当前位置：成 都 市 教 育 科 学 研 究 院
工 作 简 报
(第6期)
成都市教育科学研究院办公室编 2012年10月
目 录
要闻视窗
2012年度成都市级课题评审立项工作结束
2012年下期全市教研工作会在温江召开
2011—2012学年度普通高中名校集团考核结束
成都市2011年度义务教育段学生学业质量监测总结 暨2012年度工作会顺利召开
创造适合学生的教育 ——文翁大讲堂举行第十五场讲座
北京骨干教师来我院学习交流
市教育局召开成都市全员教师继续教育学时登记 工作调研会
全国副省级城市教育决策咨询研究协作体年会 在南京召开
成都市中等职业学校教学工作会在大邑县召开
四川省中小学校园心理剧现场研讨会在我市召开
研训动态
成都市中小学心理班会课专题培训会在石室小学举行
成都市开展“高(初)三心理辅导专题研究系列活动”(一)
我院举办成都市第十三届小学数学青年教师 课堂教学观摩研讨会
我院举行2012年成都市小学语文起始年级 教材回访活动
“幼师国培—四川省农村幼儿园骨干教师 短期集中培训” 圆满结束
成都市教科院高中室部分学科召开了高三分科会
成都市教科院六个学科完成高一和高二年级 全员教师培训
成都市第二届教师培训者培训力提升研修项目圆满结束
成都市高中语文市级骨干教师培训开班
我院组织对大邑县和青羊区教师读书活动督察
市教科院召开成都市中等职业学校科研工作会
成都市中等职业学校毕业生就业状况研究工作会
简 讯
要闻视窗
2012年度成都市级课题评审立项工作结束
“成都市2012年度教育科研课题”(以下简称“市级课题”)评审立项工作已于近日结束。
今年5月4日，成都市教育局下发了“成都市教育局关于申报2012年度成都市教育科研课题的通知”(成教办〔2012〕20号)。市教育科学规划办和各区(市)县、市直属学校在接到文件后，认真组织了本年度课题的申报和初评工作。通过各区(市)县和学校的择优推荐上报，市规划办共收到申请立项的课题140项。随后，市规划办制定了 “2012年成都市教育科研课题立项评审工作方案”，组建了评审小组，制定了评审标准和工作流程，报经市教育局批准后展开评审工作。首先，规划办对所有申报项目进行了资格审查，剔除区(市)县超报项目及不具备申报资格的项目后，共有 119项进入评审阶段。然后，分成6个评审组进行分类评审，所有申报规划课题的单位均进行了现场答辩。经过独立打分，组内合议，得出评审结果，并进行了排序。最后，市规划办组织会议，汇总各组评审意见，并最终确定了本年度规划课题立项推荐名单报市教育局审批。今年10月25日，市教育局印发了《成都市教育局关于下达2012年度成都市教育科研课题的通知》(成教函〔2012〕227号)，公布了2012年市级课题立项目录，确定2012年度成都市教育科研课题92项。其中重点课题10项，规划课题40项，决策、调查研究专项课题10项，高中课改专项课题5项，农村教育专项课题10项，名师专项课题17项。
市教育局要求各课题单位根据《成都市教育科研管理办法》(成教[2006]21号)的有关规定，认真开展研究，努力提高研究质量，按计划完成研究任务。为此，市规划办将在近期对本年度新立项的课题单位，组织专题培训。
(教育改革发展研究所)
2012年下期全市教研工作会在温江召开
10月9日，成都市教育科学研究院在温江召开了2012年下期全市教研工作会。市教育局副局长谭学军、法规处处长刘小平、市教科院领导班子及全体所长(主任)、区(市)县教育局分管局长、区(市)县研培机构负责人共60余人参加了会议。
市教育局谭学军副局长在讲话中充分肯定了教科研工作在成都教育改革与发展中的重要作用。她要求全市教科研机构要围绕成都教育均衡化、现代化和国际化的中心和方向，发挥引领和先导作用，突出常规性、探索性和实验性，整合与利用各级平台和资源，开展基础研究、决策研究和政策研究，服务于各级学校的教育教学，服务于成都教育的改革与发展。
工作会由市教科院院长洪涛主持。市教科院副院长钟南、谭文丽、院长助理秦建平分别对教研工作、教育科研和教师校长培训工作、教育改革发展研究工作进行了通报，并安排布置了下半年全市教科研训工作。
洪涛院长在总结中强调：全市研培机构要围绕成都教育“三化”目标，转变作风，深入一线，为统筹城乡教育综合改革和全域成都教育质量提升服好务。
(院办公室)
2011—2012学年度普通高中名校集团考核结束
为促进成都市名校集团健康有序的发展，培育和扩大优质教育资源，根据名校集团相关工作要求，市教育局在区(市)县普通高中名校集团自查自评的基础上，对2011-2012学年度普通高中名校集团工作进行了抽查，主要对集团的管理制度、队伍建设、教育教学、资源整合、发展状况等方面进行考核。
10月25、26日，市教科院督评所质量监测中心协助市教育局普教二处，对成都市普通高中名校集团进行了考核。
考核队伍共四个小组，对13个区县的19个名校集团进行抽查，通过查阅文献、资料，个别访谈，听取汇报，召开座谈会等形式深入了解了名校集团发展的现状,圆满完成了考核工作。
(督导评估监测研究所)
成都市2011年度义务教育段学生学业质量监测总结
暨2012年度工作会顺利召开
为落实今年全市义务教育工作会议精神，通过科学的质量监测来引领教育的科学发展，提高教育质量,成都市教育局于2012年10月11日在成都华西中学召开“成都市2011年度义务教育段学生学业质量监测总结暨2012年度工作会”。市教育局领导，各区(市)县教育局分管局长、相关负责同志，学校校长代表，市直属(直管)学校分管负责人，市教科院相关人员等共计约350人参加了会议。
市教育局左华荣副局长对2012年度全市义务教育段学生学业质量监测提出要求：一要充分认识在开展义务教育段学业质量监测和课业负担监测工作的重要性和必要性，要站在教育改革的高度对待监测工作，确保监测的科学性、针对性和实效性。二要加强后续工作的跟进，充分发挥质量测试对改进教学与管理工作的积极作用，希望各地承担这项工作的部门和同志，要认真负起责任，精心安排，扎实推进，确保监测工作顺利进行，取得实效。
市教科院钟南副院长对全市2011年度学业质量监测和课业负担监测进行了总结;市教科院督导评估监测研究所所长卿子俊就2012年度全市义务教育段学生学业质量监测工作作了安排布置。。
青羊区教育局张勇主任交流了青羊区2011年度学业质量监测和课业负担监测工作情况。
会上，教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚结合“中小学生学业质量分析、反馈与指导”项目就学业质量监测作了学术报告。
(督导评估监测研究所)
创造适合学生的教育
——文翁大讲堂举行第十五场讲座
2012年10月29日，由成都市教育局主办的“文翁大讲堂”第十五场讲座在成都石室中学北湖校区顺利举行。著名教育专家、特级教师、全国模范班主任、全国劳动模范、2004中国十大教育英才冯恩洪先生以《创造适合学生的教育》为题做了专题讲座。
冯恩洪先生从反向课堂、21世纪成功人士必须具备的能力、关注有效教学、学习效益金字塔、传统教育与高效课堂等几个方面，以鲜活生动的案例阐述了“让每一个有差异的学生都享受适合自己的教育”这一核心思想。
冯恩洪先生认为，21世纪人类最好的教育不是西方教育也不是东方教育，而是西方最好的教育和东方最好的教育的组合。他以听一堂留守儿童班的课为案例，阐述了创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，让每个学生享受最适合自己的教育的重要性。他认为只有使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受，才能真正推进幸福课堂。教育的目的不仅仅是帮助学生升入高一级学校，教育的最终目的是帮助学生获得社会职业并取得职业成功、享受职业成就。
冯先生提出，现在德育的一个发展趋势是由防范性的教育向发展性的教育过渡。他亲眼所见的北京市海淀区教师进修学校附属实验学校的食堂倒剩饭的垃圾桶干干净净，浙江宁波鄞州高级中学的图书馆无门、无窗、无管理员，书不仅没丢，反而多了几千本就是最好的实例。他说现行的德育需要改进和加强，作为教育工作者和管理者要引导学生学会负责，在体验中处理好满足和提高的关系，为学生的幸福人生奠定基础。
冯恩洪先生还介绍了山东杜郎口中学、中国人民大学附中、建平中学的成功经验。他认为每名学生都有差异，让每个学生享受适合自己的教育是21世纪人类教育改革的出发点和最终归宿;让学生接受标准教育虽然重要，但适合永远比标准更重要;教育要把挑选合适教育的学生转变为创造适合学生的教育;教育应关注有效教学率，从讲授走向合作，从独学走向群学，让学生强势智慧充分发展。
冯恩洪先生还通过美国国家教育实验中心发布的实验报告向我们阐述了学习效益金字塔：老师讲授两周后，知识的巩固率是5%，学生自己阅读两周后，知识的巩固率是20%，有多种感官刺激如多媒体所得的知识，两周后知识的巩固率是30%，用讨论、交流所得的知识，两周后知识的巩固率是50%，探究获得知识的巩固率是70%，教别人掌握知识的巩固率是90%，。所以，提高课堂教学质量的过程是走出老师传授的过程。
冯恩洪先生认为成长环境的不同加上遗传决定了每个学生都是有差异的，教育应关注差异。同时，还应尊重情感，学生对老师产生的不同情感会影响学习效果。让每一个学生享受适合的教育，需要学校做四件大事，即创造积极的教育环境，做到关注差异、注重情感、释放潜能;改变单一的课程结构;提高教师队伍的素质;学校文化要注重发展学生多种能力，包括学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。
成都市教育局局党组成员、机关党委书记李攀瑶同志主持了此次讲座，李书记说：冯先生以自己丰硕的教育研究成果和鲜活的教育案例，用生动富有感染力的讲座风格，为我市加快教育改革步伐，深入实施素质教育，提高教育教学和德育的实效性，创造适合学生的教育模式提供了有益的启示和重要的借鉴。
成都市教育局各处室负责人、各区(市)县教育局分管局长和科长、教培机构负责人、市直属学校(单位)负责人、成都市教师发展基地学校校长、中小学校长及教师代表共1000余人聆听了冯恩洪先生的专题讲座。
(教师发展研究所)
北京骨干教师来我院学习交流
2012年10月29日下午，北京教育学院宣武区分院朱红杰院长带领宣武区16所中学的骨干教师来到我院就骨干教师培训发展进行经验交流座谈。我院谭文丽副院长、教师发展研究所王秉蓉副所长出席了座谈会。
座谈会上，谭文丽副院长就成都市6500名骨干教师培训工作的选拔、培训思路、骨干教师培训的考核 、管理作了生动、详实的介绍，我院教师发展所王秉蓉副所长以我院承担的高中语文骨干教师培训班为实例，从骨干教师培训的起点和归宿点、骨干教师培训的重难点以及骨干教师专业发展愿景等方面阐述了自己的观点，坦诚地与北京的老师们进行了交流。
最后北京教育学院宣武区分院朱红杰院长也就北京地区骨干教师培养的双导师制、跨学科培训骨干教师等方面也作了经验介绍。
座谈会在友好热烈的氛围中结束。这样的交流不仅促进了北京和我们之间的了解，增进了友谊，也给了我们不少新的启示和思考。
(教师改革发展研究所)
市教育局召开成都市全员教师继续教育学时登记
工作调研会
为进一步落实成都市教育局印发的《成都市教师继续教育登记制度试行办法》(成教发【2011】19号)文件精神，全面了解全市中小幼、职业教育教师继续教育及学时登记工作情况，为下一步工作开展建言献策，9月29日，成市教育局高师处牵头组织召开了“成都市全员教师继续教育学时登记工作调研会”。市教育局左华荣副局长、高师处张强处长，市教科院谭文丽副院长、教师发展所王秉蓉副所长、教师发展所相关人员和部分区县研培机构、学校分管领导参加了调研会。
张处长首先强调了全市教师继续教育学时登记工作的重要性，要求市教科院及各区(市)县、直属学校结合市教育局2011年19号文件精神，进一步完善相关制度，为全市教师的继续教育学习及学时登记提供便利，从制度上保障此项工作的有序实施。
调研会上，各区县、学校分管领导先后介绍了本区(校)在推进继续教育学习及学时登记工作上采取的制度及措施，同时也围绕着左局长提出的“目前你认为教师继续教育及学时登记遇到的最大难题是什么?对此项工作，你的一条建议是什么?”这一命题纷纷发言，畅谈了自己的想法。
市教科院谭院长详细介绍了全市教师继续教育及学时登记工作的基本情况。她说：经过多年的努力，全市目前已基本建立起一个“高低层次相融、城乡互动交错”的“课程超市”，全市继续教育工作呈现出“课程菜单化、学习多元化、管理层级化、登记网络化、审核精细化”的结构特征。同时，谭院长也提到了全市共同遇到了两个难题：一是在教师专业化发展需求程度越来越高，教师教育呈现“研训一体、知行一体、城乡一体”的大背景下，部分教师，特别是一部分已经评到高级职称的骨干教师出现明显的职业倦怠、自身专业发展内驱力不够，处于专业发展的停滞期;二是用于登记学时的网络平台受服务器处理能力有限、带宽较小等因素制约，在教师们学习及学时登记的高峰时段出现大量的系统阻塞及延时情况，影响了全市教师的网上学习及学时登记，这些问题都亟待解决。
市教科院教师发展王所长在发言中提到，目前教师常态工作与继续教育培训存在一定程度的冲突，今后应该将研究教师常态课堂作为基点，从而构建继续教育的新特点，通过进入课堂，研究有效教学，有效促进教师教学行为的改变，进而推进教师学习的内驱力，促使教师主动参与继续教育学习。
教师发展所其它老师也先后发言，结合自己的工作情况，为全市继续教育工作的发展提出了自己的建议。
左华荣副局长在认真倾听与会者发言后讲话。他充分肯定了全市教师继续教育及学时登记工作，强调：教师继续教育学时管理是目前支撑教师全员学习的最重要的一个支点，要求市教育局高师处、市教科院继续高度重视此项工作，通过各种途径，将教师的注意力吸引到读书上来，从而提升教师的专业化水平。左局长还就大家反映的难题做了详细的了解，要求高师处召开专题会议，逐步解决。对于下一步的工作重点，左局长要求：要加强继续教育学时登记及管理架构的研究，加强制度体系的建设，进一步形成简捷、清晰的结构管理体系，并加以落实;同时充分发挥学校校长的作用，在培训方式及内容上给学校以自主权。市教科院在充分依靠学校的基础上也要加强管理，将继续教育学时登记作为刚性要求，强化职业道德教育，切忌学时作假。
(教师发展研究所)
全国副省级城市教育决策咨询研究协作体年会
在南京召开
11月2日，全国副省级城市教育决策咨询研究协作体2012年会在南京召开。今年大会的主题是“十二五”教育科研转型的工作思路及策略。该主题贴近了全球教育教学改革的最前沿，贴近各个城市发展的现实需求，贴近城市教育改革与发展的中心工作，发挥着越来越重要的作用，有力地推动了各自城市教育现代化的进程。出席会议的领导有：南京市青奥组委会副秘书长、市委教育工委书记徐传德，南京市教育局副局长张生，以及15个副省级城市教科院所的相关领导。
南京市教育局副局长张生代表市教育局致辞，他说：“一个地区的品位，需要有高品质的教育支撑;高品质的教育离不开高质量的教育科研。多年来，南京坚持把加强教育科研作为教育改革发展和提升质量的有力推动，注重以科研促进科学决策，努力发挥科研机构和科研工作者智囊团和思想库的作用。”南京市青奥组委会副秘书长、市委教育工委书记徐传德到会并作了题为“以新三基引领南京教育现代化新跨越”的重要报告，系统地阐释了把“基于脑的教育、基于网的教育、基于小班的教育”的“新三基”教育作为南京教育发展的方向和战略引领。他的讲话既有缜密的理性思考和学理分析，又有详尽的实践操作的路线图，全方位地阐述了南京教育的转型发展这一宏大命题，丰富了本次年会的研讨内容，得到了大会的热烈响应。
成都市教育科学研究院院长助理秦建平、长春市教育科学研究所葛岩所长、南京市教育科学研究所肖林元所长做大会主题报告，分别介绍了各自地区在教育转型过程中的创新举措，如何加强教育决策研究，为教育改革与发展提供智力支持。
与会者认为：大会主题鲜明，内容丰富，徐传德书记的专题报告，描绘出城市教育现代化的路线图;秦建平、葛岩、肖林元等三位专家型所长的精彩发言，既有先进的研究理念，也有卓越的教育实践，紧扣内涵发展，促进教育科研的转型发展。
(教育改革发展研究所)
成都市中等职业学校教学工作会在大邑县召开
2012年9月20日，成都市中等职业学校教学工作会在大邑县职业中学举行，来自成都市各中职学校的教学分管领导、主任及区、县职教科分管领导近130人参加了会议。成都市教育局职成教处万斌处长、蒋丽副处长，市教科院职成所文春帆所长、大邑县教育局副局长杨元彰出席了会议，会议由市职教处处长万斌主持。
蒋丽副处长对全市中等职业教育新学年教育教学工作，包括专业建设、教学管理、教学常规管理、抽考型技能竞赛、规范教材管理进行了安排部署。
文春帆所长对中职教育教学提出了具体的工作要求，包括加强学校教学过程的指导与视导、学校完善教学管理制度、学校管理制度、职业教育评价制度、加强教研工作。并作了《成都市中等职业教育教学改革思路》的专题报告。
万斌处长做总结发言。对大邑职业中学的“生产性教学”改革模式和深度的校企合作给予充分肯定，要求全市中职学校大力推进生产性实训基地建设，围绕教学组织学生开展生产实训，促进校企双赢。
参会人员参观了大邑职高的二产实训基地，听取了大邑职业中学校长李艳斌就“校企深度合作，改革育人模式，助推专业发展”的交流发言。
(职成教研究所)
四川省中小学校园心理剧现场研讨会在我市召开
10月11—12日，由四川省教科所主办，成都市教科院协办，盐道街小学承办的“四川省中小学校园心理剧现场研讨会”在我市盐道街小学召开。这次活动旨在总结推广我省中小学开展校园心理剧的成功经验，拓展我省学校心理健康教育的途径，促进中小学校心育文化建设。来自全省21个市州教科所(院)心理教研员、中小学校分管校长及心理教师等共150余人参加了研讨会。
研讨会由省教科所德育心理研究室刘传星老师主持，省教科所副所长曾宁波研究员、卢志主任到会并讲话。
研讨会上，市教科院曹璇老师做了《“剧”焦心灵，共同成长——成都市开展中小学校园心理剧的经验交流》的发言。她重点介绍了成都市开展校园心理剧的目标定位、组织实施、效果与收获等。提出校园心理剧是新时期学校心理健康教育的一种重要途径和载体，有利于实现学校心理教育以“以预防和发展为主，矫治为辅”的理念，有利于展现当代中小学生丰富的校园生活和内心世界，有利于加强学校心育文化建设，提升学校心育品质。
省教科所刘传星老师作了题为《校园心理剧在中小学心育工作中的几点思考》的学术报告。
锦江区教师进修校心理教研员周玫老师作了题为《心体验剧教育——成都市锦江区校园心理剧工作交流》的发言。成华区教师进修校德育室主任李翔老师作了题为《典型示范区域推进——成华区开展校园心理剧实践探索》的发言。
与会人员还观摩了成都市盐道街小学创作的校园心理剧《我们在一起》，成都市建筑职业中专校创作的校园心理剧《在路上》，并听取了两校的主创人员对剧本创作、编演及教育效果等介绍。
(基础教育研究所)
研训动态
成都市中小学心理班会课专题培训会在石室小学举行
为促进班主任工作与心理健康教育的结合，引导广大班主任科学积极地开展学生心理教育工作，丰富学校班会课建设，提高班主任专业素养，本学期成都市教育局宣教处、成都市教科院联合举办了“成都市中小学心理班会课优质课评选”系列活动。
10月10日上午，本着“先培训，再行动”的原则，此系列活动的第一个阶段—— “中小学心理班会课专题培训会” 在成都石室小学举行。来自全市各区市县和直属学校的德育干部、教研员，学校班主任、心理教师代表等300余人参加了此次培训。培训会由成都市教科院心理教研员曹璇老师主持，市教育局宣教处副处长覃珺，市教科院基教所所长安密等领导全程参加了此次活动。
西南大学心理学部、心理健康教育研究中心副教授，硕士生导师刘衍玲博士做了题为《中小学心理班会课的思考与实践》的讲座。刘衍玲教授高度肯定和赞赏成都市近年来在学校心理健康教育方面做出的成绩，并指出此次成都市开展的心理班会课建设活动对于班主任工作和心理健康教育工作都大有益处。刘教授结合案例对心理班会课的定义、特点等进行了分析和讲解，并给出了心理学方面的建议。
本次专题培训活动帮助班主任老师对心理班会课有了一个初步的认识，同时也为他们日常的班级管理工作提供了心理学方面的指导。
(基础教育研究所)
成都市开展“高(初)三心理辅导专题研究系列活动”(一)
为加强对我市高(初)三学生心理教育工作的研究，指导学校科学开展考前心理辅导，总结推广有效经验，促进“学生健康备考、教师有效指导、家长科学伴考”，成都市教科院、成都市中小学心理健康教育指导委员会于2012年9月启动了“高(初)三考前心理辅导专题研究系列活动”。旨在通过此系列活动，增强学校重视毕业年级心理辅导工作的意识，提高考前心理辅导工作的系统性、科学性，探讨总结考前心理辅导的操作策略和方法等。此次活动也纳入我市2012年秋季中学心理健康教育继教菜单培训。
10月16日，此系列研究活动的第一讲——“高、初三毕业班心理辅导工作案例及特色经验交流研讨”活动在树德中学宁夏校区学术厅举行。来自市直属学校、各区(市)县心理教研员，学校高、初中专兼职心理教师及毕业年级教师代表等200余人参加了会议。
会议由成都市教科院心理教研员曹璇老师主持。她首先介绍了当前学校在开展高、初三毕业年级心理辅导工作的重要性及现实需求，并介绍了此次系列专题活动的目的及安排。接着，四所中学以本校的经验为工作案例，分别从不同的侧重点展示交流了他们在高、初三心理辅导工作中的管理理念、课程设置、实践做法、特色经验等。
树德中学心理教师杨伟做了《铸魂励教从心起，保驾护航促发展——成都树德高三心理辅导工作经验交流》的发言，重点介绍了学校高三心理工作的理念和课程框架，即心理常规课+活动课+团体辅导的“1+1+1”特色课程模式。川大附中心理辅导中心、市心理学科带头人何平老师做了题为《家校携手，护航高三——川大附中高三心理辅导经验交流》，重点介绍了他们在开办家长学校、组织家长团体心理辅导、编印《家长心灵之友》等手册的做法，有效地指导家长“陪伴孩子过好高三”、“和孩子一起迎接高考”等。成都38中心理教师李艳做了《心理拓展训练为考前心理辅导助力》的发言，重点介绍了将心理拓展训练与毕业班教师和学生的心理辅导充分结合起来的做法和效果。双流中学心理辅导中心的陈丽萍、卓鹏两位老师做了《以压力管理课程建设为核心，统筹心理教育资源护航高三》的经验交流，重点介绍了他们在开展高三学生心理调查、完善高三心理辅导课程体系的做法和效果。最后曹璇老师分别对四所学校的做法进行了点评，与会教师还进行了充分的互动交流。
参会教师反映，这四所学校的经验交流给大家带来了如何系统、科学做好高三心理辅导工作的有益经验和具体方法，特别是对于指导学校如何整体思考高(初)三心理辅导工作，把考前心理辅导看成是一条线、一个面，而不仅仅是一个点的问题，大有帮助。其中许多做法也很有深度和新意，值得同行学习借鉴。
(基础教育研究所)
我院举办成都市第十三届小学数学青年教师
课堂教学观摩研讨会
2012年10月23日，成都市第十三届小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会在金牛区茶店子小学南区隆重举行。研讨会由成都市教科院数学教研员张碧荣老师主持，成都市教育学会小学数学教学专委会耿渝生会长到会指导。各区(市)县教研员、专家、老师约300余人汇聚一堂，以“从关注知识学习拓展到关注数学育人”为主题，以课例研究为载体，深入研究数学教育如何更为全面的为学生的未来奠基。
本次研讨会共有21节教学研讨课。这些课例展示了成都市小学数学教学近年来取得的可喜进步，如“着眼未来，主动拓宽教学目标，将学习能力、数学思考、问题意识、评价意识、策略与方法等与双基目标融为一体，注重学生的体悟、抽象、归纳与应用”、“注重课堂结构的改善，给予学生充分独立思考和集体交流的机会，课堂上敢于留白”、“注重核心问题在课堂教学中的统领作用”等等。
三天的交流短暂而精彩，留下的思考长远而深刻，研讨会在10月25日下午圆满结束。
(基础教育研究所)
我院举行2012年成都市小学语文起始年级
教材回访活动
2012年10月15日至17日，市教科院组织“2012年成都市小学语文起始年级教材回访活动”。此次活动分为城区片、南片、北片，分别在成华区石室小学、双流县棠湖小学、新都棠湖小学开展，来自北京师范大学出版社主任编辑张洪玲老师，北师大版小学语文教材副主编陈峥老师，市教科院罗良建老师，各区市县小学语文教研员，全市小学语文起始年级教师共计近千人参加了活动。
回访活动共展示了6节一年级语文常态课。参加展示的是成华区石室小学钟玲老师执教《我家住在大海边》、成华实验小学杨芳老师执教《小书架》、双流县棠湖小学帅小玲老师执教开放单元《外面的世界》、双流县西航港实验小学赵兴蓉老师执教《我家住在大海边》、新都区谕亭小学两位老师执教《我家住在大海边》、《太阳》。课后，授课教师进行了的说课，几位专家进行了点评。
北师大版小学语文教材副主编陈峥老师做了题为《一年级教学建议》的专题讲座。针对一年级的“拼音、识字、写字、写话、常规”五个方面做了详尽的指导。针对一线教师就使用北师大版教材提出自己的困惑和思考，专家们一一进行解答。
(基础教育研究所)
“幼师国培—四川省农村幼儿园骨干教师
短期集中培训” 圆满结束
10月14日至28日，受省教育厅委托，成都市教科学院基教所学前教育研究室在市教科院举办“幼师国培(2012)——四川省农村幼儿园骨干教师短期集中培训”。来自成都市10余个区(市)县和广元市的180名农村幼儿园骨干教师参加了此次集中培训。
集中培训充分调动学员自主研修的积极性，既注重理论与实践的结合，又注重课程建构与优秀师资的结合，使他们在参与体验中学习，从而凸显课程的实效性。具体体现在：一是精心设计的培训课程，二是阵容强大的培训师资，三是灵活多样的培训方式，四是积极有效的培训管理，五是日益凸显的培训效果。
本次培训得到了学员的好评。学员纷纷表示收益颇多，在与专家对话、与同行交流、与同伴互动的过程中，专业理念、专业技能得到了很大的提升，在以后的工作中将更好地发挥农村骨干教师的示范和引领作用。
(基础教育研究所)
成都市教科院高中室部分学科召开了高三分科会
继9月英语、化学、地理、历史4个学科之后， 2012年10月8—11日，教科院基础教育研究所高中室语文、数学、生物、物理4个学科又分别召开了学科研讨会，会期共三天。
这次所举行的四个学科的分科会，主题是“新课改背景下高三教学及备考策略”。为了更好地举办这次会议，各学科教研员组织了高三中心组成员对会议的内容和方式进行了认真的研究和探讨，从针对性和实效性出发，对新课程背景下高三教学和高考备考进行了多次讨论。
从会后的反馈信息看，参会教师对大会效果反映很好，认为对高三教学有很好的指导作用。
(基础教育研究所)
成都市教科院六个学科完成高一和高二年级
全员教师培训
为了进一步转变教师的教学理念，改变课堂教学方式，提升课堂教学质量，2012年10月，成都市教科院语文、英语、化学、物理、高一体育、通用技术六个学科完成了对全市高中一年级和高中二年级教师、教研员进行全员培训的任务。
这次培训各学科按城区(锦江、青羊、金牛、成华、武侯、高新和市直属校及市管民办校)、南片(双流、温江、邛崃、蒲江、大邑、新津和崇州)、北片(彭州、金堂、新都、都江堰、龙泉驿、青白江和郫县)三个片区分别进行，保证了培训的质量。
为了搞好这次培训，各学科在对广大老师充分调研的基础上，对培训内容进行了认真研讨，各授课老师进行了认真的准备。这次培训，对更新教师的教学观念，促进教师转变教学行为，提升课堂教学质量具有重要的意义。
(基础教育研究所)
成都市第二届教师培训者培训力提升研修项目圆满结束
2012年9月19日～10月25日，来自成都市二十个区县的150名教研员，参加了成都市教科院主办的为期一月的教师培训者培训力提升项目研修班学习，一、二班于10月19日和25日分别举行了结业典礼，圆满完成培训任务。
本次培训是成都市教育局为提升全市教师教育者素质、建设一支高素质的教师教育队伍而采取的又一重要举措。在为期一个月的培训中，既有理论学习，又有实践操作;既有集体研讨，又有个人反思;既有名家引领，又有跟岗研修，丰富的课程设置赢得了学员们的称赞。
中国教科院研究员博士后于发友教授所作了题为《建设高素质专业化教师队伍的思路和举措》的专题讲座为我们呈现了一场精彩而有深度的理论大餐;成都市教科院谭文丽副院长作了题为《新课程教师培训模式的变革》的专题讲座，为我们成为一名智慧型的老师，提供了理论依据。青羊区教科院刘大春书记作了题为《教师培训者的培训技能修炼》的专题讲座，给我们带来了各种鲜活的培训案例及技巧;成都大学周小山教授则通过一组组令人震撼的数据，让我们明白了怎样做好教研员自身发展规划，成为一名优秀的培训者应该具备的素质。成都市盐道街中学卿平海校长作了题为《校本研修案例》的专题讲座，来自于实践的一个个鲜活的案例。告诉我们：一名合格的培训者一定要植根于课堂研究，在实践中反思提升。川师大李华平教授则结合自己亲身经历，通过激情洋溢的演讲，唤起了学员对研培知识的渴求;来自上海浦东教育发展研究院的陈珍国副院长着重介绍了上海浦东教师培训的经验，为我们的培训工作提供了良好的借鉴。
在听取讲座，提升理论高度的同时，学员们还走进龙泉教培中心，温江教培中心考察观摩，学习先进经验。
为进一步加强交流，学员们还以小组为单位，深入五城区研培机构进行了为期一天半的跟岗交流活动。学员们或听取经验介绍、或深入培训现场、或参与座谈交流。各种形式多样的跟岗交流活动使大家受益匪浅。
(教师发展研究所)
成都市高中语文市级骨干教师培训开班
2012年10月23日，149名来自成都市各区县和直属学校高中语文骨干教师相聚在成都市教育科学研究院，简洁而隆重地举行了成都市市级高中骨干教师培训开班仪式。
市教育局高师处张强处长，市教科院洪涛院长和谭文丽副院长等参加了开班仪式并作了讲话。
谭文丽副院长关于骨干教师培训的背景和意义的发言，明确了此次培训的目标和思路;参训学员杜渐老师以“感谢，荣幸，责任”为关键词作了发言;特邀嘉宾成都七中教科室主任、四川省语文特级教师石峰老师献上了一首热情激昂的抒情诗，以骈丽的词采，既是对参加培训教师的深切的期望，更体现了一个语文教师深厚的学养;洪涛院长对培训工作提出了务实扎实的要求，并对学员寄予了 “学有所悟才不浪费”的希望，体现了对骨干教师培训的新要求，张强处长的讲话充满关切也满怀期望，鼓舞着老师们的心。
这次成都市市级骨干教师(高中语文班)培训，属于成都市6500名中小学市级骨干教师培训计划的一部分，每年集中培训一周，持续跟进三年。
本次培训的内容，着重于视野的拓展、理念的冲击和研修平台的搭建，为高中语文骨干教师在更高的平台上提供发展的持续动力。
(教师发展研究所)
我院组织对大邑县和青羊区教师读书活动督察
(一)
2012年10月23日，我院组织专家对大邑县教师读书活动开展情况进行了专项督察。督察组一行五人，采取听取汇报、查阅资料、教师座谈等形式对大邑县教师读书活动开展情况进行了深入了解。
汇报会上，县教育局人事科余科长首先从大邑县教师读书活动的主要经验、成效、特色亮点以及存在的问题等方面作了全面汇报。安仁中学，北街小学和子龙小学的校长和老师分别作了汇报发言。
安仁中学以“读书会”、“散文文联学会”、“诗词学会”等形式营造民间的读书氛围，让老师们在自主的阅读中获得精神的丰富，使老师们感到是为自身生命的高度在阅读，为教育的一种责任在阅读。北街小学以“情趣阅读，学以致教”为目的激发了师生的读书兴趣，形成了师生爱读书、读好书的的习惯，营造了情趣读书氛围，推动了学习型校园、书香校园的建设。子龙小学开设以 “好书推荐平台”、“好书大家读”等专栏为形式推进读书活动，学校为给教师提供惬意的阅读场所，设立了富有特色的宁静而优雅的“养心茶吧”，给老师营造了一个“悦读”氛围。
专家组对大邑县教师读书活动的行政保障、组织管理、氛围营造、成果呈现等给予了充分的肯定。专家组对读书活动的深入开展提出了以下建议：一是加强校际间的读书交流;二是教师应做一个去功利的真正的读书人;三是读书活动的开展应点面结合，让爱读书的老师发挥辐射作用;四是拓宽书源，给教师更多的自主选择权。
(二)
10月26日上午，成都市教师读书活动督察专家组到书泡桐树小学对青羊区教师读书活动开展情况进行督察。
汇报会上，青羊区教科院王玉梅主任以“阅读改变教育行为”聚焦这三个关键词：碰撞、实践、创新”为题，从“认真研究”、“积极动员”、“精心组织”、“不断反思”等几个方面将青羊区2012教师读书活动的开展情况进行了全面汇报交流。
泡桐树小学作了以 “桐下读吧的那些事” 为主题的专题汇报，将2008年以来学校阅读推广的制度建设、氛围营造、课程设置、书目推荐、资源包建设、读书会运作等方面进行了详细的介绍。东城根街小学和苏坡小学分别带来了“溢满书香校园”、“大手牵小手，书香路同行”的阅读推广专题汇报，青羊实验中学也将学校教师阅读开展的情况同专家组进行了交流。
专家组对青羊区读书活动的开展给予了高度的评价，尤其是对泡桐树小学阅读文化、学习文化的建设予以了赞赏。专家组就 “怎样去保持老师读书兴趣”、“如何呵护教师的个性化品味”进行了交流指导。严先元教授希望学校通过读书活动的推动，倡导终身学习的理念，在教师教育的制度上更加开放、自由，将落脚点放在让老师有学习的需要，有读书的需要上，使在场的老师们受到了很大的启发。
(教师发展所)
市教科院召开成都市中等职业学校科研工作会
2012年10月12日上午，成都市中等职业教育科研工作会在市教科院举行。全市中职学校科研室主任和市教科院职成所教研员共三十余人参加。
职成所所长文春帆，对新学年中职学校教育科研工作做了全面的安排和部署，并对科研方法、科研职责、科研观念等方面做了深刻的阐述，既有针对教学教育的实际问题的认识，也有基础理论的诠释和思考，既是对学校科研室工作重点的具体指导，也是对教育改革方向的指引。
教研员唐学军老师作了以“聚焦成都产业化进程，对接中职专业发展”为主题的报告，就成都市产业发展现状和趋势进行了分析，对中职专业发展如何适应区域产业发展，不断推进学校专业建设提出了独到的见解。
教研员刘巍老师在对职业教育科研工作的思考中，倡导现代职业教育坚持为人民服务，加强重大理论和现实问题研究，加强国际比较研究，坚持理论联系实际，坚持协同创新，强化政策保障和队伍建设，树立良好学风，努力构建地方特色职业教育科研体系，整体提升职业教育科研工作的能力和水平，为推动职业教育科学发展提供理论支撑和智力支持。
(职成教研究所)
成都市中等职业学校毕业生就业状况研究工作会
2012年10月12日下午，成都市中等职业学校毕业生就业状况研究工作会在成都教科院举行。成都市教科院职成所文春帆所长、万朝丽老师，成都市工业职业技术学校、现代职业技术学校、礼仪职业中学、中和职业中学、电子信息学校招生就业工作负责人与科研室负责人参加了此次会议。
会上，文春帆所长布置了2012年就业公告工作的任务、提出明确的工作要求。文所长强调当前深入研究就业质量的重要性，指出毕业生就业质量研究与学校专业建设、国家示范校建设的紧密联系。文所长明确中职学校招生就业部门发挥的重要作用，建议在新形势下学校招生就业部门及时转变职能，更好地促进人才培养和学校发展。
万朝丽老师对成都市中职学校毕业生就业公告制度和就业状况研究内容进行介绍。她简要说明了公告制度的建立、发展和依据，指出国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要对就业研究、就业服务等工作的要求，并介绍了2012年就业公告的工作方案和报告的相关指标。
会上，与会人员对工作方案和指标体系进行了热烈而深入的探讨，并达成一致意见，赞同对工作方案和部分指标进行修正。
(职成教研究所)
简 讯
※ 10月21日至11月3日，院办公室积极配合全市高中课改高一二各学科全员教师培训工作，圆满完成其中7科培训任务。
(院办公室)
※ 2010年以来，我院按照市教育局党组的部署和要求，深入扎实开展创先争优和基层组织建设年活动，为成都教育实现领先发展、科学发展、又好又快发展提供强大动力和组织保障。2012年10月，我院基础教育研究所数学教研员黄祥勇同志被市教育局党组授予“全市教育系统创先争优优秀共产党员”称号。杨霖、黄祥勇、安密、辜敏、曹璇、李洪兵、唐学军、王秉蓉、胡燕、秦建平、洪涛、卢开远、罗承浩、胡晓蔚、詹长城等15名共产党员被我院党委授予“成都市教育科学研究院创先争优优秀共产党员”荣誉称号。
(院办公室)
※ 10月下旬，市教科院组织经信委、市技装所、市招办、电子科大、西南交大等单位的专家教授对成都市教育信息化应用平台进行了论证。
(教育督导评估监测研究所)
※ 10月25日，武侯实验中学承办了成都市“初中物理小组合作学习提升课堂效益的实践研究”的教研活动。来自全市近300位物理老师齐聚一堂进行了主题教研。
(基础教育研究所)
※ 9月-10月，教师发展所完成了成都市直属学校和二十个区(市)县成都市中小学二万多名教师的2011-2012学年度继续教育学时证明的审核和评职称颁证纸质材料的审核工作，11月份将在“成都市中小学继续教育网”上完成全市中小学教师的网上审核工作。
(教师发展研究所)
※ 10月，教师发展所组织专家对高中常规培训菜单中各区市县承担市级培训进行了督导。金牛区的高中语文，武侯区的高中物理及温江区的职业技术培训都受到了督导专家们的好评。但个别区县的个别学科的培训工作有待改进。
(教师发展研究所)
※ 9月-10月，教师发展所开展了成都市2012年教育技术培训的实施和督查工作。本次专项培训由四川师范大学、成都师范学院、成都大学、成都市技装所、青羊区教科研、四通应用技术学校，针对全市990名中小学(幼儿园)教师(共计22个班)实施。共开展了9次督查工作，有力地促进了培训效果达成。
(教师发展研究所)
※ 10月15日，我院教育发展所参加市财政局召集的会议，在《成都教育投入与支出的绩效分析研究报告》框架下，对研究所涉及数据进行沟通和研讨。
(教育发展研究所)
※ 10月8日，教育发展所参加市教育局统筹城乡教育综合改革试验区第一阶段总结报告修订研讨会，并根据会议要求对总结报告相关部分进行修订。15日，派出相关人员到市教育局参加了北京市教委对成都统筹城乡教育发展的调研交流研讨会。
(教育发展研究所)
※ 10月17-18日，教育发展所相关人员参加了在北京召开的15个副省级城市教育事业发展水平研究工作会，对相关事业发展水平指标进行研讨。会议由教育部国家教育发展研究中心杨银付副主任主持，上海教科院张珏副院长，国家教育发展研究中心王蕊、安雪慧，中国教科院崔吉芳，成都市教育局陈蕾处长，成都教科院院长助理秦建平等参加会议。根据会议精神，对政策指标进行修订，并设计相关政策调查问卷。
(教育改革发展研究所)
※ 10月，教育发展所按计划完成两期《成都教育参考》编辑工作，完成《成都教育》2012第五期编辑工作。
(教育改革发展研究所)
※ 10月，教育发展所完成西南大学联合招收博士后研究人员进站资料上报全国博管办工作。
(教育改革发展研究所)
※ 10月11日，教育发展所国际化研究室与市教育局对外交流合作处联合，在郫县开展“国际理解教育”实施情况调研。同月，并对《成都市教育国际化发展专项规划》(2012-2020)进行了两次修改。
(教育改革发展研究所)
※ 10月9日，教育发展所相关人员参加了《成都市普通高中课程改革信息化平台方案》第五次修改稿汇报讨论会，并向左华荣副局长全面汇报了该《方案》的修改过程和结果。
(教育改革发展研究所)
※ 10月31日下午，教育发展所派员参加成都市市政府副市长傅勇林约见市人大代表和市政协委员座谈会。听取市人大代表、市政协委员对建设统筹城乡教育综合改革试验区的意见和建议。
(教育改革发展研究所)
※ 我院职成教所组织全市中等职业学校“同课异构”课堂教学研究活动
----10月9日，旅游专业“同课异构”教研活动在温江区燎原职业学校举行。
----10月11日，机械专业“同课异构”教研活动在成都汽车职业技术学校西河校区举行。各学校专业教师共计60 余人参加了本次教研活动。
----10月17日，电子专业“同课异构”教研活动在成都市工业职业技术学校进行。各学校专业教师共计40余人参加了本次教研活动。
——10月18，化工专业“同课异构”教研活动在彭州市成都石化工业学校举行。
——10月25日，汽车运用与维修专业“同课异构”教研活动在郫县友爱职业技术学校(安德校区)举行。来自全市中等职业学校汽车运用与维修专业教师50余人参会。
(职成教研究所)
※ 10月18日，我院职成教所组织(成都市中职电子商务专业教师继续教育首次培训在成都市财贸职业高级中学进行。本次培训主题为《电子商务专业人才培养与课程建设》。本年度继续教育培训后续还将安排“电子商务专业实训教学的组织与管理”、“基于行动导向的电子商务专业教学设计”、“电子商务创业型人才培养研究与实践”三次讲座与观摩、交流活动。
(职成教研究所)
※ 10月24日，成都市现代职业技术学校旅游部部长彭慧与王舒老师为来自于成都十多所中职学校的老师们全市中职教师呈现了一堂精彩的茶艺继续教育课。
(职成教研究所)
※ 10月11日，我院职成教所组织成都市城区片中职学校教研活动，本次活动对本年度中职学校抽考方案、教研室工作职能转变、中职学校的发展面临状况、师资队伍建设等方面的问题做了深入的讨论。成都市工业职业技术学校、蜀兴职业中学、现代职业技术学校、礼仪职中、财贸职中、洞子口职业学校的分管教学副校长和教务主任参加了活动。
(职成教研究所)
※ 10月19日，成都市电子信息专业职教集团课题《专业技能实践教学课程体系研究》结题会在成都电子信息学校召开。
(职成教研究所)
※ 10月12日，成都市中职电子专业教师继续教育规范性培训在双流县华阳职中举行，来自我市中职学校电子专业的老师、共78人参加了培训。
(职成教研究所)
※ 10月11日，由温江区教育研究培训中心承办的“成都市2012-2013学年上期市级规范性系列菜单培训”温江站第一站在温江区研培中心举行。
(职成教研究所)
※ 10月12日下午，成都市中职学校信息类计算机平面设计教学标准研讨会在教科院举行.
(职成教研究所)
※ 10月16日，成都市中等职业学校英语中心组会议在市教科院举行。会议以“提高质量、做精品读本”为议题，围绕着《中等职业学校国际交流实用英语》读本的编写展开深入而细致的研讨。
(职成教研究所)
※ 10月20日，市教科院职成所在成都蜀兴职业中学举办讲座，该校陈华老师(成华区学科带头人)作题为《教师职业形象的定位和教师礼仪》的专题发言。来自全市的五十余名教师参加了讲座。
(职成教研究所)
※ 10月25日，成都市中职学校国学中心组成员、市教科院职成教所教研员刘应春老师到成都电子信息学校，以“有礼走遍天下，无礼寸步难行”为题解读国学中的礼文化现象，向学生、老师、家长代表及社区代表奉献了一堂国学大餐。成都电子信息学校组织近800名师生及社区、家长代表听取了讲座。
(职成教研究所)
※ 10月18日，四川省公共管理与服务类专业教师说课比赛在内江市举行，市教科院职成所教研员、省公共管理与服务专业教学指导委员会秘书长刘应春老师应邀担任大赛的评委。我市礼仪职中张静老师获得一等奖，并将进军全国比赛;蜀兴职中胥文娟老师获得二等奖。
(职成教研究所)
※ 10月10日，我市中职旅游专业英语教师专题教研、教师继续教育和旅游专业岗位英语课程标准研究与制定“三合一”的教育教研活动在成都市蜀兴职业中学举行。
(职成教研究所)
※ 2012年9月22日-24日，在吉林长春举办的“第三届中国职业教育与汽车行业对话活动”中，成都汽车职业技术学校青年教师李雪婷、李顺华在“2012年度全国汽车职业教育教师教学能力大赛”(中职组)中分别荣获汽车营销第一名、汽车空调检修二等奖的优异成绩，为我省中等职业教育争了光、添了彩。
(职成教研究所)
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区(市)县教育局、高新区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)
成都市教育科学研究院办公室 2012年10月31日
