2018年11月28日,“成都市班主任工作坊”第二期培训在成都市教科院A栋智讯教室举行。

治班策略是班主任对班级发展的顶层设计,它对有效实现班级发展目标,促进学生健康成长和全面发展具有举足轻重的作用。成都市中学德育中心组王小兰老师对治班策略的设计进行了具体指导。她结合丰富的案例,生动地讲解了治班策略设计的四点要求:一是要客观准确、多维度、辩证分析班情;二是要有明确的治班理念;三是要确定有针对性和层次性的班级目标;四是制定出的治班策略必须具有针对性、操作性、系统性和实效性等特点。



工作坊紧紧围绕这个顶层设计,分小学、初中、高中三个班,每个班再各分四个学习小组。每位学员“听、看、想、说、做”全方位融合,积极主动参与、思考、实操,在各班导师的指导下,对当前任教班级情况进行了深入细致的分析,结合自己的治班理念和班级建设目标,初步制定了符合班情又有特色的治班策略。小组内的交流分享更让大家不断内化认识丰富体验,在相互学习中逐步调整完善了自己的治班策略



在一天的学习中,理论的学习让大家系统全面认识到了治班策略的重要性及其特点,懂得怎样去设计一个优质的治班策略。但“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,实践的操作让大家对理论的认识落地,一篇篇新鲜出炉、亮点纷呈的治班策略充分体现了大家对理论的诠释与内化,“这样的培训更具实效性,更有意义。”参加了培训的老师们都如是说。