当前位置：成 都 市 教 育 科 学 研 究 院
工 作 简 报
(第1期)
成都市教育科学研究院办公室编 2013年1-3月
目 录
要闻视窗
市教科院召开2013年全市教科研工作会
市教科院召开本院青年教师专题会
“十五个副省级城市教育发展水平比较研究”课题组在京召开报告撰写研讨会
市教科院对农村学校校长跟踪回访
教育国际化研究
成都市教育科学规划办完成2012年课题年度考核工作
成都市教科院召开本期教育科研工作会
研训动态
我院申报的全国教育科学“十二五”规划课题成功立项
推进校长专业化，提高校长管理水平 ——“文翁大讲堂”举行第十八场讲座
市教育局召开2012年度 成都市中小学教师继续教育工作会
2012年成都市11个专业职教集团工作总结会
市教科院到邛崃、新都指导初中教学
我院举行成都市川港特殊教育学术研讨会
市教科院召开2013年心理健康教育教研工作会
2012年成都市第二届“兴教杯”体育教师 专业技能大赛综述
研究四川高考说明 提高“二诊”命题效度
启动新一届高三“以赛代培”活动
高中教研注重研训一体 加强专项指导
认真研究课标评价精神 完成《中考考试说明》修订任务
教师读书活动督察
市教科院召开成都市2013年师训、干训工作会
2013年成都市职教集团 秘书长首次工作会在市教科院召开
市教科院心理教研组视导高新区未成年人心理辅导站
市教科院召开义教段学科教学标准及监测评价手册编写讨论会
简 讯
要闻视窗
市教科院召开2013年全市教科研工作会
1月24日，市教科院召开2013年全市教科研工作会。全市各区(市)县教育局分管局长、研培机构负责人和市教科院全体所长(主任)近60人参加了会议。
工作会由市教科院院长洪涛主持。他说，抓好教育教学质量是各级教研部门和教研员的重要工作职责。市教科院在大量调查、科学研究的基础上，提供各类大型监测评价的统计分析数据成果给各区(市)县，各区(市)县要引导区域内学校充分使用好数据成果。抓教学质量是艰苦的工作，要常抓不懈。成都市校际质量均衡任重道远，各区(市)县教育行政部门和教研机构要引起高度重视，认真研究本区域教育教学工作、区域教育资源的整体配置，尤其重视薄弱学校问题研究，推广应用好科研成果，提升教育质量，奠定好成都教育均衡化、现代化、国际化的基石。城区内优质学校要加强经验模式的研究与推广，起好带头与辐射的作用。他勉励大家做教育工作的勤快人，勤于调查、勤于思考、勤于研究，对成都教育的每一位学生成长负责。
教科院副院长钟南做了《聚焦教学 提高质量》的专题发言。他说，教研部门可做能做且能做好的事就是深入教学一线，坚持聚焦课程课堂，促进学校内涵发展，围绕“统筹城乡，均衡发展，提升质量”这一主题，扎实做好研究、指导和服务工作。全市高中教研注重深入研究教学，强化服务指导。高一二年级加强教学标准的研究与落实，抓好教学质量监测与评价;高三年级注重全面服务，有效指导，尤其拓展“一摸三诊”考试诊断功能，注重对每位学生的个性化分析和帮助。全市初中教研注重研制教学评估标准，推进区域质量均衡。加强对中考导向功能的研究，促进义务教育质量的提升;加强对薄弱学校的研究;研制教学标准和要求，规范义务教育质量评估;着重质量提升，优化区域教研机制。
青羊区教科院院长黎波、双流县教培中心主任邱刚田、新津县教培中心主任刘德良就2012年区域教科研工作经验做了大会交流发言。市教科院和20个区(市)县教研机构2012年工作总结材料汇编成册，书面交流。
(院办公室)
市教科院召开本院青年教师专题会
3月11日，市教科院召开本院青年教师专题会议。院长洪涛、副院长谭文丽、办公室主任卢开远，及院内17名40岁以下青年教师参加了会议。
青年教师踊跃发言，一是涉及自身成长发展的需求，二是对教科院改革与发展的希望。洪涛院长表示，院领导班子对教科院未来发展非常重视，对青年教师成长非常关心，对青年教师发展情况非常关注。院行政会议将专题研究青年教师工作，为青年教师成长创造发展空间和有利条件。
洪涛院长对青年教师提出三点希望和要求。一要有坚定的政治追求，要充分发挥共产党员的先锋模范作用;二要有精深的业务追求，要树立好自己的工作品牌;三要有优雅的品格气质追求，要培养健康高雅的生活情趣，发挥独特人格魅力。
会议搭建了青年教师的成长平台和交流通道。确定基础教育研究所刘敏副所长和心理健康教研员曹璇为青年教师牵头，定期开展活动，发挥青年人的朝气蓬勃的精神风貌和工作干劲。
(院办公室)
“十五个副省级城市教育发展水平比较研究”课题组
在京召开报告撰写研讨会
2013年3月6日～8日，“十五个副省级城市教育发展水平比较研究”课题组在北京举行2012年“十五个副省级城市教育发展水平比较研究”报告撰写研讨会。课题组组长教育部教育发展研究中心副主任杨银付、副组长上海市教育科学研究院副院长张珏、中国教育科学研究院信息中心主任马晓强、成都市人民政府教育督导团办公室主任陈蕾、成都市教科院院长助理秦建平等相关课题组成员参加了此次会议。
会议集中讨论了“十五个副省级城市教育发展水平比较研究”指标体系中数据与评价目的一致性，确定了数据的分析方法，研制了研究报告框架，最后形成研究报告初稿。
(督导评估所)
市教科院对农村学校校长跟踪回访
3月20-21日，成都市教育科学研究院组织专家对崇州市和大邑县共12所农村学校校长进行了跟踪回访和到校实地指导，取得了良好效果，并得到了区(市)县教育行政部门的肯定和赞扬。
2012年底，教科院组织了旨在提高农村中学教学质量的农村中学校长教学质量提升专题培训班，此次的跟踪回访是对上次培训工作的延续和深化，也是教科院专家和中心城区校长深入到农村教育一线的具体指导。专家们到校后采取听课、观课，师生访谈、资料查询等方式，了解和收集了两个区县农村中学在教育发展中的瓶颈和困难，就学校的教育教学现状和存在的问题提出了自己的意见，并在区县教育行政部门和校长们的交流会议上提出了许多宝贵的建议。就区(市)县如何加大力度解决“超编缺员”的教师队伍结构性问题、校本教研的发展问题、提高课堂效益的操作问题、分段目标研究等诸多制约教育发展的现实问题，校长和专家们的真知卓见给与会校长很大的教益。另外，洪涛院长和钟南副院长还就高三教学质量提升工作与高中校长们进行了深入细致的指导和交流。
此次活动由市教科院院长、书记洪涛带队，院级领导悉数参加，教育督导评估监测研究所具体负责联系和安排，活动的开展对促进成都市二三圈层农村中学的教学质量提高必将大有裨益。参加此次活动的专家有华西中学胡齐鸣校长，七中育才蒋光平执行校长，十七中胡文武校长，成都八中刘强校长，棕北中学陈泽芳校长、青羊实验中学陈梅校长等。
(督导评估所)
教育国际化研究
1月15日，召开“成都市国际理解教育课程建设研讨会”。市教育局对外交流合作处魏尽副处长、我院秦建平院长助理出席研讨会。来自青羊区、锦江区、武侯区、双流县的专家、校长和一线教师就如何开展中小学国际理解教育，如何结合成都实际和学生认知心理进行有针对性、有实效性的课程建设，展开了热烈的讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。我院教育国际化研究室刘旭主任就成都市国际理解教育课程建设，尤其是义务教育阶段学生“国际理解教育读本”的编写谈了初步的计划与设想。魏尽副处长和秦建平院长助理分别从行政管理和课题研究的角度对我市国际理解教育课程建设提出了具体的要求和建议。
2月25日，“成都市国际理解教育学生读本”编写方案形成。编写方案确定将《读本》分为“小学篇”“初中篇”“高中篇”(包含职业高中)。2013年首先启动“小学篇”的撰写与编辑，争取在2013年秋季开学时与师生见面。
3月7日，市教育局对外交流合作处魏尽副处长、我院教育改革与发展所刘旭副所长一行对龙泉驿区教育国际化推进工作特别是国际理解教育课程建设情况开展调研。龙泉驿区在财政资金投入、组织建构、分学校按步骤推进教育国际化工作的诸多亮点给参加调研的同志留下深刻印象。
受英国驻华大使馆邀请，我院教育改革与发展所刘旭副所长于3月21日赴广东省佛山市参加“英中校际联线”会议，并作为特邀专家作了题为《教育国际化：在探索中行走》的讲座，激起广泛共鸣并受到热烈欢迎。
.成都市国际理解教育研究实验基地(学校)建设工作正式启动。
——3月27日，《成都市国际理解教育研究实验规程》上网公布。年内，全市将建立5个国际理解教育研究实验基地和50个实验学校。
——3月28日下午，“成都市国际理解教育课程建设研讨会”第二次会议在教科院举行。会上，刘旭副所长向与会者详细解读了“成都市国际理解教育学生读本”编写方案，特别是《成都市国际理解教育课程标准》的基本思路和体系构架，并对编写内容进行了具体的人员分工。至此，“成都市国际理解教育学生读本”编写工作正式开始。
(教育改革发展所)
成都市教育科学规划办完成2012年课题年度考核工作
按照《成都市教育科研管理办法》“每年组织对区(市)县及直属单位教育科研工作的指导与考核工作”要求，成都市教育科学规划办于2012年12月开始了对我市在研的国家、省、市级课题的年度考核。对在研课题进行年度考核，是为了促进各区(市)县以及学校及时总结教育科研工作和学校课题研究工作的经验、提炼研究成果、反思教育科研工作、认真规划下一年工作，对区域和学校教育科研工作起到指导、交流、评价、督促的作用。
本次对课题年度考核的具体操作办法仍然沿用往年的办法进行，即以区(市)县考核为基础，以现场考核和书面考核相结合的方式，分课题联组对各项课题进行逐一评审，完成对所有立项课题的年度考核。
2013年1月，市教育科学规划办完成了本次年度考核的所有工作，并于1月30日发布了年度考核结果。参加2012年度考核的课题总数为218项，其中考核结果优秀的课题82项，占37.61%，考核结果合格的课题133项，占61.01%，不合格课题3项,占1.38%。
为深入了解考核中反映出的成绩与问题，进一步加强对我市教育科研工作的管理和指导，市教育科学规划办对本次工作做了较全面的总结，进行了分类统计、比较分析并形成了总结报告。
( 教育改革发展所)
成都市教科院召开本期教育科研工作会
2013年3月12日上午，市教育科学规划办和市教科院教育发展所科研室召开本期教育科研工作会。市教科院院长洪涛、副院长谭文丽、成都市教育局法规处杨忠斌及20个区(市)县和直属学校分管科研工作的相关负责人和教研员参加了会议。
会议由市教科院教育科研室教研员陈军主持。
会上，杨忠斌代表市教育局法规处首先发言。他就我市教育科研的政策保障、队伍建设、督导评估等发表了意见，提出要加大教育科研力度，充分发挥教育科研为教育决策、为学校和教师发展服务的功能，努力将成都市教育科研做成成都教育的名片。杨忠斌还对第二届成都市优秀教学成果评选提出了具体的工作要求。
洪涛院长在讲话中首先指出，教育科研是基础的基础，又是一种引领，是非常实在的一项工作。他说，市、县两级教育科研机构要明确研究的职责，准确定位研究的目标、内容和价值取向，要从偏重于对课堂教学的研究转变到既重课堂教学研究，也重教育理论、教育政策、教育法规等方面的研究。对教育质量问题，他指出不能只做简单的归因，而应综合考虑多方面因素，包括政策、布局、师资、管理等，因此，他提出，教育科研要开阔视野、拓宽思路，要提高研究的实效性。他说，做科研不仅要成果，也要过程，在过程中带动更多的人参与，让更多人享受这个过程，在这个过程中共同发展，他要求，各级课题研究要认真做，实实在在的做，要自己做，做的有效果。他指出，开展教育科研一定要抓住教育实践中的主要问题，对各级教科研部门而言，一定要重视影响区域发展的关键问题，精心选题，并加强政策研究，真正立足于解决实际问题，而不是泛泛而谈。对获奖成果，他强调要回头看，要加强成果的推广应用，扩展研究效益。最后，他对科研室人员提出了希望，希望科研室教研员多深入区县，多深入学校，研究教育实践、研究教育行为，切实为学校解决困难和问题。
谭文丽副院长简要谈了自己对教育科研工作的一些感受，她要求，教育科研要走到基层，要立足实际情况、解决实践问题，引领实践行动。她强调，在课题研究过程中要始终想到为什么出发，要淡定一些、从容一些，潜心研究。
会上，部分区(市)县分管教育科研工作的负责人就本学期主要工作进行了交流发言，金牛区、郫县、成华区、锦江区、青羊区、金堂县、成都七中、成都市工业职业技术学校分管教育科研工作的负责人先后做了交流发言，使与会者深受启发，对于推进各区(市)县和学校的科研工作产生了积极的作用。
会议最后，教育改革发展所副所长胡燕就本期教育科研工作进行了总体部署和具体安排。
( 教育改革发展所)
我院申报的全国教育科学“十二五”规划课题成功立项
我院基础教育所学前教研室结合全市普惠性幼儿园推进情况，申报的全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题《普惠性幼儿园保障和管理机制建设研究》成功立项。
该课题的研究主要涉及成都市普惠性幼儿园发展现状调查、普惠性幼儿园保障和管理机制建设的途径与具体措施、普惠性幼儿园机制建设策略等，将为全市普惠性幼儿园的保障和管理机制建设研究提供理论支持和实践保障。
课题的主持人为我院院长、党委书记洪涛。
课题组主研人员有：市教育局学前教育处副处长曾晶;我院副院长钟南，基础教育所副所长刘敏，教研员阮頔秋、李沿知;四川师范大学教育科学学院副教授彭俊英;成华区教师进修校幼教部主任朱昌渝等。
课题组成员将根据教育部课题研究计划，认真分析课题情况，分解研究任务，积极开展研究工作，确保按期、保质完成研究任务，形成研究成果，积极推进全市普惠性幼儿园发展。
(基础教育所)
推进校长专业化，提高校长管理水平
——“文翁大讲堂”举行第十八场讲座
2013年3月15日上午，由成都市教育局主办、成都市教育科学研究院承办的“文翁大讲堂”第十八场报告会在成都石室中学北湖校区举行，中国对外经济贸易大学公共管理学院院长，教授、博士生导师彭向刚先生做客大讲堂，作了主题为 “校长领导力”的专题讲座。
讲座由成都市教育局副局长左华荣主持，来自成都市教育局的局领导、各处室负责同志，各区(市)县教育局教育行政部门负责同志，教培机构负责同志，成都市各区县市中小学校长代表、市直属(直管)学校(单位)负责同志，成都市教师发展基地学校校长、校(园)长实训基地校(园)长，共1000多人参加了讲座。
彭向刚教授围绕“理解领导定位，培养领导头脑;谋划领导思路，履行校长职责;协调领导关系，优化工作环境;学会领导用人，开发人才资源;加强领导修养，提升校长素质”五个方面，从“领导性质、领导价值、领导职能、领导和管理的主要区别、谋划思路、校长的主要职责、现代领导者素质结构”等层面进行了诠释，从战略规划、文化建设、优化干部结构、动态调整等方面进行了阐述。
他说，领导的影响力包括权力影响力和人格影响力，领导的价值就是通过发挥影响力让别人办成事的活动。校长的主要职责应该抓学校发展规划，抓校园安全稳定，抓教育质量提升，抓师资队伍建设，抓办学经费筹集，抓资源优化配置。他还认为，学校是需要故事的，学校是需要一些特别的人、一些特别的事情的，学校是需要容纳怪才偏才的……
彭教授妙语连珠、幽默风趣的表达，引来全场掌声不断。他旁征博引，通过鲜活而形象的案例、对比性强的陈述，使讲座过程精彩纷呈，讲座内容通俗形象、触手可及，为教育管理者进一步形成领导思维，为校长优化工作环境，开发人力资源，提升个人素质，从而更好地履行校长职责提供了有益的启示。与会听众在轻松愉悦的氛围中加深了对领导力的理解和认识，实现了思想观念的更新转变，相信对今后的工作将会起到积极的促进作用。
(教师发展所)
市教育局召开2012年度
成都市中小学教师继续教育工作会
为总结全市中小学教师继续教育工作，提高继续教育针对性和实效性，提升教师专业素养和专业能力，提高教育教学质量，成都市教育局于2013年1月6日在成都市委党校图书馆学术报告厅召开了为期一天的“中小学教师继续教育工作会”。会议由成都市教育科学研究院院长洪涛主持。成都市教育局党组成员、副局长左华荣，市教育局高师处处长张强、副处长彭刚出席了此次会议。参加会议的还有成都市教育科学研究院副院长谭文丽及教师发展研究所全体教研员，各区(市)县教育行政部门分管局长、人事科长，教培中心(教师进修学校)主要负责同志，市直属(直管)学校分管负责同志，成都市教师发展基地学校(校长实训基地)主要负责同志，成都市幼儿教师发展基地园(园长基地)分管负责同志及部分中小学骨干教师代表共245余人。
武侯区教育局、龙泉驿区教育局、双流县教培中心、金堂县教培中心、成都市实验小学、成都工业职业技术学校、成都树德中学等七个单位的主要负责同志从不同层面和视角在大会上作了经验交流发言，为与会区(市)县、基地学校开展相应工作提供了有益的借鉴和启示。
市教科院副院长谭文丽结合市级骨干教师培训专题片作了市级骨干教师培训专题总结。谭院长在总结中说到，成都市中小学骨干教师培训，按照“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的原则，以教师总数10%的比例，共选出6203名。培训工作从2008年开始，共分七批次进行。到目前为止，已结业4013人，正在培训1378人，整个培训工作将于2016年结束。此外，为了全面提升幼儿园教育教学质量，促进全市幼儿园教育的发展，从2011年起新增2500名成都市幼儿园市级骨干教师培训。在几年的实践中，成都市骨干教师培训形成了四个方面的基本经验：一是高度认识骨干教师培训作用和地位;二是切实加强领导，精心组织实施;三是创新体制机制，提升培训质量;四是整合资源，注重实践能力提升。随后，市教育局、市教科院领导向评出的826位骨干教师优秀学员及班干部代表颁发了优秀学员证书。
市教育局高师处副处长彭刚通报了成都市教师发展基地学校和校长实训基地检查的情况，并公布了评选出的23所优秀教师发展基地校名单和6所优秀校长实训基地名单。通报中指出，中小学教师发展基地学校在建设过程中逐渐形成了三方面的主要经验，一是注重对教师发展领导力的强化，二是注重建构教师发展的合理体系，三是注重发挥自身优势实现辐射引领。同时，教师发展基地校在建设中也存在着建设差异明显、教师发展的内动力尚需激发、教师校本研修课程的研究不足等问题，彭处长希望教师基地校在下一步的建设工作中要注重经验梳理，分层推进基地校建设;要注重经验梳理，分层推进基地校建设;要研究教师发展需求，优化研修课程的设计。通报也指出，校长实训基地注重以自身优质发展为基础，以多元自主辐射为途径，以双向互促共赢为追求，在实训基地建设过程中炼内涵、展外延，逐步实现自身和服务对象的双向共赢。但同时也存在着辐射引领的内在动力和系统设计不足现象，需要在下一步的工作中进一步明确校长实训基地建设的价值定位，进一步明确校长实训基地建设的价值定位，为整体推进我市中小学办学、管理工作做出新贡献。彭处长还宣读了2012年评选出的30所幼儿教师发展基地和10所幼儿园园长发展基地名单，市教育局、市教科院领导向评选出的幼儿教师发展基地和幼儿园园长发展基地代表授牌。
市教育局高师处处长张强作了2012年度工作总结和2013年工作安排部署。张处长在总结中指出，2012年，在局党组的领导下，在相关处室和单位的支持下，按照“抓骨干、抓重点、抓示范、抓引领”的原则，注重针对性和有效性，突出名师和农村，顺利实施各个工作项目，全面完成各项工作任务，市本级培训教师累计4万人以上，教师专业素养和专业能力得到提升，为推进成都教育均衡化、现代化、国际化提供了有力的师资保障。2013年将进一步贯彻落实教师培训规划和有关文件要求，按照“总体规划、市级引领、县域统筹、学校为主”的原则，坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，境内培训与境外培训相结合，非学历培训与学历提升相结合。以全员教师继续教育为主线，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升教师培训质量和有效性为目标，以名师建设和农村教师培训为重点，完善教师培训体系、教师培训管理制度、教师培训质量评估制度，创新教师培训机制和模式，努力构建开放灵活的教师培训体系和终身学习体系，为基本实现教育现代化提供师资保障。
市教育局左华荣副局长在会上作了重要讲话。左局长首先代表市教育局向与会干部教师一年来所做的工作表示感谢。同时，也对我市中小学教师继续教育工作提出三点要求：一是要高度重视，提高认识。要充分认识到2013年对成都教育和经济社会发展来说是重要的一年，是贯彻落实党的十八大、省市党代会的起始年，是教育部与四川省、成都市共建教育综合改革试验区第二轮试验建设的开局年，是达成“到2015年，率先在中西部基本实现教育现代化”目标的关键年，培养、培训高质量的教师队伍，对提升成都教育的软实力，促进成都教育内涵发展和均衡发展具有重要的价值和作用。二是要完善制度，加强管理。要在研究的基础上，提高培训的有效性，引导教师走向自主自觉的学习，建成学习型的教师团队。三是要创新办法，提高质量。为此，左局长向大家提出两点希望：一方面要加强教师继续教育的研究，以服务为本，提升教师的师德、师能水平;另一方面要整合教师教育资源，优化教师教育模式，通过广泛招标引入优质培训资源，发挥基地学校示范、辐射、引领作用等提升培训针对性和实效性。最后，左局长希望各级行政、学校、教育培训机构增强责任感、使命感、紧迫感，贯彻落实各级政策文件精神，努力建设高质量、专业化的教师队伍，为推进教育公平、提升教育质量、推动成都教育现代化、均衡化、国际化提供坚强保障。
(教师发展所)
2012年成都市11个专业职教集团工作总结会
自2009年开始，成都市开始了职业教育集团化办学的探索。截止2012年底，成都市已组建旅游专业、现代服务业、现代物流专业、汽车专业、计算机专业、机械制造专业、财经商贸专业、电子信息专业、美容美发专业、现代农业、建筑专业共11个职业教育集团。成都市职教集团经过三年多的运作，各集团努力开展工作，健全组织机构、校企合作初现成效、积极开展师资培训、开展信息化建设、打造共享型实训基地、开展国际交流合作、开展中高职衔接研究与试点，取得可喜的成绩。
在成都市教育局领导下、市教科院指导下，11个职教集团于2013年1月9日至1月25日先后召开集团工作会，以推进资源共享为核心、以推进校企合作为重点，总结2012年工作、展望2013年工作。职教集团工作会以校企合作、课程改革、课程数字化资源建设、“合作共赢、提升实力”、“新思路、新行动、新发展”、“校企携手、共育现代企业人”等为主题，行业行政部门领导与专家、行业协会代表与专家、企业代表与专家、教育行政部门领导与专家、职教集团牵头单位、理事单位、成员单位代表齐聚一堂、共商职教集团发展大计。
在工作会议程方面，各集团有共同的环节与内容，包括集团牵头学校代表致辞，市教育局领导主题发言，集团理事长或秘书长介绍工作总结与工作计划，行业与企业代表介绍行业动态、校企合作建议，职业教育专家提出职教集团发展思路。
在工作会内容方面，各职教集团各有特色。一是为新增成员授牌，包括物流、汽车、建筑、财经商贸专业职教集团;旅游职教集团对新增理事成员进行表决，并全票通过。二是，组织成员学校代表交流集团建设、开展校企合作经验等，包括物流、汽车、旅游、机械、现代农业、建筑、财经商贸专业职教集团。三是，聘请客座教授、对新增客座教授颁发聘书，包括物流、建筑专业职教集团。四是介绍集团科研项目，包括物流专业职教集团。
五是开展表彰活动，包括汽车专业职教集团表彰集团优秀企业;财经商贸专业职教集团表彰荣获集团优秀论文的教师、表彰职教集团内优秀学生，其中学生奖学金基金由企业捐赠;机械专业职教集团表彰集团工作中的先进和专业课程教学设计的获奖者。六是组织专业教师分享课程建设经验，如计算机专业职教集团组织专业课教师对学校信息化与数字化资源建设、计算机平面设计专业教学标准建设阶段成果进行介绍，电子职教集团组织专业课教师代表彭真火介绍《SMT贴片工艺实训课程》。第七，开展专题讨论，如美容美发职教集团组成小组对“现代学徒制”进行探讨、对校本教材《美容美发英语》与《美甲基础》征求意见。
在工作会中，行业企业单位、职教集团成员单位对促进职教集团发展、促进成都市中职教育发展开展了深入的探讨与交流，许多代表和专家有精彩的主题发言，为职教集团、校企合作纵深发展出谋划策，使工作会工作主题鲜明，增强了职教集团的凝聚力。
第一，物流专业职教集团工作会中，集团成员单位成都申通快递实业有限公司代表充分肯定了集团在校企合作方面的工作，建议中职学校对学生开展针对性培训，包括职业道德培训、语言交流艺术的提高培训、礼仪礼貌的规范、身体素质的提高及独立生活能力的培训。
第二，汽车专业职教集团工作会中，成都市运管处易红科长介绍了成都市汽车尾气排放检测方案，建议学校增加学生汽车整车检测特别是终检知识的教育，并将汽修行业中相关的法律、法规、技术标准等知识融入学生在校的知识体系中。上海景格汽车科技有限公司营销总监梅鸿对课程信息化建设进行细致剖析。东创建国集团事业部部长袁国富建议学校加强对学生就业观和择业观的教育，在有能力的情况下能够根据学生的性别、性格、家庭环境、学习能力方面制定学生的职业生涯规划。
第三，现代农业专业职教集团工作会中，集团副理事长单位成都邑邦农业发展有限公司董事长张健先生建议，学生要作好职业生涯定位，加强农业企业经营管理，要做到学以致用、学以实用、学以快用，要有指挥、协调、管理的综合能力。
第四，建筑专业职教集团工作会中，四川省建设人才开发促进会顾问王典衔介绍了建筑行业的现状与发展趋势，提出职业教育教学改革，应该从建立现代职业教育体系来统盘考虑，要求规范专业设置，界定培养目标，根据用人单位对应的职业岗位职责要求安排课程设置和教学环节。同时，专家认为中职学校要培养的应该是“学会生存、能够就业、热爱工作、服务社会”的技能型劳动者，要求职业学校充分重视和全面加强素质教育。
第五，机械专业职教集团工作会中，行业专家钟世华对机械制造行业的现状和发展趋势进行介绍，并从评判行业发展趋势、建立企业与学校之间信息资源共享机制、促进学校师资队伍建设、开展中长期机械制造专业人才预期等方面提出学校专业建设的建议。
第六，财经商贸专业职教集团工作会中，普华永道会计师事务所国际集团有限公司代表高文生提出会计人才培养的五点建议。其一，教学中增加有针对性的企业会计培训。其二，教材应改革，应研究编写内容新、实践强、符合企业需要的会计教材。其三，加强教师财务实践培训。其四，加强在专业建设、教学计划、课程设置、教学方式、教师选聘、教材、教学评估、就业工作方面的校企合作。
第七，电子信息专业职教集团工作会中，纬创资通(成都)有限公司行政及人力资源处处长连呈铮在主题发言中建议：中职学校把学校课程与企业课程紧密联系起来;鼓励学校教师了解企业的运作与技术，了解生产线管理的方式;希望在遵守国家对中职学生实习时间规定基础上，中职学生的实习更加有弹性。
第八，计算机专业职教集团工作会中，成都力图科技有限公司、成都佳普科技有限公司、锐捷网络有限公司、广州唯康科技有限公司等10家企业代表以及集团23所成员学校代表。在校企合作主题环节，4家企业代表作了专题发言，提出了在校企合作中中职学校拿什么与企业合作、与企业合作什么方面的建议，这为集团今后工作提供了有益参考。
第九，旅游专业职教集团工作会中，各位校企代表积极参与探讨。盛嘉鲍董提出，集团适应市场需要，形成了很多值得借鉴的理论和操作文献，希望集团能够形成更多的企业技术标准，敢为人先，推动跨区域、跨国界的新路子;形成产业链式发展，希望集团形成旅游人才培养的重要机构、旅游教育咨询的重要机构，形成国际化品牌，作出具有影响力的重大活动。文旅黄总探讨企业和学校应该怎样有机结合。
第十，现代服务业职教集团工作会中，来自省内外及国外的航空、通信、金融、文博、交通、铁路、旅游、商贸、高星酒店和四川省旅游局、成都邮政总局以及高校等130家企事业单位的260多名代表和22所成都市范围内的学校师生代表、学生家长代表、社区代表参加了年会。集团成员单位展示了茶艺、花式调酒、咖啡调制、中西餐宴会服务、景区讲解、通信和金融营销、电子制作、班级文化、服装表演、舞蹈、现代礼仪、国学经典诵读等多项职业技能与才艺。在工作会上，四川交通职业技术学校的专家、集团成员企业代表交流了校企合作经验。
第十一，美容美发专业职教集团工作会中，来自阿杰发艺、喻氏荷芙蔓、四川金典美容艺术学校、一佳造型发型连锁、尊尚柏丽、反时针美发连锁机构、依百分美发学校、意念造型、四点名剪天下、灵感空间、西美会展、成都现代职业技术学校等理事单位的20余名理事对深入开展校企合作展开探讨。反时针、意念造型、一佳造型、尊尚柏丽等企业代表进行主题发言。
成都市教育局王励中副局长希望职教集团，转变观念，及时了解社会经济发展动向和行业、企业发展动向，研究职教规律;发挥好职教集团作用，职教集团要发挥集成、整合、资源互补作用，增强集团凝聚力，推进成都职教发展;在成都职教专业化、规模化发展中发挥作用;加强校企深度合作，中职学校应主动出击与企业合作;进一步整合资源，共享资源，促进集团内学校的专业建设，深化职业教育改革与创新机制，积极探索职业院校人才培养和企业人力资源运作的新模式。
成都市教育局正处级调研员蒋莉要求职教集团在发展中由松散走向紧密，扎实开展专业标准、人才培养模式、教师队伍建设等工作，推动校企合作的深度发展，更好地为企业服务、为学生就业与终身发展服务。
成都市教科院职成所文春帆所长在主题发言中强调，职教集团的发展要注重观念的转变、课程的变革、实训基地的建设、教师的培养、认证体系的构建;整合全市资源，将职教集团打造成为人才标准建设标准、实习实训基地建设标准、认证评价标准的建设基地，成为教师培养基地。
成都市职教集团在发展中探索、在探索中发展壮大，以愈加明确的思路和方向，促进校企双赢，优化职业教育资源配置，提高办学水平。
(职成教所)
研训动态
市教科院到邛崃、新都指导初中教学
3月27日、28日，市教科院洪涛院长和钟南副院长带队专家一行到邛崃八所初中学校和新都六所初中学校跟踪指导，并就高中的发展问题与邛崃市教育局和新都区教育局相关领导进行了交流。
为深入推进成都市农村中学教学质量提升的专项工作，巩固前段时间培训班的教育教学成果，跟踪回访两地十四位校长的学习成效，检查学校提高教育教学质量的整改措施，专家们深入学校听课、观课、访谈、座谈和查阅资料，给学校发展献计献策，提出了许多宝贵的意见和建议，针对邛崃市和新都的学校普遍存在的问题，比如结构性缺员、生源萎缩、教师队伍建设等现实状况，共同商议整改提高的策略，为邛崃市和新都区初中教学质量提升共商大计、共谋发展。
洪涛院长在总结时强调，校长要加强对现代教育制度的研究，要加强听课促进教师对课堂教学的反思，要加大对办学需求、资源应用的研究，并建议教育行政部门要对区域性教育结构进行研究，既要考虑数量，也要考虑办学质量。
这项工作对于巩固前段时间培训班的教育教学成果，深入推进成都市农村中学教学质量提升起到了积极的助推作用。
(督导评估所)
我院举行成都市川港特殊教育学术研讨会
2013年3月23日，由市教科院组织的川港特殊教育学术研讨会在武侯区特殊教育学校举行，成都市教育科学研究院常利梅研究员主持会议。参加此次研讨会的有香港香海正觉莲社佛教普光学校何巧婵校长和她的团队、香港大学教育学院融合与特殊教育研究中心黄婉冰院士，四川师范大学、成都大学、乐山师范学院专家团队，成都市特殊教育学校等15所特殊教育学校校长老师共计六十余人。重庆市渝中区培智学校校长列席会议。
研讨会的主要内容是香港大学教育学院融合与特殊教育研究中心谢宗义院士主讲《特殊教育课程发展新思维》、《语言发展及协助弱智儿童发展语言能力的基本原则》。
上午，谢老师介绍了香港特殊教育学校课程的发展与特色、影响特殊教育课程发展的因素、特殊教育以“实用”为课程目标的优缺点、建构特殊教育课程的原则、融通课程等。到会校长、专家分组开展热烈讨论，中国特殊教育学校课程发展遇到的问题以及未来特殊教育的课程发展出路。在上午讲座结束时，谢教授把融通课程的相关资料赠送给省内的三所高校以及到会的特殊教育学校负责人手中，分享他们在特殊教育课程发展的成果。
在下午《语言发展及协助弱智儿童发展语言能力的基本原则》中，谢教授讲了影响弱智儿童语言发展的原因以及语言训练的相关原则，讲座结束后，谢教授还细心解答现场老师们提出有关语言训练当中的问题。
本次研讨会上，成都的十几所特殊教育学校达成结为课程改革联盟的意向，将开展为期至少五年的第一轮新课标实验。
(基础教育所)
市教科院召开2013年心理健康教育教研工作会
3月12日，成都市2013年心理健康教育教研工作会暨教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》研读会在市教科院召开。市心理教研中心组、各区(市)县专兼职心理教研员，市直属直管学校心理骨干教师50余人参加了此次会议。
会上，市教科院基教所心理健康教研员曹璇老师首先对教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年版)》的修订背景及我市被评为教育部首批全国心理健康教育示范区的情况进行了介绍。接着对教育部2002年和2012年颁布的新旧两个版本的《中小学心理健康教育指导纲要》进行了图文并茂、深入浅出的对比解读。新纲要的出台为我市下一步如何深入开展“全国中小学心理健康教育示范区”的工作指明了方向，提出了更高目标。按照《纲要》“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，成都市作为示范区将“在普遍开展心理健康教育工作的基础上，继续推进和深化心理健康教育工作，努力提高质量和成效，率先建立成熟的心理健康教育服务体系”。与会教师充分了学习新纲要的内容，深入领会了新纲要的意义和精神，并交流了学习心得和感想。
最后，会议结合新《纲要》的精神和市教育局工作要点，对2013年全市心理健康教育教研工作做了具体安排和部署，并听取了与会教师们的工作建议等。
(基础教育所)
2012年成都市第二届“兴教杯”体育教师
专业技能大赛综述
2012年成都市教育局体卫艺处、成都市教科院、成都市盐道街外语学校成功联合举办了第二届“兴教杯”体育教师专业技能大赛。代表着20个区(市)县的20只代表队参加了本次角逐。比赛本着以巩固、提高成都市体育教师专业技能、提升课堂教学质量和学校体育工作水平，强化体育教研组教学研究能力为指导思想，以赛促练、以赛促培，以此增强教研组凝聚力、摒除职业倦怠为核心，围绕三个环节分时段展开，首先由校校参与全组同上的教学设计评比拉开序幕，其次以涉及20个区(市)县，600余名教师代表角逐的第二阶段专业技能比拼把比赛推向高潮，最后在交流设计思想，检验设计成果的现场教学活动中结束本届大赛。三个片段，不同切入点，以此引导基层教研组有针对性的展开集体备课、共同钻研教材，共同探讨运动技能，共同练习运动技能，达到取长补短，查漏补缺以此提高专业教学水平。纵观本次体育教师专业技能大赛体现了以下几方面特点：
一、以目标引领促进研究性学习，以技能比赛促进互帮互学，以现场教学检验设计水平。
教育内涵的发展，教育质量的提升，关键在教师，磨砺教学技能，提升专业水平，历来都是教育的重要内容。本次技能比赛，围绕三个不同主题在不同时段展开，第一阶段主要以区域提升教师课堂教学设计能力为主题展开。要求设计者在规定教材内容范围内进行探讨，研究水平目标，结合自己学校情况及本组老师的专业实力选择教材，开展设计，必须包含单元计划(模块计划)及其中一课时教学计划，必须是集体研究、共同设计形成，以过程评价来监督，以团体总分来激励，既增强团队凝聚力又达到共同研究学习目的。而第二时段专业技能比武，以巩固提升体育教师技能基础，技术再学习能力为主题，以体育教学中特有的讲解、示范技能方式为切入点，既有集体项目又有单项，上场队员所展示的不一定是自己擅长运动项目，但是是教学中必备的;尤以课堂教学精讲多练为标准的讲解示范比赛最考验老师们的专业功底。现场命题中，讲解、示范者既要能在短时间内把握住教材重点又要会准确分解难点，同时还要体现体育教学的特点精讲多练。第二阶段比赛即代表个人又代表着区域，是对各区域教师运动技能基础的一次摸底考试也是对区域教研活动开展成效的检验。这个环节设置了许多不确定因素以此为制约，促使老师们赛前纷纷亮出看家本领互帮互学共同钻研、共同练习、共同提高。对目前体育教师接受培训机会不足，易被忽略，教师技能基础越来越差、再学习能力越来越低的现象不失为一种好的培训模式。而第三阶段以展示教研组研究能力，教师个人综合素质为主题，以现场教学的方式检验教研组的设计成果。每个时段主题鲜明，目标明确，达到了促使老师们共同展开研究学习、共同切磋技艺的目的。
二、全面覆盖，规模空前，研培促磨砺，赛培促提升。
在以往的各级、各类专业技能比赛中，从区域到学校，往往是推出代表参赛，而积极要求参赛的都是那些刚参加工作不久的年轻教师，中青年以上的教师因为这样那样的原因和不需要再为职称而拼搏以吃老本来应付教学，兼职、转岗教师几乎没有机会参赛，因此在在职学习中这部分老师的学习效率不高，基本不主动参与学习，再加之学科地位低下，挫伤教师积极性等原因，造成老师们的职业倦怠，而担任体育教学又在领导岗位的领导们更是因为公务繁忙无暇顾及体育技能的学习。这一批人在成都市中小学体育教学岗位中占据一半以上数量，是成都市中小学体育教学的中坚力量。据不完全统计我市体育教师人数约6477人，其中40岁以上男体育教师大约有2035人，35岁以上女体育教师大约有1697人，兼职教师大约有1410人，针对这种现状，本次技能赛设计了许多不确定因素，一切皆由大会以随机抽样的方式确定，因为有着这些不确定因素的制约，团体总分的激励，在一定程度上也促进一些区域领导干部带头，全体体育教师积极学习与参与的热烈场面，体现了全员参与，人人磨砺技能的初衷。
本次体育教师专业技能大赛，充分展现了我市体育教师的专业技能功底，既起到了考核、考察的作用，也实现了以赛代培的功效。从教师的整体素质与精神面貌中我们不难看出，各区市县在组织此项活动中的认真态度和学习效果。比如崇州崇庆中学办公室主任兼体育教师、教研员的徐继年老师整个比赛中以身作则，不仅带队，同时上场参赛。纵观整个比赛虽然有一些可喜可贺的成绩，但同时也发现不少亟待解决的问题，也给我们今后工作带来一些思考。
存在的问题
三、体育教师的运动技能、技术水平单一，技能基础差。
本次比赛所设置的项目大都是每项运动中最基础的技能，比如：篮球行进间传球上篮，单手肩上投篮、排球两人一组対垫球，三羊分腿腾越等，然而在本次比赛中所表现出的是：球类中的篮球与田径项目这些平时教学开展较普遍的技能，绝大多数老师都掌握的较好，而排球、技巧、垫上运动、武术、健身操等一些教学中开展相对较少的项目，特别是支撑跳跃出错率较高。在讲解、示范组尤其突出的是在分解教材的能力上，如何抓住关键点，简明扼要讲解技术动作，部分老师表述不清，特别是那些不是学本专项的老师及兼职和转岗老师在技术技能水平方面出错更是突出，甚至做出错误的解释和错误的示范动作。在技能示范方面不是本专项的老师出错率也较高，比如分腿腾越看不到迅速推手意识，更不要说第二腾空，头手倒立、肩肘倒立不知道动作的关键点，立不起来，将跨越式跳高的起跳与背越式跳高的起跳混为一谈，蹲踞式跳远与挺身式跳远不分，太极拳的示范更是五花八门，准备活动与放松活动目的混淆不清等等。究其原因，一是与师范院校教育改革相对滞后、教育局限性有较大关系，二是教师自身的学习态度及体育学科培训机会被忽略忽视的地位有关。三是走出院校进入学校后许多老师基本以吃老本为主，加之每周课时量大，平时忽视技能的磨练与再学习，而接受的有限培训又多以理论为主技能为辅，使得体育教师的技能基础越来越差，本次比赛有些老师尽管展示的是自己的专项，做不到位的任然比比皆是。体育教师连这些基本的技能都做不好，何谈传道授业解惑。
四、各圈城体育教师专业技能水平参差不齐
从比赛表现及成绩来说，第一圈城教师技术技能基础较二、三圈城整体水平略高，两者之间且差距较大，团体总分排名在前的几乎是一圈城。例如在技巧类项目——头手倒立、肩肘倒立、示范讲解类单项排名中几乎都是一圈城排名在前。究其原因，一是二、三圈城的教师中兼职与转岗教师较多，专业运动技术执行力有限，比如本次参赛者中有数学教师兼体育教学，食堂炊事员兼体育教学等，二是许多教师入职后几乎没有得到系统培训，因此技术技能水平方面不足尤为突出。我们在近几年外出学习和一些培训中也可以看到二、三圈城老师的身影少之又少。
五、体育教师提高技能技术，提高体育课堂教学效益需要共同努力。
本次比赛要求全体体育教师及担任体育教学的领导干部都必须参加，但三个比赛环节下来，我们遗憾的看到许多担任领导兼体育教学的干部大多都以这样那样的借口替换成一线老师，在和老师们的攀谈中也得知，许多担任体育教学的领导在这次比赛过程中几乎没有参与过程学习。其次部分区市县在开展本次活动中仅重结果不重过程，上报材料一错再错不负责任，比赛中以各种各样理由换人参赛，既违背活动初衷，也体现对体育的不重视。
建议与策略
1、技能学习一时性与持续性要相结合。打铁还需自身硬，要给学生一瓢水，教师需要一桶水。体育教师的素质决定体育教学质量，区域教师在职培训是最方便、最有效的手段，各区域有必要建立体育教师运动技能提升规划，落实办法。
2、体育教师培训应加大运动技能培训，一是基础运动技能巩固再学习，二是新型运动项目的培训。从学校体育教学来看，需要的是万精油式的多面手体育教师，从体育文化发展的现状看，许多学生迫切需要学习新型的体育技术，教师从工作实际出发也需要解决实际问题，特别是我们的新课标只有规定的目标没有规定的内容，体育教学要使学生喜欢，教师需要掌握与学生能进行有效沟通的媒介，其次体育教师职业要做到不可替代性也需要体育教师自身具备运动技能权威性。
3、保障体育教研活动时间及参加培训机会，制定考核、评估办法，加强督导力度。
4、实行区域教师换岗流动工作制，以此扶持薄弱学校，带动薄弱学校，实现均衡发展。
总之体育教师技能比赛虽已经结束，但其影响力是深远的，必将为提升教师专业素质打下良好基础，我们将不断总结经验，开拓创新使体育教师技能技术真正过硬。
(基础教育所)
研究四川高考说明 提高“二诊”命题效度
2013年是四川省课改后第一次高考命题年，各学校都非常关注。为了准确把握高考命题趋向，提高我市“二诊”的命题效度和质量，3月份，成都市教科院基教所高中室各学科组织中心组成员，认真研究全国课标考试大纲和四川《考试说明》，分析试题结构，研究试题类型，探讨命题内容。在此基础上，各学科组织中心组成员认真命制试题，经过研讨、打磨、校对，完成了较高质量的“二诊”试题。成都市“二诊”考试已于2013年3月28—29日举行，所命制的试题得到了检验。
(基础教育所)
启动新一届高三“以赛代培”活动
在我市进入新课程改革第四个年头之际，为了进一步转变教师的教学理念，改变课堂教学方式，将新课程教学理念转化为具体的大纲教学行为，进而提升课堂教学质量。我市高2011级即新一届高三 “以赛代培”活动于3月份正式启动。
这一届高三“以赛代培”活动是在总结上一届活动基础上举行的。对上一届活动方式进行了进一步优化，强调了在“赛”中一定要体现“培训”的价值，并对参赛单位和选手提出了要求，并就具体的组织工作提出了要求。各区县根据市上要求先举行初赛，然后全市将分郊县南片、郊县北片、城区及直属(直管)学校(七所)四个片区同时举行。3月份，各区县正在认真组织这一活动。
(基础教育所)
高中教研注重研训一体 加强专项指导
为了更好地了解我市新课改下课堂教学改革的现状，同时也为了更好地推动我市课堂教学改革，抓实抓好培训，提升培训的整体效果，改进培训方式，创新教师培训模式，今年3月份,我院采取了“研训一体”的教研模式，将教研与培训统一起来。
教科院基础教育研究所高中室3月份，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科，分别组织了学科中心组骨干教师，到崇州崇庆中学、蜀城中学、郫县一中、彭州中学、大邑中学、新都香城中学、新都二中等多所中学进行了视导。
这次视导，每个学科分别由四人组成，深入学校，走进课堂，时间为一天。上午分别听高一、高二和高三年级的课，下午在了解备课组开展工作的情况后，听课的老师又分别与该校各年级的老师面对面就听课的情况进行了交流，并就课堂教学进行互动且有深度的交流。同时就新课程理念下高一、高二年级的教学提出了建议，就新课改背景下的高三教学和备考策略提出了建议。
这次视导，与去年不同的，就是强化了参与教师的互动。参与听课的老师课后进行平等交流，并将这次活动纳入继续教育，进一步调动了老师们参与的积极性。整个活动效果很好。
(基础教育所)
认真研究课标评价精神 完成《中考考试说明》修订任务
为了更好地理解《全日制义务教育语文课程标准》能力要求和评价精神，在认真研读的基础上，基教所语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、信息技术等学科，就2013年成都市初中毕业生学业《考试说明》进行了认真的修订。
各学科组，在征求各区县意见的基础上，对去年的《考试说明》进行了整体研读，对能力层级、考试内容进行了认真的修改，对陈旧的“例证性试题”进行了更换。修订后的《考试说明》更加科学，层次更加清晰，内容更加完善，要求更合理。
(基础教育所)
教师读书活动督察
一、崇州市教师读书活动
2012年11月30日，根据市教育局统一部署，市教科院专家组一行4人到崇州市开展“阅读人生，智慧育人”的教师读书活动督察。崇州市进修校副主任傅安明从“领导重视，目标明确;措施落实，推进顺利;内容充实，学习认真;形式多样，效果明显;影响广泛，持续发展”等五个方面作了总结汇报。
崇州市教师读书活动形式多样。个人研读、组团阅读、网络导读等丰富了老师的教育内涵;教研组内阅读研讨，使老师们的理论知识、学科知识丰厚扎实;“读书沙龙”、教师读书论坛使老师们共享了读书的快乐。总之，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走近一些教育名家，分享他们的智慧，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术，已寻找到了一条不断完善自我的成长之路。
专家组认为崇州市各校读书活动丰富多彩，有特色，有影响，有足够的持续效果;校长带头读书，垂范有效果;幼儿园读书活动的开展特别有文化特色。但是，资料汇集和成果呈现方式还需改进;活动还可再生动多样些;活动组织还需进一步激发教师的读书热情。
二、邛崃市教师读书活动
12月5日，沐浴着冬日温暖的阳光，市教科院督察评估小组张学兰、黎炳晨、黄明勇、徐猛一行4人到开展了2012年邛崃市教师读书活动督察。邛崃进修校傅巍主任作了邛崃市读书活动的总体汇报，他认为“邛崃市教师读书活动坚持以人为本，以开展丰富多彩的读书活动为载体，营造浓郁的读书文化，提升教师的文化品位和精神素养，并积极创建书香校园，让教师沐浴书香，用文化滋养教师专业发展，进而提高社会文明程度，为建设‘繁荣富庶丝路首城、望山亲水魅力家园、和谐幸福文君故里’”提供了强大的精神动力和文化支撑。邛崃市教师读书活动借助校本研修的评估检查，积极引导各校开展教师读书活动，促进全市教师专业成长;以多种形式结合，打造具有地域特色的师生读书活动，建设和谐美丽的书香校园，取得了良好效果。
专家组认为邛崃市教师读书活动具有以下四个特点：第一、制度保障，增强读书活动的内在动力;第二、科研引领，提高读书活动的专业实力;第三、文化浸润，增强读书活动的外显张力;第四、形式多元，提高读书活动的内涵活力。读书活动的实施具有研究性、建设性、地域性，并且将读书与校园文化建设紧密结合，使读书活动的内涵得以充分体现。但是，还有部分老师认识不到位，还需积极引导，营造氛围;学校发展不平衡，需进一步用活动予以引领，激发兴趣，改变阅读方法;引导中学教师积极读书的意识。
最后，邛崃市教师进修校王主任说：邛崃教师读书活动还需加大管理力度，提高学校领导、教师认识，大力宣传先进学校读书活动经验，树立先进读书典型，进一步提高教师读书热情，全力推进教师读书活动持续深入开展。
三、新都区教师读书活动
12月27日，市教科院读书活动督察小组谭文丽、刘大春、张学兰、林锐、徐猛一行5人到新都对2012年新都区教师读书活动开展情况进行了全面督察。新都教育局马清谏副局长、新都教培中心余戈主任、郑良忠副主任参加了督察汇报会。
汇报会上，新都教培中心王蓉副主任作了新都区读书活动的总体汇报。总之，新都一幼从深入宣传，营造氛围;科研导航，多管齐下;创新活动，丰富读书的内容等三方面作了交流;新都西街小学、新都升庵中学也分别从不同角度对读书活动开展情况作了发言。新都区从人性的角度审视读书活动，依托科研，构建理想的文化生态环境，扩展无限的精神教育空间，使老师们在阅读中改变教育行为，在阅读中提升教育智慧，活动效果良好。
专家们一致认为新都区教师读书活动具有以下特点：第一、强认识。把读书作为提高专业水平，提升职业幸福感，构建完整、幸福教育人生的一部分，使读书成为一种生活常态;第二、善激励。县校两级通过物质、精神的激励提高教师参与读书的主动性;第三、重实践。强调知行合一，与学校常规工作相结合，重视实践行为的优化;第四、多形式。在文本中读，在行走中读，在听说中读，在氛围中读。但还需进一步克服教师阅读的功利性;还需进一步对“读什么”进行思考和研究;在保持现有读书内容的针对性与丰富性的同时，加强引导教师读一些专业性强的理论色彩浓的书籍，并真正优化教育和教学实践。
(教师发展所)
市教科院召开成都市2013年师训、干训工作会
为进一步落实成都市教育局教师培训规划和有关文件要求，按照“总体规划、市级引领、县域统筹、学校为主”的原则，于2013年3月6日上午在成都市教科院召开成都市2013年师训、干训工作会，市教科院谭文丽副院长及教师发展研究所全体教研员、市直属学校和全市二十个区县教培机构负责师训、干训的负责人参加了会议。
会议由教师发展研究所副所长王秉蓉主持，会议分为三个部分：首先是由黄静梅副所长就我市2013年干训工作的总体思路向大家汇报，黄所长在发言中强调要把着力夯实校(园)长发展研究的学术及实践基础和专家资源两大支柱，承载名校长工作室和文翁大讲堂两项高端引领工作和四类培训工作等作为今年校(园)长队伍建设作为重要内容，尤其强调了本年度工作重在开展成都市校长培训现状及需求调研，并形成分析报告，以真实有效地推进校(园)长专业发展，提升校(园)长管理能力和水平。其次，由王秉蓉副所长就我市2013年师训工作的总体思路向大家汇报，王所长的发言围绕“强化研究意识、聚焦实践需求、提升培训质量”三个关键词，明确了本年度工作的基本内容，其中尤其强调了“开展调研，建构以解决问题为核心的培训模式”的工作思路，将在全市启动成都市骨干教师培训成效、成都市教师培训者专业缺失与培训需求、成都市九义段农村学校教师专业现状与培训需求、成都市教师研修网使用现状及升级改版方向等四项专项调研，以此了解成都市教师培训的现状，聚焦问题，提升培训的针对性。最后，谭文丽副院长进行了总结，站在全市教师教育发展的总体层面，提出了工作的总体要求，谭院长在发言中针对教科院机构的调整，重申了教师发展所的基本职能，阐释了新形势下对教师发展工作要求的变化，要求全市师培工作要重视对“研究”和“转型”的思考，重视对教师培训工作的理论与实践研究，重视师训工作的转型需求，真实有效地关注教师的整体发展，富有实效地推进师训工作，做出我市师训工作的特点和亮点。会议的顺利召开，既对各区(市)县2013年度工作要点和思路进行了书面交流，又通报了我市2013年师训、干训工作的总体思路和要点。这样让大家明确了本年度工作的重点和基本思路，并达成共识，我们相信对优化我市师训、干训工作策略，增强我市师训、干训工作的有效性必将起到一定的推动作用。
(教师发展所)
2013年成都市职教集团
秘书长首次工作会在市教科院召开
2013年3月8日，成都市职教集团秘书长工作会在市教科院学术报告厅召开。成都市教育局职成处正处级调研员蒋莉、市教科院职成教所所长文春帆，市教科院职成教所职教集团工作联络组全体教研员，成都市11个职教集团秘书长、2个职教集团理事长参加了此次会议。
此次会议的核心是交流年度工作计划、修改职教集团考核指标。各职教集团秘书长围绕加强校企合作、促进专业指导委员会与职教集团工作整合，交流了2013年的工作重点。职教集团工作联络组秘书万朝丽介绍了职教集团考核指标的意见反馈情况。
文春帆所长代表职教集团工作联络组，对职教集团2013年的工作提出以下期望。第一，工作的核心主题是加强校企合作。需要以科研为引领，研究校企合作的内涵，思考如何加强校企合作的时间。第二，建立职教集团常规工作制度。近期每月召开秘书长工作会，每月发布各职教集团工作重点。建立信息交流制度，每月编制全市职教集团工作简报，促进各职教集团教研科研工作及时交流。第三，各职教集团可以积极申报课题，提前报送师资培训计划以便计入教师继续教育学时。
成都市教育局职成处正处级调研员蒋莉对职教集团相关工作提出要求。首先，介绍了教育部2013年工作重点中职教集团内容，鼓励各职教集团参评国家级职教集团。其次，对职教集团考核指标提出修改意见。最后，职教集团的工作要求，包括固定职教集团管理人员与工作人员，促进专业指导委员会与职教集团的工作整合，鼓励职教集团开展行业对话、提前申报技能竞赛项目，制定专业教学标准等。
(职成教所)
市教科院心理教研组视导高新区未成年人心理辅导站
3月26日，成都市教科院基教所心理教研员曹璇老师带领市心理健康教育中心组成员、部分城区心理教研员和直属学校心理骨干教师等一行15人，来到高新区未成年人心理健康教育辅导站进行视导。
视导组首先考察了高新区未成年人心理辅导站的建设。参观了辅导站的个体咨询室、心理档案测评室、团队身心训练室、沙盘游戏室、心理竞技室等各个功能室，听取了辅导站兼职心理辅导员们对各个功能室的详细介绍，并亲身体验和感受了部分设备设施。大家纷纷称赞高新区未成年人心理辅导站温馨、舒适、科技味十足。
高新区心理教研员陈宗荣老师给视导组详细介绍了该辅导站的建设运行、职能定位、教育宣传、咨询辅导、心理服务等工作开展情况。
曹璇老师充分肯定了高新区心理辅导站的建设工作，并结合成都市学校心理咨询室(辅导室)建设的要求提出了改进建议，希望高新区未成年人心理辅导站能充分结合学校和社区的实际需求，切实开展工作，充分利用好这些设备设施，为广大学生和家长们提供良好的心理服务。
此外，参加视导的老师们还与高新区部分心理教师双方就咨询室的建设和使用、日常心理辅导
(基础教育研究所)
市教科院召开义教段学科教学标准及监测评价手册
编写讨论会
3月25日，市教科院召开了义务教育段学科教学标准及监测评价手册编写讨论会。洪涛院长和钟南副院长出席，教育督导评估监测研究所所长卿子俊主持会议，义务教育段各学科教研员参会。
会议就小学语、数、外三个学科和初中语、数、外、物四个学科的课程教学标准及监测评价标准的细节进行了讨论。会上气氛融洽，各抒己见，各位教研员在发言中均精心准备了ppt和发言稿，就该学科在编写过程中遇到的困难和问题，编写中的亮点和创新点，使用的前景预测和使用说明等都进行了广泛而又深入的交流和研讨。会后，钟南副院长就排版的细节、内容的筛选，形式的统一等，做了更高的要求并提出建议。
参加此次讨论会并发言的同志有小学语文教研员罗良建、数学教研员张碧荣、英语教研员樊波，中学语文教研员程一凡、数学教研员段小龙、物理教研员郑其武。
(督导评估所)
简 讯
※ 12月14日，成都市教育局普通高中课改办与《成都教育》编辑部在高新区召开了《成都教育》2012年度通联暨编审工作总结表彰会。
(教育改革发展所)
※ 1月，我院在四川省教育科学研究所组织的2012年度市(州)教科所(院)考核评比中获得综合考核一等奖，单项考核中获得教育科研管理单项奖和地方课程实施单项奖。
(院办公室)
※ 按照市教育局普教二处和市招办的统一安排，我院负责检查双流县、新津县、蒲江县普通高中学业水平考试工作。1月7日-8日，我院安排督导评估监测研究所所长卿子俊，工作人员彭梁浩、张丽承担前往三县保密室检查了试卷保管、试卷分发情况以及学考组织情况等。
(督导评估所)
※ 1月，到金堂县竹篙中学指导综合实践活动课题的子课题工作;到青白江区参加通用技术课程子课题研究工作;到树德协进中学研究筹备全市综合实践活动现场会。参加成都市普通高中课程改革调研工作。1-3月，继续编辑制作成都市普通高中课程改革展板和画册。3月编辑《成都市普通高中综合实践活动课程优秀成果集》。继续进行省资助金课题“普通高中通用技术课程资源整合利用研究”和“成都市普通高中综合实践活动有效实施策略研究”课题的研究工作。
(高中课改办)
※ 1月，向省人社厅申请设立博士后科研工作站，上报相关资料。3月，制定博士后创新实践基地相关制度。
(博士后工作站办公室)
※ 《地方教育投入效果与绩效管理制度研究》工作。1月11日，对课题进行进一步修订，并报市财政局。2月5、19、20日分别参加市财政局报告修订会，完成 “地方教育投入效果与绩效管理制度研究报告”。3月25-28日，参加财政部总课题组研讨会。
(教育改革发展所)
※ 《成都市学校文化建设研究》工作。1月25日，教育改革发展所派员参加市教育局宣传处相关会议，根据课题需求，对全市各区(市)县通告相关调研活动和部署“学校文化建设典型案例”收集甄选工作。
(教育改革发展所)
※ 教育改革发展完成《成都市与其他十四个副省级市教育政策比较与评价》初稿，《成都教育参考》编制工作。按计划完成一、二、三月《成都教育参考》编辑工作。
(教育改革发展所)
※ 完成成都市基础教育十大改革举措和方案中的“整合融通普职课程资源 深入推进课程改革”方案，并代表市教科院两次参加了市教育局关于“成都市基础教育十大改革举措和方案”的工作会议。
(教育改革发展所)
※ 1月完成《成都教育》2013年绩效预算方案(B类);2月完成关于《成都教育》办刊方案向市教育局的请示;完成《成都教育》2012年下半年向四川省新闻出版局的申报、审核工作。1-3月进行《成都教育》2013年的改版，第一期的征稿、编辑等工作。
(教育改革发展所)
※ 为扎实推进高中物理课改和巩固初中物理课改的成果，有效提升物理教学质量，市教科院于2013年2月27日在武侯区教师继续教育中心召开了成都市中学物理教研工作研讨会。研讨会围绕中学物理如何有效开展教研活动，如何精心组织物理教研活动，教师如何精心策划和设计教学，周密组织课堂教学，如何进行教学质量管理，如何组织高考和中考复习教学等议题进行了深入而又全面的交流.
(基础教育所)
※ 3月13日上午，来自20个区(市)县的近30名专(兼)职幼教教研员齐聚一堂，集中学习了《2013年全市学前教育工作要点》，并研讨了《2013年成都市学前教育教研工作思路和要点》。市教科院院长、党委书记洪涛出席会议并讲话。
(基础教育所)
※ 成都市教育科学研究院于3月21日在成都经济技术开发区实验高级中学开展了高中通用技术课程教研活动。全市60多名通用技术教师参加教研。
(基础教育所)
※ 2013年1月25日下午，受四川广播电视台《妈咪宝贝》栏目邀请，我院基础教育研究所副所长刘敏参加了面向学前教育阶段家长的咨询活动。
(基础教育所)
※ “成都市2012年信息技术教师微格教学暨教师课堂教学技能提升大赛”决赛于3月25日在成都经开区实验高级中学举行。共24名教师参加决赛，其中初中组12名教师，高中组12名教师。决赛评出一等奖20名，二等奖24名，三等奖19名。
(基础教育所)
※ 2013年1月11日上午，我院召开全市幼教教研员工作会。院党委书记、院长洪涛，基础教育所副所长刘敏，教研员阮頔秋、李沿知参加会议。郫县教育局局长赵洪、副局长余春怡等出席。来自20个区(市)县的幼教教研员、部分幼儿园园长和教师代表共计50余人参会。
(基础教育所)
※ 根据“成都市2013年教师继续教育课程超市高中精品课程菜单”的整体规划，成都市教育科学研究院教师发展研究所面向市、区(市)县教培机构，教师发展基地校三级征集了86份高中精品课程培训菜单。
(基础教育所)
※ 根据市教育局要求，遴选成都市教师教育专家、教研机构人员、一线教师组成评审专家组，于3月下旬展开了评审。本着公开、公平、公正的原则，共评选出52份菜单，其中6份菜单部分入选。
(基础教育所)
※ 2013年3月20日，我市西片区职教教研联组工作会议在温江区教育研究培训中心召开。此次会议制定了2013年成都市西片区职教教研工作计划，布置2013年西片区教研工作内容，促进西片区各区县教研工作的交流。
(职成教所)
※ 2013年3月13日，成都市中等职业学校机械专业同课异构教研活动在成都汽车职业技术学校举行，本次的教研活动(同课异构)的主题是《数控车削加工》中的“G70循环指令应。
(职成教所)
※ 2013年3月21日，成都市中职学校2013年学生技能大赛学前教育专业赛项的培训会在成都市青苏职中召开。培训会研究了赛场布置的具体事项和对技能大赛工作做了整体安排。
(职成教所)
※ 2013年3月6日，成都市中等职业学校电子专业指导委员会工作会议，在成都电子信息学校举行。会议主要内容有：1、加强信息技术应用，以课堂教学为载体，聚焦课堂，发挥专业指导委员会的指导引领作用。确定了本年度的5个同课异构课题和相关具体要求。2、讨论并确定了2013年成都市电子技术应用专业技能大赛比赛方案。3、确定了本年度课程标准建设方案和实施细则。
(职成教所)
※ 2013年3月15日，成都市物流专业指导委员会暨现代物流专业职教集团工作会在成都市教科院举行，研究了专委会和职教集团工作合并事宜，以及本年度两个机构的工作。
(职成教所)
※ 成都市中等职业学校学前教育专业教学研讨会，于2013年3月7日在成都市教育科研院举行，成都市幼教专业指导委员会全体成员和来自10多所职业学校的专业负责人参加了这次会议。会议研究了成都市中职学前教育专业保育员综合技能大赛具体实施方案和本期学前教育专业主要工作要点和实施办法。
(职成教所)
※ 2013年3月14日，本年度首次电子商务专业教学工作会在成都市财贸职业高级中学召开。本次会议明确了本年度的中心工作及主要任务，讨论并制定了2013年度电子商务专业教学工作计划。
(职成教所)
※ 2013年3月8日，成都市中职学校国学中心组在现代职中召开新学期第一次会议，研究落实本学期中心组工作。会议确定了本学期主要工作：一是要在市文明办指导下，启动“成都市中职学校吟诵教育研究”课题工作，完成培训、组建课题队伍、确定示范学校申报条件等工作;二是根据市教科院的统一部署安排，完成中心组的换届工作，吸纳行业、企业、社区居民代表参加;三是继续深入开展“国学五进巡讲”活动，巡讲范围向国学普及推广基础较好的民办中职学校延伸;四是利用读书月活动，拟在全市中职学校开展以“品读国学、奠基职场”的读书心得征文活动;五是检查落实“双60”的要求，继续在全市范围内开展国学诵读活动。
(职成教所)
※ 成都市中等职业学校建筑工程测量学生技能大赛预备会，于2013年3月13日在成都市建筑职业中专校举行。广泛收集了参赛学校的意见，进一步完善了竞赛方案，为后续竞赛的有序组织和顺利实施奠定了良好的基础。3月13日下午，成都市中职师生技能大赛数控专业在成都汽车职校举行。
(职成教所)
※ 2013年3月8日，成都市中职计算机专业指导委员会全体成员在成都市教科院召开了2013年度工作会，会议对本学期专委会工作进行了安排，包括修订教学指导方案，设立计算机应用专业的课程标准，信息类专业的设置和专委会的日常会议活动的具体安排。研究通过了本次教师信息化教学大赛的方案。
(职成教所)
※ 2013年3月7日，成都市教科院职成所组织本市中职语文中心组在成都蜀兴职中召开本学期教学研讨会。会议就制定成都市中职语文能力评价标准细则时间和任务分工等方面作了具体的安排。会上还安排了本期的语文教研活动。
(职成教所)
※ 2013年3月22日，成都市中职信息技术专委会全体成员以及成都市20多所中职学校信息技术专业的负责人，在市教科院召开了本期一次工作会，本次工作会的主要议题是由教科院领衔的第3次全市信息技术类专业的调查以及即将举行的成都市第二届教师信息化教学大赛的现场解读。
(职成教所)
※ 2013年3月15日，成都市北片区中职教研联组本期首次教研活动在成都现代制造职业技术学校举行。。此次教研，主要针对成都现代制造职业技术学校的市级课题《网站建设与管理工作过程导向教学法研讨》的进展情况进行研讨交流。
(职成教所)
※ 2013年3月5日，成都市中职汽车专业指导委员会2013年工作研讨会在成都汽车职业技术学校召开。会议达成共识：1、为了深化成都中职学校汽车专业的教学改革，聚焦课堂，发挥专指委的指导引领作用。确定了本年度的4个同课异构课题和相关具体要求。2、讨论并确定2013汽车技能大赛方案。3、重点对师资队伍建设以及教学改革等内容进行认真分析和讨论，确定了本年度教师培训及课程标准建设方案和实施细则。
(职成教所)
※ 2013年3月8日，中职计算机应用基础中心组本期工作会议在市教科院召开。会议对非信息类专业学生的计算机技能大赛的内容、软件、参赛学校、参赛对象、场地、评分、具体比赛时间及比赛流程、奖项设置等方面进行了详细讨论。
(职成教所)
※ 2013年3月4日，成都中职数学中心组在成都财贸职高召开了本学期第一次教学研讨会。会议研究了本学期数学教研方向和内容，提高数学的实用性和有效性。
(职成教所)
※ 2013年3月7日，成都市(南片区)中等职业学校2013年教学工作会议在新津县职业高级中学召开。会议研究了南片区中职学校2013年上半年教学工作和开展南片区中职学校教师信息化教学大赛。
(职成教所)
※ 2013年3月15日，《成都中职学生体育运动实践与欣赏能力培养及研究》课题研讨会在市教科院召开。来自于我市7所中职学校的体育与健康中心组成员及课题相关人员共13人参与了研讨。
(职成教所)
※ 2013年3月26日、27日，成都市教育局职成处组织召开《成都市现代职业教育体系建设规划(2012-2020年)》(以下简称《规划》) 专题研讨会。成都市教育局职成处万斌处长、卢世展老师，成都市教育科学研究院院长助理秦建平、职成所所长文春帆，成都市社会科学院研究人员陈艺、余梦秋、姚毅与成都市教育科学研究院教研员万朝丽参加了专题研讨会。会上，对《规划》的框架、相关指标、内容进行了深入讨论，并一致达成完善《规划》的修改意见。
(职成教所)
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区(市)县教育局、高新区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)
成都市教育科学研究院办公室 2013年3月31日
