学员在五天的培训中,交流、分享自己在教学实践中的所思所想,为成都的发展注入更大的动力。北京市西城区研修中心主任张怡介绍了本次培训的方案,并提出学习要求。

  北京师范大学博士生导师于建福教授做了题为《国学经典价值与中小学经典教育》的讲座,介绍了经典中所蕴含的“有教无类”、“因材施教”、“学而不厌,诲人不倦”等多种有价值的教育思想,指出当代教育家的成长应当根植于中国传统文化的沃土,教育家对传统文化要有认知、有情怀,要能够根植传统,接通古今与世界,提出分学段有序推进国学经典教育的建议。

  中国教育技术协会学术委员会副主任,东北师大特聘教授潘克明老师进行了题为《信息技术在未来学校的应用价值探讨》的讲座,从“把握信息技术趋势建设未来学校”,“利用信息技术改变教师的教”,“利用信息技术构建数字教学模式”,“利用信息技术改变学生的学”,“主动提升自身信息素养”五个方面分析了信息技术对当代教育起到的重要作用。

  (教师发展所)

 

  市教科院召开成都教育“十三五”规划研制工作会

  6月3日,成都教育“十三五”规划研究团队召开阶段工作会,八个专题小组详细汇报了前期工作情况,梳理了收集到的相关学习资料,制定了详细的调研、访谈工作提纲,提出下一步工作打算。秦建平副院长对各小组工作进展情况予以充分肯定,根据具体情况提出明确工作建议,并对下一步工作提出具体要求:一是要总结梳理前期工作,形成专项简报报项目组,汇编成《教育“十三五”规划编制工作简报》,并形成长效工作机制按月上报市教育局;二是要明确时间节点,所有调研、访谈工作要在6月底以前完成,并以调研报告、访谈报告形式提交项目组审定;三是要有全局意识,目前完成的工作只是“十三五”规划中的“发展任务”部分基础材料,还要加强学习,全面了解掌握规划编制工作的相关要求,为下一步撰写工作打好基础。

  另:5月8日,市“十三五”教育事业发展规划编制研究专家组相关人员参加了市发改委举办全市“十三五”规划编制工作培训会。

  (教育改革发展所)

 

  市教科院举行课题现场结题暨优秀成果推广活动

  5月21日、28日,市教科院、市教育科学规划办先后在七中育才学校、实验小学青华分校举行课题结题现场会暨优秀成果推广活动,各区(市)县教育科研专兼职教研员,直属学校教科室成员、成都市教育科研课题中同类课题主研人员参加了会议。

  七中育才学校承担的成都市教育科研规划课题“深度教学下初中数学‘学-究-讲-用’教学模式研究”进行了四年研究,已完成研究任务,在初中数学学科开展深度教学有了较为成熟的思考和操作策略,对教师的教和学生的学均产生了明显的影响。实验小学青华分校所承担的成都市教育科研规划课题“小学校园足球特色课程建设的实践研究” 经过三年多的实践探索,初步形成了以“校园足球”为载体、以课堂教学为主要形式的推进课程改革、提高教师的综合素质、促进学生的个性化和全面发展的育人模式。

  参会人员现场观摩了体现课题研究主旨的示范课或学生活动,听取了课题组的成果报告及专家组现场点评,对课题的研究过程、主张,所形成的认识及操作性成果有了比较全面的了解。活动既给了同类课题研究者很好的启发,也使优秀成果得以及时、有效推广。

  (教育改革发展所)

 

  市教育科学规划办启动2015年市级课题立项工作

  根据《成都市教育局关于2015年度成都市教育科研课题立项工作的通知》(成教函(2015)44号)要求,市教育科学规划办已正式开始2015年课题立项的申报组织工作。本年度课题立项将首次采用网上申报系统,并将通过网上评审与答辩评审相结合的方式,对所申报的课题进行立项评审。评审工作预计在6月份进行并完成。

  (教育科学规划办)

 

  成都市23项课题顺利通过省教育厅2015年教育科研课题立项评审

  经各学校(单位)申报,市教育科学规划办组织专家评审推荐,按照四川省教育科学规划办下达推荐指标,我市共推荐35项课题参加今年四川省教育厅教育科研课题立项评审。目前,评审工作已经结束,我市共有23项课题成功立项,立项率达到66%。其中重点课题12项,一般课题11项,基础教育类课题16项,教育决策类课题2项,职业成人教育类课题5项。

  (教育科学规划办)

  

成都市召开职业教育现代学徒制试点工作研讨会

  5月19日,成都市职业教育现代学徒制试点工作研讨会在我院召开。14位职业院校校(院)长从各自开展现代学徒制试点的主要做法、存在问题、工作建议等方面对推进试点工作进行了介绍和反思,3位企业代表也分别介绍了基于企业角度的思考和建议。市教育局职成处处长万斌讲话,一是肯定了各学校试点工作的成效,为市域层面推进现代学徒制试点积累了有益经验;二是要加强总结和调研,为下一步政策制定和工作开展奠定基础;三是在试点过程中要坚持和深化职业教育的开放性,鼓励和争取更多的企业办学、企业家办学。并对下一步工作提出要求。

  文春帆所长提出现代学徒制试点工作四条原则:一是转变观念,形成共识;二是找准专业,稳妥试点;三是积极探索,形成经验;四是总结提炼,形成机制。

  市教育局职成处处长万斌,市教科院副院长谭文丽、职成所所长文春帆、副所长黄静梅及部分教研员,成都市现代职业技术学校等有关职业院校校(院)长,用友科技等企业代表共20余人参加会议。

  (职成教所)

 

  研训动态

  做最幸福的班主任——“成都市中学班主任继教菜单培训活动”纪实

  5月22日,市教科院在都江堰市李冰中学组织开展了“成都市中学班主任继教菜单培训活动”。成都市各区(市)县和市直属(直管)学校400余名班主任参加培训。

  全国模范教师、全国基础教育先进个人、成都七中育才学校的叶德元老师做了“我的幸福:特色活动增强班级凝聚力”的专题讲座,围绕“刻骨铭心就是幸福”、“大声说爱就是幸福”、“拥有回忆就是幸福”、“扩宽眼界延伸幸福”等内容,从班级文化、德育活动、德育契机、家校互动等角度呈现了自己的带班理念、治班技巧和教育成效。叶老师以丰富的案例、精彩的故事、幽默的语言诠释了自己作为一名普通班主任的艰辛与幸福,让所有参培教师在欢笑中领悟,在感动中沉思:

  “叶老师的讲座解开了我很多心结,突然发现工作中的很多矛盾、困难和迷惑其实并没有那么可怕和痛苦。听完真的是泪流满面,一半因为感动,一半因为往昔的一幕幕”;“虽然在班级管理中我小有成绩,但是却从来没有觉得当班主任是一件快乐的事,更多的时候是被琐事缠身累得半死。很多次都是碍于年级主任的面子而不得已才‘走马上任’。能够把当班主任当成享受的人,我看也只是江湖传说而已!但叶老师让我相信,传说也会变成现实……”学员们如是说。

  成都市班主任专业化建设的目标之一就是要让班主任找到职业的归属感、成就感和幸福感。叶德元老师的成长分享让更多的班主任找到了快乐工作的钥匙和密码。

  (基础教育所)

  

少教多学 以学定教——历史学科开展探讨“构建高效课堂的有效途径”主题教研活动

  5月22日,成都市高中历史“少教多学,以学定教”主题教研活动在成都市武侯高级中学举行,各区(市)县教研员、全市高一、高二年级历史老师,武侯区初中历史老师共150余人参加了活动。

  武侯区两位青年教师展示了按主题设计的研究课,分别体现了一轮复习目标要求和新课标要求,为全市历史教师提供了课堂范例。武侯区教研员张明星老师介绍了“少教多学,以学定教”主题教研活动的的内涵、缘起和后期活动的设想。献课教师对公开课进行了设计说明和课后反思,参会教师也分享了听课感想和思考。

  市教科院历史教研员赖蓉辉老师肯定了“少教多学、以学定教”的教研思路,提倡以多种途径建构高效课堂,希望各区市县结合实际进行探索,为提高全市教育教学质量做出努力。

  (基础教育所)

  

在书籍中畅游 在分享中感悟——成都市高中历史“推荐与导读”系列活动

  5月29日,市教科院组织的成都市高中历史“推荐与导读系列活动之二——世界史导读”在七中(高新校区)举行,各区(市)县教研员及高一、高二历史教师近200人参加活动。 活动目的是希望引导本市历史老师多读专业书籍,同时鼓励历史老师将自己所读所学与自己的日常教学相联系,赋予高中历史课堂更加深刻的内涵。

  七中(高新校区)的丁海山老师将自己在世界史方面的读书心得,通过“世界史的分类”、“读书方法简介”、“读书与高中教学的联系”、“感悟”四个板块与参会教师分享、交流,具有极强的借鉴和示范意义。

  (基础教育所)

 

 “2015年新世纪版小学数学课标教材专家成都回访活动”顺利结束

  5月8日,市教科院基础教育所九义室主办、武侯区教科院承办的“2015年新世纪版小学数学课标教材专家成都回访活动”在成都市簇桥小学举行。回访组组长浙江省特级教师朱德江老师、各(区)县教研员及骨干老师近300人参加了活动。

  簇桥小学周杨老师和高新区银都小学马宏韬老师呈献了两节观摩课,朱德江老师结合现场老师的提问对两节课做了指导性点评。他指出,老师应根据学生具体情况对教材进行调整以及创造性教学,同时,还将六年级下册教材的复习课编排做了简要分析,并提出“知识不求全,方法更重要”的指导性意见。

  下午,朱德江老师以《基于教材研读实现“深度学习”的有效策略》为题为全体老师作了学术报告,结合实例生动解释了何为“深度教学”,并强调要让学生经历“有过程的学习”,对新世纪版教材中的“情景+问题串”对深度学习的辅助作用进行了详细讲解。

  (基础教育所)

 

  提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展——记2015年成都市幼儿园优秀角色游戏评选展示总结活动

  由市教育局学前教育处、市教科院联合举办的“2015年成都市幼儿园优秀角色游戏评选活动”历时九个月,经历了培训启动、区县初评、全市总评、展示交流四个阶段。经过专家评审组公平公正的现场评审,共评出一等奖13个,二等奖25个,

  三等奖24个,以及指导奖和组织奖。

  为展示优秀角色游戏,交流游戏实践的经验,5月15日、20日进行了成都市幼儿园优秀角色游戏现场展示,包括现场观摩、活动设计思路分享、研讨交流、专家点评等内容。获得一等奖的十所幼儿园呈现了十个优秀角色游戏展示活动,覆盖一、二、三圈层,并涉及5个片组,片组内幼儿园交流学习。

  5月20日,“2015年成都市幼儿园优秀角色游戏评选展示展示总结活动”在青羊区教育科学研究院举行,全市21个区(市)县教育局学前教育分管科长、教研员、参评教师共计180余人参加。青羊区教育局副局长王健致辞,市教科院长罗清红强调了活动的价值和意义,倡导幼儿园关注教育的原点;四川省直属机关西马棚幼儿园汪萍园长代表获奖幼儿园发言,青羊区教科院学前教育教研员车飞老师代表获奖区县发言;市教科院基础教育所副所长刘敏对评选活动的目的、过程、结果进行了全面总结,并提出推进幼儿园游戏实施的建议;成都大学幼儿师范学院万中副教授对活动进行了点评,并解读了游戏对儿童发展的价值所在;市教育局王青副处长宣读了获奖名单,并向获奖教师、获奖团队颁发了荣誉证书。

  (基础教育所)

 

 阅读弥漫校园 书香成就幸福——成都市2015年教师主题读书片区交流会

  为进一步陶冶教师的思想情操,开拓教师的视野,提高教师队伍的整体素质和人文素养,锻造研究型教师队伍,让教师过一种幸福完整的教育生活。5月28日,成都市2015年“阅读·交流·共享”的教师主题读书交流活动在锦江区驸马小学举行。

  锦江区驸马小学围绕“知书达理”主题开展的教师读书活动成果分享拉开了活动序幕,展示了学校通过主题读书活动过程撬动学校教学的变革,从“提升教师的工作品质”到“改变学生的学习习惯”等方面的成效。驸马小学教师代表分别就“阅读”改变教育方式、“阅读”改变生活、“阅读”增进亲子关系、“阅读”改变教学方式和学校因地制宜开展的“教师读书沙龙” 5个主题特色活动交流展现出学校教师坚持阅读,坚持实践,坚持改革的教育读书风采。

  成师附小、龙王庙小学、天涯石小学等学校也分别介绍了各自学校为推进师生阅读在教师读书活动中的一些有益尝试,分享了教师读书的快乐和幸福。

  最后,市教科院教师发展研究所张学兰副所长以“认同”“和美”“成长”肯定了驸马小学老师通过阅读启迪智慧、转变教学方式、提升教育品味、成就学生美好未来的做法。锦江区进修校陈瑾副校长肯定了学生成长的背后教师的努力,希望教师们让阅读成为习惯,让思考助推创新,建设睿智的教育人生。

  金堂县、龙泉的教师代表和锦江区各学校教师读书活动组织者参加活动。

  (教师发展所)

  

2015年成都市特色职业院校建设研讨工作会在成都市现代制造职业技术学校召开

  5月28日,成都市特色职业院校建设研讨工作会在成都市现代制造职业技术学校召开,来自成都市教育局职成处、教科院职成所和成都市20余所职业院校的近60名专家、领导参加了会议。

  会议特别邀请了四川师范大学教育学院院长、国家级教学名师巴登尼玛教授以“教育与文化”为题进行专题讲座,巴登尼玛教授通过教育-学校-教师-学生的关系展开话题,结合多元文化与职业教育的关系、理论与实践的关系、终极目标的建设、办学理念与特色院校建设的关系等话题进行了深入论述。成都汽车职业技术学校韦生键老师作为成都市第一批特色院校的代表在建设研讨工作会上将成都汽车职校关于特色院校建设的经验与大家进行了分享。

  最后,研讨会就特色职业院校建设的重点难点问题进行交流研讨,各学校要紧紧围绕“特色”二字,进一步优化布局结构和专业设置,强化特色课程建设,增强核心竞争力,为现代职业教育体系建设奠定坚实基础。

  (职成教所)

 

  学前教育专业教研走进课堂

  为提高学前教育专业办学水平,提升教师的教学水平,促进教师的专业成长, 5月21日,由市教科院牵头,成都礼仪职业中学具体组织的“成都市中等职业学校学前教育专业教研活动”在该校西区校拉开帷幕。市教科院职成所教研员,成都市中职学前专业委员会中心组成员以及成都市16所中等职业学校学前教育专业教师共40余人参加活动,包括教师观摩课、评课,学校专业建设汇报、研讨等形式。

  上午,成都礼仪职业中学学前教育专业迟弘毅、李岳静、何诗雨、田敏杰、蒋庆、戴光琼、唐莎7名不同学科的教师上了观摩课,涉及到声乐、琴法、美术、舞蹈、教育学和幼儿活动设计6门课程,与会人员就活动的目标制定、设计意图、教学形式、环节过度以及教学中的难点展开了热烈探讨,找出教学活动的亮点和不足,使教研活动取得实效。

  下午,该校学前教育专业负责人戴光琼老师向成都市学前专业委员会老师汇报了专业发展现状和专业教学计划,双方展开了热烈讨论,并针对专业美术、教育学、幼儿活动设计等课程设置提出了诸多可行的意见和建议。

  (职成教所)

 

  成都市中职旅游专业“茶艺组”教研活动在新都举行

  为进一步提高成都市中职学校旅游专业课堂教学质量和水平,加强专业课程和行业、企业的联系,5月,来自成都市各中职学校的20多名中职旅游专业课教师在市教科院职成所唐学军老师、杨峰老师的组织下来到新都,分别在成都龙和国际茶城和成都海峡茶城进行了茶艺课程行业调研及行业专家讲座,并开展了旅游专业好课说课活动。

  上午,大家先听取了成都市财贸职中阮李蓓老师(客房)、都江堰职中黄英(餐饮)、成都市工业职业技术学校龚秋菊(前厅)、成都现代职业技术学校王霞(酒店客户关系)、成都市青苏职中李晓娟(岗位英语)的说课。随后,茶艺课题组成员和来自行业企业的专家就课题研究的进展情况和下一步的研究工作进行了讨论。

  下午,在行业企业的专家带领下,老师们分别在成都龙和国际茶城和成都海峡茶城进行了参观和行业调研,对新型茶产业综合体有了新的认识,对于职业教育人才培养提出了更高更新的要求。

  (职成教所)

 

  成都现代服务业职教集团通信服务专业教学指导委员会活动在成都礼仪职中举行

  5月24日上午,按照成都市教科院职成所4、5月份教研活动安排,在成都礼仪职中(西校区)召开了成都市通信服务专业教研工作研讨会。参会的有来自成都市中职校(现代职中、蜀兴职中、礼仪职中)相关专业的专业负责人和专业骨干教师,教研会由通信服务专委会主任学校、成都礼仪职中校长助理贾昕莉主持,市教科院职成所教研员杨峰到会指导。

  参会各中职学校根据教育部最新颁布的中等职业学校教学标准对成都市通信运营服务专业和客户信息服务专业“2.5+0.5学制教学计划和教学指导意见”进行讨论;并对好课标准进行探讨。大家分别站在企业、学校、学生实际情况的角度,各抒己见、热烈讨论,最后在总体要求、课程设置及调整、制定依据等方面达成共识。

  首先,大家分别就各自的具体情况,提出了自己学校针对2.5+0.5学制的教学计划,如何在原来2+1学制的基础上进行相应的调整补充。其中各学校都提出增加网络知识,并考虑为学生顶岗实习做准备设置相应课程,以及以专题讲座形式为学生补充通用常识、零散知识点等。接下来,大家针对好课标准进行自由讨论发言,最后确定出了好课的上交资料:课例分析、教学设计、课件、教学辅助资料、教学现场录像。最后,成都现代职中的李智斌老师、闫红帆老师、成都礼仪职中的王琼老师分别就自己的好课进行了简单的说课。

  (职成教所)

 

  简 讯

  ——5月7日、13日,市教科院统筹城乡教育研究室分赴成都市七中初中学校、成都市石室联合中学、泡桐树中学开展“未来学校”专题调研。

  (教育改革发展所)

  5月21日,由成都市教科院职成所举办的高中教师培训项目-成都市中等职业学校语文微课设计及交流研讨会在成都市青苏职业中专学校举行。

  (职成教所)

  ——5月,市教科院统筹室通过征集试点学校的规划制定与实施具体情况,召开学校发展规划试点区(市)县教研员及试点学校校长会议,逐步推进成都市学校发展规划实践研究。

  (教育改革发展所)

  ——各工作小组按计划完成成都教育“十三五”规划前期调研准备工作,收集相关政策文件,梳理政策实施情况,制定调研访谈方案。

  (教育改革发展所)

  ——稳步推进全市中小学国际理解教育工作,继温江区庆丰小学等三所学校之后,青白江区北大附中又挂牌成为“成都市国际理解教育课程实验学校。至此,全市国际理解教育课程实验学校已有35所。实验学校之间通过QQ群分享交流实验经验和成果,并定期召开专题研讨会,促进了国际理解教育课程实验工作。

  (教育改革发展所)

  ——继续完成“成都市普通高中通用技术课程资源整合利用研究”子课题的结题指导和总课题材料梳理、研究报告撰写等工作。

  (基础教育所)

  ——5月26日至29日,四川省2015年小学数学课堂教学专题观摩活动在峨眉山市第三小学举行,高新区银都小学马宏韬老师代表成都市参加活动,获得一等奖。

  (基础教育所)

  5月29日,成都市文春帆工作室职教名师课堂基地校——成都电子信息学校举行基地校“中职好课”教学展示与研讨会。

  (职成教所)

  ——市教科院教发改所政研室承担了成都市教育局委托的“成都市廉洁学校创建工作”任务,拟定工作方案,研制“廉洁学校”评估标准。

  (教育改革发展所)

  6月5日,在成都市财贸职高光荣北路校区举行了我市中职学校课题《中职学生体育运动实践与欣赏能力培养途径研究》的研讨会

  (职成教所)

  报送:省教科所、市教育局领导、局办公室

  发送:区(市)县教育局、高新区社会事业局、天府新区成都片区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)

  成都市教育科学研究院办公室 2015年5月30日

 

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