成都列五中学 文波涛

 

  活动背景:

  青少年是国家与民族的未来,他们的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。青少年正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期,引导他们树立正确的价值观,特别是社会主义核心价值观对其健康成长具有十分重要的意义。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一颗扣子扣好了扣正了,衣服就容易穿得整齐端正。本课旨在引导学生认识、认同并自觉树立和践行社会主义核心价值观。

 

  活动目标:

  1.了解价值观以及价值观的作用,进而明确社会主义核心价值观的作用;

  2.引导学生树立社会主义核心价值观,并自觉践行社会主义核心价值观。

 

  设计思路:

  从最美人物的选择导入,引出“价值观”和核心价值观。通过讨论感悟核心价值观的重要

  作用,明确“人民有信仰,国家才会有力量”;通过邓小平的故事和习近平的讲话,一步步引导学生懂得青少年时期树立社会主义核心价值观的重要作用。通过观看鹦歌岭青年的《青春守护 美丽中国》视频,结合青少年学生的生活实际,探讨如何践行社会主义核心价值观,引导学生自觉践行。

 

  活动形式:

  观看视频、小组讨论、同桌交流、思考发言

 

  课前准备:

  收集资料、PPT制作、问卷调查、分析问卷

 

  设计层次:

  一、导入,认识社会主义核心价值观

  二、扣扣子,树立社会主义核心价值观

  三、迈步子,践行社会主义核心价值观

 

  活动步骤:

 

  一、导入,引出社会主义核心价值观

  1.从最美人物的选择导入

  师:亲爱的同学们,我们总是崇尚美的事物,为美丽的自然风光陶醉,为人类美好的品质而感动。今天的班会课我们首先从最美人物的最美选择开始吧。(PPT展示最美人物的故事)

 

 

  最美妈妈吴菊萍,是阿里巴巴员工。2011年7月2日,两岁女孩突然从10楼高空坠落,眼看即将成为悲剧。刹那间,吴菊萍毫不犹豫冲过去,徒手抱接了一下女孩儿,手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。女孩稚嫩的生命得救了。阿里巴巴集团董事局主席官马云称赞吴菊萍是“英雄”,他说:“瞬间的行为,表现内心的最真实”。

 

 

  最美少年卿浩洋,是成都市新都区新新路小学6年级3班的学生。从6岁开始,卿浩洋便推着患有先天性成骨不全的小宇一起上学放学。6岁时的一句“我们一同回家”的相约,他整整坚持了6年。他甚至为了小宇放弃了去另一所学校“三优班”读书的机会,和小宇一起取得了很好的成绩,还获得了成都好人的提名奖。

 

 

  最美守岛夫妻王继才、王仕花,1986年,27岁的王继才和妻子王仕花来到距连云港燕尾港12海里的开山岛守岛。时光荏苒,夫妻俩一守就是27年!近1万个日日夜夜的寂寞相守,他们历经常人难以承受的艰难困苦,把人生最美好的年华献给了祖国的海防,感动了全中国,获得了很多荣誉。

  师引入:这些我们公认的最美人物的选择是什么?他们付出了什么,同时也收获了什么?

  生回答。

  师小结:吴菊萍选择了接住坠楼的孩子,自己的手臂虽然粉粹性骨折,却获得了“英雄”的称誉;卿浩洋选择了留下来帮助残疾的同学,放弃了读三优班的机会,却获得了与小宇的友谊和社会的肯定;王继才、王仕花,选择了27年的坚守,为祖国的海防付出了最美好的年华,感动了中国,获得了荣誉。

  师引入:是什么让他们做出这样令人钦佩的选择?同座讨论。

  2. 学生讨论,引出价值观

  生:讨论并回答问题,教师及时引导和点评。

  师:因为他们心中始终有高尚的道德品质、有鲜明的人生态度、有义无反顾的价值追求,所以面对生死的考验、面对梦寐以求的机会、面对1万个日日夜夜的的寂寞相守,他们毫不犹豫做出了利他、利国的选择。这个选择就是价值观。

  师提问:你认为什么是价值观?

  生回答,师点评。

  师小结PPT出示:价值观是对人和事物(是与非、好与坏、正与反、错与对、真与假等)的态度与判断,是一种深藏于内心的准绳,是做出选择的依据,是驱使人们行为的内部动力。具有选择性、历史性、稳定性、持久性。

  3.推而广之,引出社会主义核心价值观

  师引入:七中初中学校建校仅6年就获得了广泛的认可和校训“审是迁善,模范群伦”的精神涵养分不开。校训就是我们全校师生共同的价值追求。那么中华民族要复兴,我们的国家和社会要发展进步,要立于世界文明之林,我们共同的精神追求和价值观是什么呢?

  生回答。

  师:对,就是社会主义核心价值观,它

  有三个层面。

 

 

  富强 民主 文明 和谐(国家层面)

  自由 平等 公正 法治(社会层面)

  爱国 敬业 诚信 友善(个人层面)

 

  二、扣扣子:树立社会主义核心价值观

  1.感悟核心价值观的意义

  师:对社会主义核心价值观从词语的意思来说同学们都不陌生,那么大家说一说你觉得核心价值观对国家、社会和个人来说有什么意义?(同座讨论)

  生回答,师点评。

  师小结:核心价值观是我们中国发展的方向,是我们社会应该有的氛围和环境,是我们个人的精神追求。

 

 

  2.看事例,体会青年时期树立核心价值观的重要意义

  师导入:我们来听听一位少年成长的故事。(师播放《少年邓小平》的故事录音)

  邓小平(1904年—1997年),四川广安人,他曾说“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。

  1919年五四运动爆发,年仅15岁的邓小平积极参加了“学生爱国分会”。“国家兴亡,匹夫有责”的号召激励着他积极参加罢课、游行、抵制日货等革命运动。五四运动的风云以及耳闻目睹的事实使爱国、爱家的种子在邓小平心底深处萌芽。踏上救国救民的道路,对于这位弱冠少年而言,已经成为必然的选择了。

  1920年8月27日,在他刚满16周岁的时候,经过39天的颠簸,于10月19日到达法国的马赛港。从此开始了一个伟大的探索,就是如何救中国,如何建设中国。在法国勤工俭学之余邓小平积极投入到学习马克思注意理论活动之中,得到迅速成长,最终实现了由一个爱国青年向坚定的共产主义者的转变。

  邓小平在法国期间,两度辍学,先后从事数不清的底层纯体力而无技术的劳动,甚至还曾做扎花标签的这种女人做的工作,其艰难程度难以想象。比如他在克娄梭城钢铁厂期间,今天从煤车向下运煤,明天搬运钢板。一会推铁屑,一会又去拉钢条,劳动强度特别大,还必须早班、晚班和夜班三班轮流循环。这对一个刚满十七岁的邓小平来说是一种痛苦,更是一种磨练,磨练出邓小平的坚强意志。

  经过他和千千万万共产党人以及全国人民28年的艰苦卓绝斗争,1949年建立了新中国。文化大革命期间,他多次被打倒,经历了三上三下,他都能淡然面对,坚强挺过。1978年重返工作岗位的他带领全国人民开始了改革开放探索,带领我们走上了一条国家富强、民族复兴、人民幸福的道路。

  师提出问题:听完故事,我们一起来重温一下。

  15岁时,邓小平在 (什么地方)参加了 运动,他的选择是 。

  16岁时,邓小平在 (什么地方)在(做什么) ,他的探索是 。

  17岁时,邓小平在 (什么地方)在(做什么) ,他磨练出了 。

  师小结:有志不在年高。邓小平从15岁起就树立爱国的理想,选择了救国救民的道路,为此他经受了艰难困苦的考验。

  师引入:文革期间,邓小平几度沉浮、三上三下,为什么能淡然面对,坚强挺过?

  生思考回答问题,师相机点评。

  师小结:这得益于他少年时期就树立了拯救中国、建设中国的理想,并且在追逐理想的过程中逐步变成了一个坚定的共产主义者,让他在血雨腥风和大风大浪的考验中始终不忘初心,始终坚持振兴祖国和服务人民。

  3.悟道理,扣扣子

  师引入:我们也是14、5岁的青少年,结合邓小平的故事(包括卿浩洋、王继才夫妻的故事),谈谈树立社会主义核心价值观对我们的成长有什么作用呢?

  生思考并回答问题,教师点评。

  师小结:青少年是国家的希望和未来,我们从小树立核心价值观不仅会让我们的人生道路走得更远更好,也能促进中华民族的伟大复兴,让我们的国家和社会变得更加美好。老师送你们一段习近平总书记的讲话作为对你们的勉励:(学生一起高声诵读)

  青少年正处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样。人生的扣子从一开始就要扣好,要努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念。

 

  三、迈步子:践行社会主义核心价值观

  1.看视频,学榜样

  师引入:有这样一群青年,7年如一日用青春守护美丽中国,我们一起来看看他们是怎样把核心价值观公民个人层面的要求变成日常行为准则的,换句话说就是他们是怎样做的?

  师播放视频《青春守护 美丽中国》(http://v.youku.com/v_show/id_XNjQ1MDgzMzU2.html)

  生讨论分享,师点评。

  师小结:他们的故事里有用青春守护美丽中国的爱国精神,有对保护区工作的兢兢业业的敬业态度,有对村民无私帮助的友善品德,也有坚守承诺、不放弃不逃避的诚信追求。同为青年人,你们从鹦哥岭的故事中获得了什么启示?你们将应该怎样去践行核心价值观呢

  2.迈步子,看行动

  师引入:请同学们认真思考,分成4个大组从态度与行动两个方面分别讨论你将怎样践行“爱国、敬业、诚信、友善”?

  生分组讨论,教师巡视和学生个别交流。

  学生分享,教师给予肯定和提升。(师一边点评一边用PPT进行总结)

 

 

爱国

敬业

诚信

友善

态度

从小树立热爱祖国的情感,具有“天下兴亡,匹夫有责”的思想。

明确学习是学生的本职,懂得敬业就是尽力做好学习的事情。

明确诚信是立国之本,做人之本。坚持诚信做人,诚信做事。

待人友好、心怀善良。珍爱地球,热爱自然,自觉保护动植物。

行动

做文明中国人,不给中国抹黑,不做有辱国格的事情。对待国旗、国歌、国徽态度严肃。

认真上课、按时完成作业。对学习具有探索研究精神,能够持之以恒,不轻言放弃。

信守承诺,答应他人的事情要做到,借人东西准时归还。拾金不昧。对待学习,不作弊不抄袭。

乐于助人,尊重、理解他人,能包容别人。不做损害大自然的事情。

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  师总结:其实社会主义核心价值观就是在我们每个人对国家和民族责任的担当中,对学业和工作的坚守中,对他人的诚实守信中,以及对人类和自然的善举中得以实现。你们是早晨八、九点钟的太阳,国家民族的希望寄托在你们身上。让社会主义核心价值观引领我们走好人生的每一步。

  教学反思:在课堂教学中,我能明显的感受的价值观给学生带来的正能量无法估量,它让孩子明白:只要在青少年树立社会主义核心价值观,我们的人生道路将会走得更远更好。当然堂上也存在些许遗憾,在学生的问题的追问上,在思想的提升和引领上还有待加强,这也是我今后教学中应该加强的地方。