当前位置：成 都 市 教 育 科 学 研 究 院
工 作 简 报
(第1期)
成都市教育科学研究院办公室编 2014年1-3月
目 录
要闻视窗
我院获省教科所2013年度综合考核一等奖
市教育局组织赴北京考察教育质量监测
市教科院召开新学期全院工作大会
市教育局组织赴上海学习考察
市民办教育协会 市教科院开展 促进民办教育发展专项调研
成都市学校发展规划实践研究项目正式启动
市政府教育督导办公室召开义务教育校际均衡监测工作会
成都市义务教育校际均衡监测进行数据填报培训
2014年成都市市级骨干教师培训实施方案进行评审
市教科院召开2014年全市研培工作会
成都市教育质量综合评价改革实验区工作启动
建立基础教育质量保障体系势在必行——中英基础教育质量保障研讨会概述
成都市开展“四川省校本研修示范校”评选及推送工作
亚太战略形势与我国周边安全——“文翁大讲堂”举行第二十八场讲座
以赛促培 推进应用融合——成都市举行首届微课大赛
成都市中职学校2014年教学工作会在青苏职中召开
文春帆工作室召开学术交流会议
研训动态
市教科院召开学业质量监测学科反馈报告会
成都市学前教育教研员工作会召开
市教科院质量监测中心 到邛崃羊安小学开展教学研究活动
市教科院进行教育科研专项调研
“如何上好高二选修教材”历史学科主题式教学研讨活动举行
中学德育教研员工作会在市教科院召开
成都市文春帆工作室举行学员课题研究交流 暨基地校建设学术研讨会
以“同课异构”及数学调考为抓手 改善和提高全市中职数学教学水平
简 讯
要闻视窗
我院获省教科所2013年度综合考核一等奖
我院在四川省教育科学研究所组织的2013年度全省市(州)教科所(院)考核评比中，荣获综合考核一等奖。同时还荣获教育科研管理与决策研究单项奖、职业教育教学研究单项奖。
(办公室)
市教育局组织赴北京考察教育质量监测
为推进我市基础教育质量监测工作，进一步提升成都市基础教育质量，1月9-10日，市教育局左华荣副局长带领相关人员到北京考察教育质量监测工作。
1月9日下午，在教育部基础教育质量监测中心，大家分别听取了胡平平和辛涛两位副主任就监测工作的介绍，了解了中心在基础教育质量监测的理论思考与实践探索，还就基础教育质量监测工作相互进行了全方位多角度的讨论交流。
1月10日上午，北师大校长董奇会见了左华荣副局长，双方就监测工作进行了洽谈。在北京师范大学中国基础教育质量评价与提升协同创新中心，市教育局考察组成员与中心常务副主任陈光巨(北师大副校长)就基础教育质量监测思想、监测标准、监测内容、监测方法等问题进行了交流，中心常务副主任刘坚教授就“区域教育质量健康体检与改进提升”项目进行了说明。
教育部基础教育质量监测中心按照中编办的批复和教育部的要求，拟定基础教育质量监测标准;研究开发基础教育质量监测工具;受教育部委托具体实施全国基础教育质量监测工作;为各地开展基础教育质量监测工作提供技术支持和业务指导。为基础教育阶段学生的学习质量和身心健康状况以及影响学生发展的相关因素进行全面、系统、深入地监测，准确地向国家及地方报告基础教育质量的现状，为教育决策提供信息、依据和建议。中心主要侧重教育质量结果性的监测。中心从2008年开始，按照教育部安排在每年9月下旬分期分批对31个省市自治区共600多个区县进行了教育质量监测，监测内容包括数学、语文、英语、科学、心理健康及相关影响因素。2014年6月将抽取全国350余个县级区域实施教育质量国家级监测，通过监测在原有基础上将进一步形成更加全面的全国常模。
北师大中国基础教育质量评价与提升协同创新中心于2012年7月联合北京大学等七所部属院校协同建设成立。中心主任由北京师范大学校长董奇兼任。中心以“区域教育质量健康体检与改进提升”项目与地方合作开展教育质量监测与评价。中心针对幼儿、小学、初中、高中等基础教育的四个阶段，围绕教育质量标准研究与评价方法、基于证据的教育质量管理制度创新研究、基于证据的教育质量提升策略与集成创新、基于证据的教育质量提升可持续发展机制等核心任务，全面开展基础教育质量评价与提升工作。中心主要侧重于教育质量过程性的监测与提升。
“区域教育质量健康体检与改进提升”项目建立在教育部基础教育课程教材发展中心于2003年组建的“中小学生学业质量分析、反馈与指导”项目基础上(据悉，“中小学生学业质量分析、反馈与指导”项目已经停止开展)。该项目以国家颁布的课程标准为依据，主要通过纸笔测验考查学生学科学习结果，在基本知识和基本技能的基础上关注与学生未来发展关系密切的核心素养，同时通过学生、教师和校长问卷了解与学生学习相关的背景因素。2011年，项目组指导上海提炼形成了“学业质量绿色指标体系”。参加该项目抽样测试的有上海市、大连市、辽宁省、江苏省、天津市、甘肃省、福建省、青岛市、海口市。2012年成都市也参加了该项目。
该中心与部分区域进行了合作， 共同开展“区域教育质量健康体检与改进提升”项目，帮助合作区域整体提升基础教育质量评价与提升的专业能力与水平。2013年该中心与绵阳市科学城、郑州市和浙江省三个地区合作对8.4万余名小学四年级学生和8.77万余名初中九年级学生进行了监测。
参加本次考察的有市教育局普教一处副处长周荣、市教科院督导评估监测研究所所长卿子俊、教研员黄祥勇、普教一处干部杨崇奎、青羊区教科院主任鄢志刚。
(教育督评所)
市教科院召开新学期全院工作大会
2月17日，成都市教育科学研究院召开新学期全院工作大会，听取本院各所室2014年工作思路和计划。会议由党委书记、院长洪涛主持。
会上，基础教育研究所所长乐天、职业教育与成人教育研究所副所长李洪兵、教育改革发展研究所所长胡燕、教师发展研究所所长李瑞松、教育督导评估监测研究所所长卿子俊、办公室主任卢开远，分别对各所室2014年的工作思路和主要工作进行了说明。
洪涛院长总结指出，全院要深入学习贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，坚持立德树人为导向，以全面深化教育改革为统领，以提高教育发展质量和效益为中心，紧密围绕市教育局2014年的工作要点，圆满完成各项工作任务。他肯定了各所2014年工作思路，强调要发挥各研究所工作的独立性，创新思路，加大力度，发挥好研究所平台功能，更好地为市教育局、各区(市)县及学校服好务，为成都教育优质发展做出贡献。
(办公室)
市教育局组织赴上海学习考察
2月28日，市教育局组织成都市中小学教育质量综合评价改革工作组赴上海市教研室，学习《上海市中小学生学业质量绿色指标》构建及实施经验。成都市教育局副局长游森、市政府教育督导委员会办公室主任林一凡、市教育局对外交流合作处处长黄兴国和正处级调研员沈鹏、市人才交流服务中心(教育分中心)书记秦建平、市教科院教育督导评估监测研究所所长卿子俊和副所长张惠及相关研究人员共10人参加了此次学习交流。
(一)学习《上海市中小学生学业质量绿色指标》构建及实施经验
上海市教研室副主任纪明泽详细介绍了上海市中小学学业质量绿色指标体系的设计背景和实施绿色指标体系的“市—区—校”的联动、联合机制;阐述了上海市教育质量综合评价的分步实施构想和缘由;重点说明了上海市目前实施学业质量综合评价的机构架设、经费保障、购买服务计划等保障综合评价切实发挥作用的方面;最后，根据成都市的具体情况，为成都市开展教育质量综合评价改革工作提出了宝贵的建议。上海市教研室教研员汪茂华详细介绍了上海市学业质量等级划分的标准、依据及方法。
交流内容引发赴上海学习组人员的思考，使大家深入了解了上海学业质量综合评价绿色指标的设计背景、实施策略及发展构想，明晰了教育质量综合评价改革这一系统工程的整体思路和关键的问题，为成都市推进中小学教育质量综合评价改革指明了方向。
(二)学习PISA项目经验
上海市教育科学研究院PISA研究中心朱小虎老师详细介绍了上海市设置的介于研究和实施PISA项目的高效工作架构;说明了PISA实施的目的、PISA的命题、翻译和修订、PISA的评分标准、近两次OECD及上海市PISA的结果比较、上海市PISA项目的数据挖掘、政策应用和教学改进、上海市参加PISA测试的经验及对上海市PISA项目规划等方面的内容。
赴上海学习交流组人员就参与PISA项目的申报条件、项目实施组织机构设置、评价结果的应用等方面提出问题，进一步了解上海市PISA项目实施、研究和应用的内容。
(教育督评所)
市民办教育协会 市教科院开展
促进民办教育发展专项调研
(一)
2月28日，在成都市民办教育协会张远清副会长带领下，市教科院教育改革发展研究所政策研究室(民办教育研究室)一行到双流中学实验学校开展了民办教育研究专项调研。双流县教育局成教科、民办教育协会相关负责人从双流县民办教育的整体情况、专委会开展工作情况等进行了介绍。双流县民办教育协会会长高志文认为，目前民办教育发展亟待健全政策法规，亟待加强有关部门和社会对民办教育的认同度，亟待加快推进民办教育分类管理等。双流县民办教育的经验和所面临的问题，对民办教育研究提供了生动丰富的材料。
(二)
3月20日，成都市民办教育协会张远副清会长、市教科院教育改革发展研究所政策研究室(民办教育研究室)一行到三原外国语学校开展了民办教育研究专项调研。
三原外国语学校杨能生校长为调研组介绍了学校生态森林学校的建设进展、学校“13625”规划蓝图具体内涵、国际部“一站式服务”办学的现状，并就成都市民办教育发展的历程进行了简要回顾和分析。杨校长认为，成都市民办教育的发展在于“天时地利人和”，对民办教育发展的政策期望是解决好退休人员养老金问题。他也表达了他个人对民办教育未来发展的一种展望，超越对成绩的追求，真正注重学生个体发展和一生规划。三原外国语学校的发展案例为成都市民办教育研究提供了鲜活生动的素材。
(教育改革发展所)
成都市学校发展规划实践研究项目正式启动
为深入贯彻国家、省、市教育规划纲要精神，全面深化教育改革，提高教育发展质量和效益，加快“学有良教、品质卓越”进程，推进成都教育现代化、均衡化和国际化，更好地发挥教育研究机构服务各级各类学校教育发展的职能，成都市教育科学研究院教育改革发展研究所统筹城乡教育研究室决定在全市范围内开展学校发展规划试点研究。
学校发展规划既是目前国际上流行的一种全新的管理理念，又是一种全新的管理方式。很多国家对中小学发展规划开展了卓有成效的系统研究，尤其是英国、澳大利亚、爱尔兰、丹麦等一些国家，从20世纪80年代就开始有意识地研究学校发展规划，并把它与学校管理改革、课程改革以及教育督导评价结合在一起，取得了很大成功。进入21世纪以来，我国很多地方教育行政部门对教育规划的重视程度越来越高，许多地方把学校发展规划的制定与实施作为教育评估、教育督导的重要举措。
为深入推进学校发展规划实践研究，成都市教科院在全市征集学校发展规划实践研究试点学校，通过学校自主申报和区(市)县教研室推荐，确定了15个区(市)县的51所中小学校，作为成都市首批学校发展规划实践研究的试点学校。此举标志着成都市学校发展规划实践研究项目正式启动。本项目将通过对全市15个区(市)县51所学校发展规划的制定和实施的研究，探索借助学校发展规划这个管理工具，促进学校管理改革和有计划发展，全面提高学校教育教学质量，为实现学校发展目标提供有力的保障。成都市确定首批学校发展规划实践研究试点学校名单如下：
锦江区 成都市第十七中学、成都市锦江外国语小学
青羊区 成都市树德协进中学、成都市彩虹小学、成都市实验小学明道分校、
成都市树德实验中学(西区)、成都市文翁实验中学
金牛区 成都市北站小学、成都市金牛实验中学校、成都市全兴小学校、
成都市第三十三中学校、成都市人民北路中学、成都市第十八中学校
武侯区 成都市第四十三中学校、四川大学附属实验小学、成都市棕北小学、
成都市棕北中学
成华区 成都市华林小学、成都市双庆中学、成都市海滨小学
高新区 成都高新顺江学校、成都高新区锦城小学、成都高新和平学校、
电子科技大学实验中学、成都高新新源学校
双流县 双流县双华小学、四川省双流县永安中学
青白江区 成都市大弯中学、成都市青白江区祥福小学校、青白江区玉虹小学
新都区 成都市新都区桂林小学校、四川省成都市新都一中
温江区 温江区庆丰街小学、温江中学实验学校、温江区东大街第一小学校、
温江区和盛小学校、成都市温江区万春学校、成都市温江永宁小学校
都江堰市 都江堰市八一聚源高级中学、都江堰市七一青城山学校
彭州市 四川省彭州市实验小学、四川省彭州市延秀小学
金堂县 金堂县福兴镇初级中学、金堂县赵镇第三小学校
大邑县 大邑县悦来镇学校、大邑县三岔镇初级中学校、大邑蔡场中心小学校
新津县 新津县花源镇中心小学校、新津县华润高级中学、新津县邓双学校、
新津县兴义镇初级中学
(教育改革发展所)
市政府教育督导办公室召开
义务教育校际均衡监测工作会
3月4日上午，成都市政府教育督导委员会办公室组织召开了成都市2014年义务教育校际均衡监测工作会议。市教育局副局长游森、市政府教育督导委员会办公室主任林一凡、副主任吴荣东、市人才交流中心(教育分中心)书记秦建平、各区(市)县教育局分管领导和督导室负责人及相关人员参加了此次会议。
市教育局副局长游森指出，虽然成都市去年成为全国首个整体实现县域义务教育均衡发展的副省级城市，但教育事业发展水平整体仍然不够高，农村学校较为薄弱、设施设备利用率低等问题仍然突出，各区(市)县要清醒地看待现阶段问题，强化责任意识。游森副局长对全市义务教育均衡发展提出三点指导意见：一是保底线、促公平，认识和解决当前义务教育均衡发展中的问题，善于底线思维，帮助薄弱学校和地方发展;二是强基本、上水平，促进县域内义务教育均衡程度与提高均衡水平并重;三是抓改革、强治理，发展推进义务教育均衡的机制。
市政府教育督导委员会办公室主任林一凡强调了义务教育校际均衡监测工作的重要性，副主任吴荣东对2013年我市义务教育校际均衡监测的总体情况进行了解读。
市人才交流中心(教育分中心)书记秦建平，就成都市义务教育校际均衡监测的政策依据、科学依据以及监测报告的重要性和积极影响等对各区(市)县教育局相关领导和工作人员进行了培训。秦建平书记着重解读了监测报告的结果，对报告内的指标系数进行了详细说明，讲解了监测报告结果的运用，强调要科学认识监测的结果，避免陷入误区。
(教育督评所)
成都市义务教育校际均衡监测进行数据填报培训
3月4日下午，市政府教育督导委员会办公室组织召开2014年成都市义务教育校际均衡监测数据填报培训会议。市政府教育督导委员会办公室主任林一凡、副主任吴荣东、市教科院副院长谭文丽、督导评估监测研究所副所长张惠、数据开发技术人员及各区(市)县相关人员参加了此次会议。
林一凡主任要求各区(市)县相关工作人员认真负责填报的相关数据，保证数据的真实性和准确性。吴荣东副主任要求各区(市)县相关工作人员认真履行自己的职责，严禁弄虚作假的现象发生。谭文丽副院长要求相关工作人员要具有责任感和使命感，表示市教科院全力支持监测工作。
市教科院教育督导评估监测所副所长张惠就2014年成都市义务教育校际均衡监测方案和监测指标进行了详尽解读，技术专家就数据填报流程和区县数据修改汇总上报流程对与会者进行了现场培训。与会者就疑惑问题进行了现场讨论，达成了共识，为数据填报工作的顺利实施奠定了基础。
(教育督评所)
2014年成都市市级骨干教师培训实施方案进行评审
为确保我市2014年中小学骨干教师培训工作的顺利开展，彰显各培训机构的培训特色，达到成都市中小学市级骨干教师培训顶层设计的预期目标，全面保障培训质量，市教科院教师发展研究所组织召开了2014年成都市中小学市级骨干教师学科培训实施方案评审会。会议于3月3日上午在成都师范银都小学紫薇校区举行。出席会议的有大学教授、成都市区研培机构的教研员、一线优秀教师等专家。
会上，专家组分别对四川师范大学、成都师范学院、成都体育学院、成都市青羊区教育科学研究院等九家培训机构的28份方案进行了认真细致严格的评审，28份方案中有26份方案均达到成都市中小学骨干教师培训的顶层设计的要求，仅有两份方案没有合格。评审组专家对每个实施方案都找出了存在的问题，并给出了具体的、详实的修改意见。
本次评审工作结果表明，各培训机构都能认真执行本年初下发的《关于有效推进2014年成都市中小学骨干教师市级培训项目工作实施的通知》的要求，认真按照成都市中小学骨干教师培训的顶层设计要求组织各学科负责人策划2014年市级骨干教师培训的实施方案。主要体现在两个方面，一是各机构的实施方案不仅结构更加规范、完整;目标设置也符合骨干教师角色要求;培训需求分析数据来源可靠、分析详实充分;培训时间充足保障、培训方式多样化;整合了优质的培训专家团队资源;注重了参培教师的研修成果的固化与整理;培训管理措施得当;评价考核要求明确，安排合理。二是实施方案中课程设置不仅能体现集中研修要解决的问题，还针对骨干教师急需的教育教学理论进行专题研修，针对骨干教师在新课程改革过程中遇到的困惑与问题予以解答，使集中研修真正成为骨干教师满足急需的针对性培训，不断提高骨干教师的教育教学水平;针对骨干教师在教学实践中遇到的困惑与问题，利用到基地学校的有效跟岗研修的方式，进行实践体验和实践解决，让市级骨干教师的教学实践能力迅速得到提升。课程设置中还能融入当前教育教学改革前沿的新元素，如“泛在学习环境下的学习资源共享，移动学习与微课设计”等课程，抓住当前教育教学改革中的学习方式的发展与变革的热点和方向。
(教师发展所)
市教科院召开2014年全市研培工作会
3月17日，市教科院召开2014年全市研培工作会。全市各区(市)县研培机构负责人、我院各所室负责人共30余人参加了会议。会议由洪涛院长主持。
市教科院副院长钟南、副院长谭文丽、职成所副所长李洪兵分别就基础教育、教育督导评估监测、教育改革发展、教育科研、教师发展、职成教育等2014年工作要点和工作思路进行解读说明。
洪涛院长对2013年全市研培工作进行总结，对高中教学质量、教师发展、教育科研、学业质量监测、教研员工作室、职教体系构建等工作所取得的成绩予以肯定。他要求全市研培部门2014年围绕成都教育“均衡化、现代化、国际化、信息化”的目标，结合本区域实际开展工作，并强调区(市)县要重视研究区域内校际教学质量均衡问题，促进教育教学质量的高位均衡;高度重视教育规律，通过教育改革促进教育发展，提高教育质量;全面推行素质教育，提高课堂效益，切实减轻中小学过重课业负担。
(办公室)
成都市教育质量综合评价改革实验区工作启动
3月20日上午，成都市政府教育督导委员会办公室组织召开2014年成都市教育质量综合评价改革实验区工作启动会。市教育局副局长游森、市政府教育督导委员会办公室主任林一凡、市教科院院长洪涛、市人才交流中心(教育分中心)书记秦建平、相关部门人员及课题组成员共23人参加会议。
市教育局副局长游森对成都市教育质量综合评价背景作了介绍，阐述了评价工作的意义、重点和方法，并对相关工作提出几点要求：一是工作人员要清醒认识困难，努力寻找和构建最优最合理的方法和指标;二是选择最重要的事，可行的事，步步推进，边干边学，办学边干;三是多学习各方面经验，结合成都实际，提出针对性问题并找到解决方法。
市政府教育督导委员会办公室主任林一凡布置了工作任务和推进计划;市教科院院长洪涛要求教科院相关同志承担起相关责任，全力以赴。
市人才交流中心(教育分中心)书记秦建平对课题组工作进行了安排，对相关指标进行说明，指出评价工作作用在于：一是帮助学校在学业和非学业方面进行改进;二是帮助政府决策，对薄弱学校进行经费和专业力量的支持;三是消除社会对传统薄弱学校的看法，使学校得到公平参与社会生源分配的机会。
(教育督评所)
建立基础教育质量保障体系势在必行
——中英基础教育质量保障研讨会概述
3月24日至25日，由教育部基础教育质量监测中心、重庆市教育委员会、英国大使馆文化教育处主办的“2014中英(重庆)基础教育质量保障研讨会”在重庆市江北区举行。教育部教育督导团办公室副主任林仕梁、英国大使馆文化与教育公使、英国文化协会中国区主任艾琳出席会议。英国、爱尔兰、香港等近20名专家，来自全国近20个省市评估监测、教育科研、高校、中小学校的代表200余人参会。成都市教育督导室、市教科院督导评估监测研究所、市教育分中心相关负责人及部分区(市)县教研机构、学校相关人员参加了会议。
3月24日下午，研讨会正式开幕。英国大使馆文化与教育公使、英国文化协会中国区主任艾琳女士出席开幕式并讲话。
教育部教育督导团办公室副主任林仕梁基于中英两国教育领域的长期合作关系，介绍了英国教育督导评估与质量保障领域的历史经验，就加强国际交流合作，全面深化基础教育领域综合改革，推进教育管办评分离，建立完善的基础教育质量保障体系，切实抓好基础教育质量保障工作，全面均衡提高基础教育质量等作重要讲话。
研讨会期间，英国教育标准办公室的皇家督学凯瑞.摩甘(Ceri Morgan)、英国英格兰和威尔士皇家督学邓卓文(Trevor Higginttom)、柯克大学教授黄健(J.Huang)、香港考试及评核局总监罗冠中、教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛、重庆市教育评估院院长龚春燕、江苏教育评估院院长陆岳新、浙江省教育评估院副院长龚姚东、北京市教育督导与教育评价研究中心主任赵学勤、上海市教科院教师发展研究中心副主任杨玉东等国内外专家围绕国际基础教育质量监测、质量标准和管理体系、评估引领学校自主发展、东西方的课堂教学评估、大数据时代的基础教育质量保障趋势、PISA监测的经验启示等问题分享了他们的研究成果和实践经验。
这次研讨会既有国(境)外教育发达地区的经验，又有国内各个层面的经验;既有理论引领，又有实践智慧;既有宏观主题，又有微观言论。为与会代表提供了丰富的视野和信息，给大家以有益的启迪。
研讨会为建立科学的教育质量保障体系提供了切实可行的意见参考，为中英两国教育部门深化相关领域的合作搭建了良好的发展平台，必将启发更多的中国基础教育工作者关注基础教育质量保障体系的建设，促进中国的教育领域综合改革和发展。
(教育督评所)
成都市开展“四川省校本研修示范校”评选及推送工作
按照《四川省教育厅关于进一步加强中小学校本研修工作的意见》(川教函〔2013〕804号)“在全省中小学校和幼儿园评建200所省级校本研修示范校”的要求，成都市教育局在全市中小学校(含幼儿园，下同)开展“四川省校本研修示范校”评选及推送工作。经过专家组的认真评选，共评选出33所校本研修示范学校(含3所备选学校)参与“四川省校本研修示范学校”评选。
本次校本研修示范学校的评选受到各区县教育局和直属学校的高度重视，参评学校按照评选要求认真准备评选资料，各区县教育局组织专家进行初选，经过各区(市)县教育局初选和市教科院教师发展所审定，共有85所学校进入市级评选。
3月25日，市教育局高师处和市教科院教师发展所组织省市校本研修领域权威专家在市教科院进行了现场评选。高师处彭刚调研员到会强调了本次评选的要求和意义，谭文丽副院长对本次评选作了具体指导，李瑞松所长从操作层面进行了具体说明，专家小组严格按照评选标准，对85所参评学校分别打分，最后按照得分排序，确定本次校本研修示范学校推选名单。
(教师发展所)
亚太战略形势与我国周边安全
——“文翁大讲堂”举行第二十八场讲座
3月31日上午，由成都市教育局主办、上海方略教育机构承办、石室中学协办的第二十八场“文翁大讲堂”在石室中学北湖校区隆重开讲。国防大学杨阳教授应邀做了主题为“亚太战略形势与我国周边安全”的专场讲座。成都市教育局领导、各处室负责同志，市属高校负责同志，区(市)县教育行政部门负责同志、教培机构负责同志，各区县(市)中小学校长及教师代表，市直属(直管)学校(单位)负责人，市教师发展基地校、校(园)长实训基地校(园)长，共1000余人与会。
杨阳教授的报告主要涉及美国重返亚太地区对我国构成战略影响;钓鱼岛主权之争危及到我国国家主权;南海权力争端涉及到我国国家核心;中印国家边界争议，影响我国边界安全与稳定;建设强大的国防力量，保障国家周边安全五个方面。
杨阳教授说，一个国家对战略形势、周边安全环境判断正确与否，关系着国家方针战略的制定。目前，亚太地区总体情况是安全和稳定的，没有爆发大规模战争和政治动乱。但亚太地区也存在不太稳定的因素。这些不稳定因素对我过周边环境安全会造成怎样的影响呢?我们又该如何应对?
杨阳教授运用渊博的知识、机智的语言，以图文并茂的形式，深入浅出的介绍了当前亚太战略形势与我国周边安全，让我们聆听了一场融理论、形势、政策、信息于一体，有独到见解的、精彩的国防教育报告，更加认清了教育工作者所肩负的责任和使命，更要为实现富国强军的梦想做出贡献。
(教师发展所)
以赛促培 推进应用融合
——成都市举行首届微课大赛
3月31日，市教科院召开成都市首届微课大赛工作会议。市教科院院长洪涛，副院长钟南，及相关工作人员参加了会议。
洪涛院长表示，微课大赛的举行，有助于推进信息技术与课堂教学的深度融合，探索信息技术环境下课堂教学改革的新途径，提高一线教师教育信息技术能力水平，促进教师专业化发展，有利于推动我市教育信息化试点区建设。大赛要发动教师广泛参与，培养一批信息技术与课堂教学深度融合的人才，生成更多优质资源。要做好做实市、县、校三级培训，有力推动大赛顺利成功举办。
本次大赛成立了组委会，负责市级微课大赛相关工作开展。一是研究制定下发了成都市首届微课大赛通知及培训工作通知，确定了微课大赛的参赛对象、作品要求、评审标准、奖项设置、参赛流程及培训工作安排。二是选拔信息技术与教育教学都比较优秀的骨干教师参加省级培训，并负责对区(市)县学员进行市级培训。培训共开设技术负责人、小学数学、初中化学、高一英语和中职财经五个培训班。目前，省级培训已在3月底完成，市级培训已于4月初完成，县级培训将在4月中旬结束。三是负责组织好微课的制作评选工作，并推荐优秀选手参加省级比赛。
(教育督评所)
成都市中职学校2014年教学工作会在青苏职中召开
2月26日，成都市中职学校2014年教学工作会在成都市青苏职中召开。成都市教育局职成处，成都市教科院职成所，全市各区(市)县教育局职成教科、教研室，成都市中职学校教学副校长、教务主任和教研主任共100余人参加会议。会议由成都市教育局职成处蒋莉调研员主持。
市教科院李洪兵副所长首先对2013年成都市中职教育工作情况进行回顾和总结，同时对本学期教学的重点工作进行了布置和安排。
蒋莉调研员指出：基础工作尤其是招生工作是本学期各学校稳定规模、办出特色的重中之重，加强教学科研、有效提高教学质量是中职学校获得社会认可、保持规模稳定的基础。随后，蒋莉调研员布置了本学期教育局的教学工作安排：加强专业建设;优化专业布局结构调整;办出每个学校的特色专业来适应经济社会对中职教育的要求;将教学技能大赛等各种竞赛结合起来;促进学生技能与职业技能的匹配;严格学籍管理，规范学生学籍;建立教育教学之类检查制度，规范教学行为和抓好精品课程的建设等。
文春帆所长的专题讲座从研究的角度，同各位校长、各位教务主任探讨职教改革的新形势之下中职教育应该怎么看、怎么办的问题。
在“怎么看”问题上，文所长指出，职业教育是一个跨界的范畴，国家转型时期职教面临着新的形势和挑战。《十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定》是职教未来发展的纲领性文件，必须深入学习《决定》尤其是《决定》中关于职教的三句话：第一，加快现代职业教育体系建设。第二，深化产教融合、校企合作。这明确了职业教育发展的方向、类型与特点。第三，培养高素质劳动者和技能型人才。关于人才的提法一直在变化，要深入理解“高素质”、“劳动者”和“技能型”这三个关键性词语。
在“怎么办”的问题上文所长指出，必须深入贯彻落实十八大三中全会的精神，在不同的领域、不同的岗位、不同的层次开展“接地”的实践工作。具体来说，学校、区域等层面上要做好三件事来促进教育教学改革：(1)课程建设;(2)队伍建设;(3)校园文化建设。各个学校只要抓住这三个方面，辅以完善的管理，必然能够办出特色，办出效益，无数名校就是抓住这三件事走向成功的。在如何做好这三件事上，文所长也给出了三点思路：(1)价值检讨;(2)转换视角;(3)改进和完善。由于时间限制，文所长单就第一件事“课程建设”的认识进行了分享，队伍建设和校园文化建设将在以后专门开展研讨会和大家讨论。
最后，文所长就师资建设和校园文化建设作了简短说明，强调要在把握学校核心价值观的基础上提炼和建设校园文化，要结合“三点思路”、 “做好三件事”来加强内涵建设，体现学校的水平和层次。
会后，蒋莉调研员组织部分学校校长和职成所教研员就技能大赛进行了具体工作布置，要求大家高度重视、加强沟通、及时总结、通力合作，保证今年的技能大赛顺利开展。
(职成教所)
文春帆工作室召开学术交流会议
2月28日，文春帆工作室学术交流会在成都市教育科学研究院召开。工作室领衔人文春帆、工作室成员共十人参加了此次学术交流会。
首先，文所长介绍了十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中对职业教育发展的描述：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。文所长对文件中强调“在重点领域和关键环节改革上取得决定性成果”、“使市场在资源配置中起决定性作用”，从教育教学改革工作的角度进行了诠释。同时，文所长对成都市委十一届九次全会有关完善和提升“五大兴市战略”的内容——将其中“产业倍增”战略改进为“产业升级”、“三圈一体”战略调整为“统筹城乡”，向学员们进行了解读。
其次，文所长倡导名师们要关注教育的本质，思考什么是教育。文所长介绍了教育的定义，推荐国内知名专家对教育本质的理解。同时，文所长引经据典，从《全球通史》、国外知名高中的校训等方面，表明了自己对教育本质的认识，并引出“教育的原点精神决定了教育的视野”这一议题。
再次，文所长从政治视野、经济视野、文化视野三个方面，对比了认识教育的角度，强调应该从文化的视野去认识、去对待求真、求善的教育。文所长分享了对文化内涵的认识、对文化与教育关系的辩证思想，强调应以文化视野对待职业教育;应当把学生看做文化的人、鲜活的人，而不是工具的人;应当培养学生的价值判断能力，将学生培养成主动追求幸福与积极人生的人;强调职业教育课堂不能“只见技术，不见人”。
最后，文所长认为职业教育教学教改中的关键环节主要包括课程建设、教师队伍建设、校园文化建设三个方面，重点在于课程建设，而课程建设的具体任务要落实到课堂教学。围绕“什么才是一堂好课”，文所长以头脑风暴法，请所有学员思考，并在下一次交流中将思考加以提炼与总结。
本次学术交流，学员们交流了各自对教育理念的认识和感受，分享了很多感悟与体会，并将文所长的建议转化为行动，在课堂教学中践行文化育人。
(职成教所)
研训动态
市教科院召开学业质量监测学科反馈报告会
为进一步发挥学业质量监测对教学的导向和指导作用，提高教育质量,促进我市义务教育高位均衡优质发展，3月6日下午，市教育局召开“成都市2013年义务教育学业质量监测学科报告会”，会议由成都市教科院督导评估监测中心具体承办。
本次报告会涉及小学四年级语文、初中八年级数学、初中九年级物理，三个学科分别在青羊区实验小学明道分校、树德中学光华校区、成都华西中学同时举行。成都市教科院小学语文教研员罗良建、初中数学教研员黄祥勇、初中物理教研员郑其武在会上对学科监测情况进行了深度解读，对根据监测反映出来的教学问题提出了切实可行的教学改进建议。各会场秩序井然，参会教师普遍感觉收获很大。
本次参会人员有：各区(市)县教研室相关学科教研员及2013年参加成都市义务教育学业质量监测抽样学校相关年级学科备课组长，各区(市)县还选派其他未参加监测学校(5所学校)相关年级学科备课组长;市教育科学研究院相关学科教研员;市直属(直管)学校相关年级学科全体教师。
(教育督导评所)
成都市学前教育教研员工作会召开
3月6日上午，成都市学前教育2014年教研工作会在天府新区华阳幼儿园召开。来自成都市21个区(市)县的学前教育教研员、部分幼儿园园长和教师代表，共计30余人参会。工作会由市教科院基础教育所学前教育教研员阮頔秋老师主持。
市教科院基础教育所副所长刘敏传达了《成都市教育局学前教育处工作要点》精神，对《2014年成都市学前教育教研工作重点》作了详细解读，对我市2014年学前教育教研工作进行了部署;各区(市)县教研员根据区域学前教育教研特色和幼儿园发展优势积极申报承担市级教研活动，16个区(市)县教研员每人进行了 5分钟的申报陈述;经中心组评议，由6个区(市)县承办本年度全市示范引领性的学前教研活动。
与会人员参加了成都市学前教育教研员工作室2014年第一次活动，现场观摩华阳幼儿园主题教育活动《亲子时装秀》。
(基础教育所)
市教科院质量监测中心
到邛崃羊安小学开展教学研究活动
3月27日，成都市教科院质量监测中心组织专家组一行，到邛崃市羊安小学开展“提高课堂有效性，让学生成为学习的主人”的教学研究活动。
新的课程标准提出了新的课程观、教学观与评价观，明确指出教学要以学生为中心，为学生的发展而设计，课堂教学要营造一种崇尚真知、探寻真理的氛围，形成积极主动的学习态度，引导学生体验、质疑、探究与合作，真正把学习的主动权还给学生，努力使获取知识与基本技能的过程同时成为学生自主学习的过程。这就给教师带来了新的思考、新的挑战。如何在新课改的背景下上好每一节课，最大限度地提高课堂教学有效性，结合羊安小学实际，成都市教育科学研究院组织了成华区双林小学、电子科大附小、高新实验小学和棕北小学的校长和特级教师参与此次活动。
活动期间，电子科大附小的阳颖老师和高新实验的曾爽老师分别与羊安小学4年级语文和2年级数学老师一起进行了同课异构活动;成华区双林小学的语文特级教师茹敏和棕北小学的何瑜姝老师对同课异构的课堂进行了精彩点评，并对课堂教学模式、思维引导等做了延伸性的讨论;棕北小学的林佳锐校长、教科院教育督导监测研究所的卿子俊所长也与羊安小学的江兴勇校长就办学理念、常规管理等做了深入交流。
(教育督评所)
市教科院进行教育科研专项调研
3月19日，市教科院教育改革发展研究所一行6人在胡燕所长的带领下到青白江区教培中心开展教育科研专项调研。
青白江区教培中心主任王晓斌介绍了该区教育科研的经验，及当前开展教育科研的思路和想法。该中心彭主任具体介绍了该区教育科研工作开展的经验和成绩、存在的问题及采取的措施。例如，规定高完中每年开展在研的区县以上的课题不少于3项，其他学校开展区县以上课题不少于2项，一线教师论文比占10%等。通过有效措施不断促进区域教育科研工作的发展。
胡燕所长充分肯定了青白江区已开展的工作，并对如何开展教育科研工作提供了建设性意见。建议在现有条件下用好已有资源，开展富有成效的小课题研究，争取其他学术机构协助等。刘旭副所长建议发挥骨干教师在科研中的作用，重视教师培训，并提供开展教育国际化和国际理解教育的相关研究线索。陈进副所长提供了如何开展教育决策研究的相关思路。陈宇燕副所长建议做好区县选推学校发展规划工作。本次专项调研对于了解青白江区教育科研现状，为市县两级教育科研开展及对接提供了思路和方法。
(教育改革发展所)
“如何上好高二选修教材”
历史学科主题式教学研讨活动举行
3月28日上午，市教科院基教所高中历史学科主题式教学研讨活动在西北中学举行。此次教学研讨活动以“关注课标，整合必修与选修内容，提高选修课有效性”为主题，由市教科院历史教研员赖蓉辉老师主持，武侯区教科院和西北中学承办，全市高二历史教师近100人参加此次教学研讨活动。
西北中学唐晓丽老师执教的《戊戌变法》和武侯高中的周秘密老师执教的《明治维新》两堂风格各异、特点鲜明的研究课，令听课教师耳目一新。两位老师从“课标”要求出发，恰当地整合了必修与选修内容，以新颖的教学设计，灵活的教学方式，引导学生积极参与到课堂教学中，努力培养学生的思维能力和学科意识，课堂教学呈现出蓬勃生机。
西北中学教研组长刘莉华老师围绕活动主题，从课标要求、高考试题举例、教材整合的原则与方法等方面，与参会老师们分享了自己及西北中学历史教研组在处理选修教材教学方面的一些心得，让与会教师受益匪浅。
市教科院赖蓉辉老师对活动进行了总结，并对全市高二历史教学内容和教学进度提出了建议和要求。
此次主题式教学研讨活动对于加强我市历史教师队伍建设，提升教师业务素质，深化课堂改革、提高课堂效率、打造有效课堂等做出了许多有意义的示范和探索。“教学相长，切磋砥砺”，相信通过此次教学研讨，会让我们的历史课堂更添活力，让我们的历史教学更具水准。
(基础教育所)
中学德育教研员工作会在市教科院召开
3月6日下午，成都市中学德育教研员工作会在成都市教科院举行。市教育局宣教处副处长覃珺、成都市中小学德育专家王殊和教科院基教所副所长曹璇出席了会议。 21个区(市)县的德育教研员参加。
市教科院中学德育教研员吕红霞对成都市教育局《2014年德育工作要点》做了简要解读：把改进德育工作途径和促进学生全面发展放在首位，主要内容包括“一条主线、两支队伍、五项教育、七条途径”。吕红霞老师还与各位教研员分享了近期德育教研工作的几点思考：从“保障体系”、“充分调研”和“主题研究”三个方面着手，全面推进德育教研员队伍建设和教研工作。
王殊老师从德育教研员工作职责和德育教研员专业化发展两个方面对此次会议做了深入指导。
覃珺副处长饱含感情地表达了自己对德育工作的热爱，表示将对德育教研工作给予大力支持。同时，也对各位教研员提出了殷切的希望：进一步加强德育教研、科研工作，为推动区域德育工作做好服务。
会上，各区(市)县德育教研员从自我信息、研究方向和区域德育工作特色等方面介绍了情况，相互交流学习。
(基础教育所)
成都市文春帆工作室举行学员课题研究交流
暨基地校建设学术研讨会
2013年12月31日，成都市文春帆工作室在成都汽车职业技术学校召开学员课题研究进程汇报暨基地校建设学术研讨会。工作室领衔人文春帆，工作室成员卢启衡、李育康、彭慧、张明俊、张锦惠、邓涛、李春兰、林芳，工作室学术秘书万朝丽、教研员李晓康，成都汽车职业技术学校韦生键校长、张兴华副校长、徐利强主任等参加了研讨会。
会议有两项议程：第一，文春帆工作室成员进行课题交流，主要包括工作室年度活动总结、学员课题研究进程汇报、2014年工作安排等事项;第二，基地校建设发展研讨，主要包括建设思路、工作安排等。
在课题交流中，工作室各学员分别就自己的研究课题和2014工作安排进行了讲解和介绍，这些课题包括《中职饭店专业(西餐服务)项目课程课例开发与实践》、《新形势下的计算机应用专业课程改革》、《建设“完整班级”，朝着理性的教育前行》(“双流李春兰工作室”县级课题)、《饭店服务与管理专业核心课程有效教学方法研究》、《机械加工技术专业跟单式生产性实训的研究》、《四川省中职学校旅游服务类专业工学交替人才培养模式的实践研究》、《面向行业标准的物流专业教学标准体系建设研究》等。
各学员主要从课题的研究背景、研究目标、研究方法、研究内容、研究思路、研究过程、研究结论等对课题进行层层剖析与介绍。文所长对每个课题开展有针对性的指导，与会人员积极地参加讨论，相互对成员的课题研究出谋划策，提出中肯的建议。
在研讨的过程中，文春帆所长肯定了各学员科研成果的推广价值，指出各学员以长期的教学实践为基础，通过课题研究系统化、集约化地解决教学过程中遇到的问题，其成果必将促进其所在基地校和成都市中职教育的发展。随后，文所长对学员2014年度的工作和学习计划提出了进一步要求，明确了工作室未来的活动形式和内容。
研讨会的第二项议程是基地校建设。韦生键校长从专业建设、课程建设、师资队伍建设、课堂建设等方面介绍了成都汽车职业技术学校以“上好每一堂课，关爱每一个学生”为宗旨开展各项工作的情况。在基地校建设的研讨中，文春帆所长指出，基地校是教学改革的试验区，必须深挖“上好每一堂课，关爱每一个学生”所涉及到的一系列问题，从促进教师成长、开展数字化教学等方面入手充分调动学生学习的动力和积极性。
最后，文春帆所长对学员们提出期望，并从研究方向、阅读书目、研究方法等细节入手，为学员给出具体建议，为工作室2014年的工作确定了基调和方向。
(职成教所)
以“同课异构”及数学调考为抓手
改善和提高全市中职数学教学水平
3月19日，成都市2014年中等职业学校数学教学研讨会在成都市礼仪职中召开，来自全市50余名数学教师参加了此次会议。会议由成都市教育科学研究院职成所张燕秋教研员主持。
会上，市教科院职成所李洪兵副所长就近几年全市数学学科的现状做了简短的介绍。他认为，公共基础课教学很大程度上被边缘化，学生不愿学，教师不愿意教，学校不重视已经是普遍现象。数学课更是因为其难度大，数学一线教师更无教学成就感可言。近几年，教科院多次深入课堂一线，以“同课异构”为专题开展系列的数学教研活动，教师们的教学水平、课堂设计在不断地发现问题、解决问题的过程中逐步提高。为进一步规范和指导我市各中等职业学校数学教学工作，及时向教师和学生提供反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，2012年和2013年教科院已在全市范围内举办过两次数学调研考试。通过数学学业监测评价考试，基本摸清了成都市中职学校在开设数学课过程中的各种问题，对学生的数学学习积极性起到一定激励作用，更有利于教师教学工作的改进和提高。
数学中心组邱建萍老师和杨通老师就2013年全市数学调研考试情况和全市数学教学进度及教学要求做了有针对性的发言。邱建萍老师从调研目的、全市成绩分析、组织工作总结、问题及待改进之处细致全面地进行了介绍，让在场的教师更清楚明白调研考试的总体情况。杨通老师从调研考试范围切入，为参会教师详细介绍了调研考试的命题思路、命题要求、题型分值等详细信息，并结合调研考试对数学的教学进度、教学要求提出了建议。
张燕秋教研员在总结去年“同课异构”活动经验的基础上，提出了2014年各校教师申报参加活动的报名须知，更希望各校对即将上课的教师的课堂进行研究和打磨，力争在全市的平台上彰显出本校教学风采，对全市数学教学起到一定的指引作用。并就2014年数学调研考试的主要内容向各位老师进行了简单介绍，并请老师们认真解读调考方案，为本学期的调考做好准备。
(职成教所)
简 讯
(一)
——“教研员工作室”到宝林中学开展调研工作：2月20日，市教科院钟南副院长，教育督导评估监测研究所卿子俊所长、基础教育研究所王秉容副所长，教研员罗晓辉、黄祥勇、彭梁浩率石室联中、七中育才、树德实验学校教师到邛崃市宝林中学开展调研工作。
为了引入成都市一流名校名师的指导，改进三圈层农村中学相对薄弱的教育基础和教育现状，教科院教研员工作室深入到三圈层开展调研工作，根据农村薄弱学校的实际情况和具体困难，教科院教研员和成都市一流名师与邛崃市教研员和本校领导教师共商对策，共同推进三圈层农村整体质量的提升。
——“教研员工作室”深入三圈层学校指导农村中学初三复习：3月6日，市教科院质量监测中心卿子俊、彭梁浩率七中育才英语教师卿琳和树德实验中学的物理教师蒲坚、化学教师唐海鹰赴邛崃市羊安中学开展初三复习指导工作，并分别就三个学科做了复习示范课的展示。
邛崃市教育局教育科、邛崃市研培中心张永胜等相关人员参加了此次活动。邛崃市二学区所有相关学科教师也到羊安中学参加交流活动。这将为邛崃市初三复习工作的开展做好示范性的开局。
——市教科院质量监测中心到参加崇州市初三教学研究活动：3月28日，市教科院质量监测中心率石室联中、七中育才和树德实验三所名校的语、数、外、物、化、体育，六个学科教师参加崇州市崇庆中学初中校区的“初三复习课的有效性教学研究”活动。
如何进行复习，如何使复习课有效、高效，这是一个很棘手的问题。面对不同的学生，不同的基础，采取的教学的策略也会有所不同。但追求复习教学的有效，追求效益的最大化，是大家共同的目的。此次成都市教育科学研究院质量监测中心率领成都名师赴崇庆中学初中校区，目的在于探讨、引领初三复习课的有效教学，从而帮助该校提高今年的初三复习质量。
此次活动由市教科院卿子俊、彭梁浩带队，参加的同志有石室联中的宋奕云、周泗平、罗锋、张剑;七中育才的甘李、杜发伦;树德实验的王峰。
(教育督评所)
(二)
——1月20日，教育改革发展所为中国社科院成都统筹城乡教育调研会议准备相关材料并参加教育局调研会议。
——2月20日，教育改革发展所参加天府新区专项调研。
——2月26日，教育改革发展所到新都区三原外国语实验附属小学进行“国际理解教育课程研究实验学校”的调研活动。此次调研活动了解了学校国际理解教育课程开展情况，并针对学校开展国际理解教育课程中遇到的问题进行现场指导。
——2月28日，为配合市教育局统筹处积极推进城乡互动联盟工作建设，教育改革发展所在成都现代职业技术学校实训楼三楼5机房召开成都市城乡互动系统填报培训会，成都市10对区(市)县联盟负责信息系统填报的同志参与了此次培训会议。
——3月10日，教育改革发展所成员参与新津教育岛专题研究会议。会议对新津教育岛的学校发展规划、现代学校制度建设、教师队伍建设、教育评价等方面进行了研讨。
——3月12日，教育改革发展所到邛崃市拱辰小学和永丰小学专题调研金牛——邛崃联盟城乡教育互动联盟建设工作。
——3月25日，教育改革发展所到成都市棕北小学(未来学校试点学校)参与名校集团调研。
——3月26日下午，教育改革发展所参加了由成都高新区社会事业局主办，新科学校承办的为期两天半的“中美教育碰撞多面体”研讨活动。省、市相关专家，成都市部分校长及教师等200余人参与了此次研讨。此次研讨会通过同课异构方式，对比研究中美教育方式和师生课堂行为，从中发现和理解中美教育的差异和互补性，吸纳对方先进的教育理念和教育方式，提升区域教育国际化水平为目的。教育发展所刘旭副所长作了现场课点评。
——3月27日，教育改革发展所到崇州市桤泉镇思源学校调研，此次调研内容主要为桤泉镇思源学校委托管理项目进展情况，对学校“25、15、5”课堂教学改革、校园文化建设、教师专业发展等方面进行调研，以完成专题报道。
——3月28日，教育改革发展所成员在四川大学全国干部教师培训基地二楼会议室参加成都市城乡教育互动专题研讨会议。会议讨论了《成都市城乡教育互动联盟发展情况2013-2014学年度抽查工作方案》，并对成都市城乡教育互动发展年度报告框架进行了专题研讨。
——完成《成都教育》2014第一期的审稿、下厂排版、校对和出版等工作。进行了《成都教育》2014年第二期的栏目策划、相关稿件的征集、初选和编辑工作。
——《成都教育》杂志编辑室成员参加青白江区“成都市普通高中通用技术课程建设暨普职融通资源共享现场会”并进行采访报道。并与相关区(市)县商讨专题报道工作。
——梳理两个省级资助金课题的相关材料，指导子课题完成结题工作。
——完成了“成都市中小学生阅读情况调研报告”撰写工作。
——参加教育学会组织的“成都市高新区高中学校评估指标体系的讨论修改”工作。
——按计划完成第62、63、64、65、66期《成都教育参考》编辑工作。
(教育改革发展所)
(三)
——基础教育所高中室完成“一诊”分析：“一诊”考试是成都市高三“一摸三诊”测试中最重要的一次，为了发挥这次考试的诊断作用，成都市教科院基教所高中室语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等高考九个学科分别在1月中旬召开了“一诊”分析会。各学科就“二诊”命题的指导思想、考点的设置、题型的确定意图进行了说明，并就诊断暴露出的问题进行梳理，以引起老师们的重视。在此基础上，就高三后期教学及复习提出了有针对性的建议。
——抓好“二诊”命题工作：在“一诊”检测的基础上，各学科根据自身特点，通过一段时间教学过后，学生的知识掌握情况怎样与能力提升情况怎样，需要通过再一次反馈来了解。基础教育高中室各学科组织了“二诊”命题。为提高我市“二诊”的命题效度和质量，2月中下旬和3月上旬，基础教育所高中室各学科组织中心组成员，认真研究全国考试大纲和四川去年的《考试说明》和试题，对试题结构、试题类型、命题内容进行了细致研究。在此基础上，各学科组织中心组成员认真命制试题，经过研讨、打磨、校对，完成了较高质量的“二诊”试题。
——注重研训一体，加强专项指导：在上年研训一体的基础上，通过总结经验，发现问题，今年又进一步研究了研训一体的内容、方式。2月下旬和3月，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科，分别组织了学科中心组骨干教师，到成都七中、成都外国语学校、成都实验外国语学校、天府新区太平中学、双流艺体中学、蒲江寿安中学、华阳中学、师大附中、新津华润高中、田家炳中学等多所中学进行了视导。
视导组深入学校，走进课堂。中心组成员四人分别听了高一、高二和高三年级的课，课后又分别与该校各年级的老师面对面就听课情况进行交流，并就课堂教学进行互动且有深度的交流。同时就新形势下高一、高二年级的教学提出了建议，就新课改背景下的高三教学和备考策略提出了建议。
——市教科院组织高中英语专家组到成都七中教学视导： 2月26日，市教科院组织罗炯彬、沈燕、高倩霖和雷传利一行四位英语教学专家来到成都七中林荫校区，对该校高中英语学科进行常规教学视导。专家组全程观摩和倾听了高一、高二各两名教师，高三四名教师的授课。下课后，四位专家和各位授课教师分年级一一进行了细致深入的对口交流及座谈，就所听到的每一堂课进行了中肯的、客观严谨的评价，为老师今后的课堂教学提出了诸多宝贵的、有针对性的建议。
——市教科院基教所到彭州市太清博世九年制学校集体视导 ：3月5日，为了进一步了解我市九年制学校及农村学校的教学现状，促进我市均衡教育的发展，市教科院基教所九义室所有中小学各学科教研员，在杨霖副所长的带领下，与彭州市教研室教研员一道，来到彭州市太清博世九年制学校进行集体视导。
上午第二、三节课，20余位教研员走进课堂听课，详细了解该校中小学语文、数学、英语等九个学科的教学现状。听完课后，各教研员及时与各位上课老师交换了意见，并针对该校教师在工作中的实际问题作了细致的解答。之后，该校谢贤君校长作了学校工作汇报。
通过集体会诊，视导小组对学校常规管理、课堂教学上的优点做了充分肯定，同时也指出了学校在教育理念、教研科研中存在的问题，并提出了中肯的建议。
——2014年全市幼儿园优秀教育活动评选启动：3月，市教育局、市教科院启动全市幼儿园优秀教育活动评选工作。此次评选内容主要是围绕健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展的教育活动，包括区域活动、集体活动、综合主题活动等多种形式。评选对象为40周岁以下的幼儿园青年教师。本次评选活动从3月开始，预计6月结束，届时，荣获成都市幼儿园优秀教育活动评选一等奖的代表将进行现场展示。
(基础教育所)
(四)
——中职英语中心组会议2月25日上午在市教科院举行：会议充分肯定了英语中心组教师在上学期教学教研工作中的努力和创新，并对本学期主要的教学教研工作进行了布置和安排。会议再次讨论了《成都市中职学生英语能力考核标准》，结合成都市中职生英语学习现状，对其进行了修改和完善。会上重点讨论了《成都市中等职业学校公共英语能力标准研究》课题结题事宜。会议确定本学期的教学工作重点将落实在课堂教学设计上，将组织优秀教师结合观摩同课异构、教学设计比赛的契机，制定中职学校优秀课堂案例集。
——中职数学中心组会议2月26日上午在市教科院举行：本次会议主要围绕本学期即将展开的教学教研工作进行了安排和部署。会议明确了本期教研活动要围绕“上好每一节课，关爱每一位学生”的主题，关注提高课堂教学质量。同时，本学期数学学科主要围绕着两个“抓手”规范全市数学教学，提高数学课堂效益。第一个“抓手”就是6月份举行的高一年级数学调研考试;第二个“抓手”就是深入开展同课异构活动，提高同课异构活动质量。
——中职语文中心组会议2月27日上午在市教科院举行：会议分析了上学期的语文调研考试情况，面对我市中职学校语文教学现状，安排了语文学科本学期的教学工作重点。本学期语文学科将首次尝试在全市平台上展示综合实践活动，为打造高效课堂而进行尝试和努力。会上还讨论了本期语文公开课、同课异构、语文课堂经典案例集编写以及高一语文调研考核事宜。
——中职国学中心组会议2月28日上午在市教科院举行：会议研究了本学期的工作要点：一是继续深入推进国学“五进”活动;二是继续开展国学诵读活动;三是开展国学视频评比活动。此外，国学中心组将开展一次集中研讨活动，观看遴选出的国内国学专家的精彩视频讲座，对照我们的巡讲活动，学习研讨、汲取经验、借鉴提高，同时汇编中心组活动成果集，将国学中心组成员在巡讲活动和其他活动中积累的丰富教案、课件、光盘等数字信息资料进行汇集.。
——中职计算机应用基础中心组会议年2月21日在现代职中举行：会议对中心组本期主要工作进行了安排，一是在德育中渗透学科教育;二是制定计算机应用基础课学生的能力考核标准和实施计算机应用基础课的学业测评;三是聚焦课堂，开展“同课异构”和教学视导的工作;四是组织教师参加全国的技能大赛。
——成都市中职北片区高职对口升学专业课复习研讨会：3月7日，成都市中职北片区高职对口升学专业课复习研讨会在成都石化工业学校举行，来自彭州、新都、龙泉驿、青白江和金堂四个区县的职教教研员、学校分管教学的领导以及电子、机械、会计三个专业的专业课教师30余人参加了研讨会。本次研讨会通过学校、专业课教师间的交流，加深了对专业大纲的理解，提高了专业课教师在高职对口教学中的教学技能，对今后北片区高职对口升学工作的开展具有重要的推动作用。
——国家级课题《成都市中等职业学校公共英语能力标准研究》研讨会：3月18日，市教科院职成所承担的国家级课题《成都市中等职业学校公共英语能力标准研究》研讨会，在成都市工程职业技术中学召开。来自我市中职英语中心组教师参加了会议。研讨会着重研究了课题结题的相关事项。
——2013年中职会计专业技能抽考总结会：3月18日，2013年中职会计专业技能抽考总结会在成都市工业职业学校财经校区召开，参加2013年中职会计专业抽考工作的15所学校和财经职教集团成员单位代表、成都市财经专委会成员、以及报名参加2014年财经同课异构活动的教师等20余人参加了此次会议。会议对2013年抽考工作进行了总结和评价，认为本次抽考基本实现了考核的三个功能：分析功能、导向功能、激励功能，对各校专业教学有导向作用。对抽考中存在的问题，也提出了建议和意见。
——中职国学中心组五进巡讲在邛崃举行：3月21日，成都市中职国学中心组五进巡讲在邛崃职教中心校开讲，学校教师、学生和家长、社区人员近两百人参加。国学中心组成员、成都市礼仪职中德育办主任文成忠老师主讲《礼耀中华》。文老师从《论语》中的“礼”展开，从五个方面讲解了中华礼仪，而且对其中“个人礼仪”做了详细生动的描述，师生们积极参与了讲座过程中的互动环节：回答提问，齐诵《弟子规》……大家情绪高涨，受益匪浅。
( 职成教所)
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区(市)县教育局、高新区社会事业局、天府新区成都片区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)
成都市教育科学研究院办公室 2014年3月31日
